英語(yǔ)研課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)課稿.doc

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PEP三年級(jí)下冊(cè)三單元 尊敬的各位老師午好： 今天，我要和大家一起探討的教材是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。我從課標(biāo)、教材、建議三大方面論述。 一、說(shuō)課標(biāo) 1、本學(xué)科的課程總目標(biāo)： 按課標(biāo)要求，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。。 2、學(xué)段目標(biāo)： 課程標(biāo)準(zhǔn)要求三年級(jí)學(xué)生達(dá)到一級(jí)綜合能力語(yǔ)言目標(biāo)，一級(jí)（三、四年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲、說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。 3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 2）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題）并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。 3）能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4）能學(xué)會(huì)兩個(gè)小制作。 5）能唱8首歌曲。 6）能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。 7）能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。 9）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 二：說(shuō)教材 1、編寫(xiě)意圖： A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（每單元都有一兩首歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做，說(shuō)說(shuō)唱唱等豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，活潑有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） B、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行監(jiān)督日常交流的能力。 C、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 D、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（本套教材在每單元的C部分都安排了一些與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教材同步的中西方文化知識(shí)。如三年級(jí)下冊(cè)第三單元介紹了復(fù)活節(jié)彩蛋的知識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了跨文化交際。） 2、編排體例 本套教材是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)的思路。教材分單元編寫(xiě)，采用大課型設(shè)計(jì)，各單元知識(shí)在ABC 三部分循環(huán)，滾動(dòng)式遞進(jìn)，它的優(yōu)勢(shì)在于能夠增加靈活度，體現(xiàn)分層次教學(xué)。 單元編寫(xiě)體例：每個(gè)單元在板塊設(shè)計(jì)上，包括第一二頁(yè)引入課堂部分即通過(guò)主情景圖呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，A、B部分以對(duì)話(huà)、（通過(guò)真實(shí)、自然的情景教學(xué)對(duì)話(huà)）詞匯、（教學(xué)3-6個(gè)詞匯）字母（教學(xué)2-3個(gè)字母和4-6個(gè)例詞）為主，（有必要提及的是第二冊(cè)與第一冊(cè)在模塊設(shè)置上的新亮點(diǎn)，即增添了字母教學(xué)Let’s say部分。字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起到至關(guān)重要。）C部分為任務(wù)型活動(dòng)包括故事、聽(tīng)力和文化等。（除此之外，三年級(jí)教材在編排順序上與四、五、六年級(jí)還有一個(gè)顯著的不同點(diǎn)，那就是教材將Let’s talk 安排在Let’s learn之前，這一編排特點(diǎn)符合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程由感性到理性的特點(diǎn)，同時(shí)也符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)初始階段從語(yǔ)篇到詞匯的學(xué)習(xí)過(guò)程。當(dāng)然，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。） 3、內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本冊(cè)書(shū)共6個(gè)新授單元，和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。1、2、3單元是有關(guān)同學(xué)、家庭、數(shù)字的話(huà)題，復(fù)習(xí)1是對(duì)三個(gè)單元內(nèi)容的一個(gè)整合，4、5、6單元有關(guān)水果、方位、動(dòng)物的話(huà)題。其中U3 How many屬于數(shù)字話(huà)題，包含10個(gè)詞匯11——20的英文表達(dá)，及2個(gè)有關(guān)How many的句型，和5個(gè)字母及相關(guān)例詞的學(xué)習(xí)。 4、知識(shí)與技能的立體式整合 （ 橫向整合：我將本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)橫向整合為字母、詞匯、話(huà)題、交際用語(yǔ)。 縱向整合：三年級(jí)下冊(cè)中一些話(huà)題與三年級(jí)上冊(cè)相同，這是編者刻意安排的，意在通過(guò)溫習(xí)舊話(huà)題鞏固已學(xué)語(yǔ)匯并在新單元的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步拓展語(yǔ)言知識(shí)。教師可依據(jù)這些線(xiàn)索充分利用教材中的輔助板塊如：Lets sing，Lets chant，Story time等有效進(jìn)行新知鋪墊、課后鞏固，借以平緩知識(shí)坡度。） 本單元內(nèi)容How many 是在上冊(cè)U6學(xué)習(xí)了數(shù)字1——10的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)字的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，，在整個(gè)小學(xué)階段涉及到數(shù)字話(huà)題的單元有：對(duì)數(shù)字20——50及序數(shù)詞的表達(dá)，還有在此基礎(chǔ)上運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)價(jià)格、日期、時(shí)間等等學(xué)習(xí)做好鋪墊。 已學(xué)：三上Ｕ６Ｈａｐｐｙ　ｂｉｒｔｈｄａｙ． 后續(xù)內(nèi)容： 四上U2 How many books do you have? 四下U2 What time is it? 五下U1 When do you get up? 五下U3 My birthday. 三、說(shuō)建議 新課標(biāo)指出：教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （一）教學(xué)建議： 根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我從詞匯教學(xué)、對(duì)話(huà)教學(xué)、字母教學(xué)、歌曲歌謠教學(xué)和故事教學(xué)等五個(gè)方面來(lái)談： 1、詞匯教學(xué)建議 （1）把握不同的教學(xué)目標(biāo)，有的放矢 比如：三年級(jí)英語(yǔ)書(shū)中的單詞主要分為黑體詞和白體詞，黑體詞要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，白體詞只要求聽(tīng)、說(shuō)，我在教學(xué)時(shí)首先吃準(zhǔn)各類(lèi)單詞的教學(xué)要求，這樣在教學(xué)中才能有的放矢，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)又培養(yǎng)了興趣。 （2）巧用實(shí)物、頭飾和卡片引入，操練 。 （3）融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中（Let‘s learn），詞不離句。 （4）在生活中教，促進(jìn)記憶。 教英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)，努力創(chuàng)設(shè)情境，拉近英語(yǔ)與生活的距離。 （5）充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì) （Lets do） TPR 活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。 （6）注意示范教學(xué)，讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音 在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)音的單詞，如單詞mouth中th的發(fā)音，month和mouse的比較等。 * 結(jié)合本單元談一下有關(guān)單詞的記憶方法 ①語(yǔ)音記憶法，滲透語(yǔ)音知識(shí)，教給學(xué)生根據(jù)讀音來(lái)記單詞。如 ②引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，如：six___sixteen senven_____seventeen ③歸類(lèi)記憶，如按話(huà)題分類(lèi);水果、衣服、交通工具，動(dòng)物等。 2、會(huì)話(huà)教學(xué)建議 1）在自然情景中學(xué)說(shuō)，在交際游戲中強(qiáng)化 句子教學(xué)是三年級(jí)的難點(diǎn)，語(yǔ)言的掌握有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們要引導(dǎo)學(xué)生在自然情境中學(xué)說(shuō)句子，并在游戲中反復(fù)強(qiáng)化，慢慢掌握，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2）融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中（Lets talk）。 教學(xué)過(guò)程中盡量避免枯燥無(wú)味的朗讀形式。表演可分以下幾種形式： A.語(yǔ)言的示范性表演 B.語(yǔ)言的鞏固性表演。 C.發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演 3、字母教學(xué)建議 1）教準(zhǔn)字母的發(fā)音 2）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母 3）用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶 4）多說(shuō)字母歌謠，唱字母歌，加強(qiáng)字母的口頭訓(xùn)練 4、歌曲與歌謠教學(xué)建議 1）在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動(dòng)興趣 2）靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中 除了用于Warm-up，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整。 3）唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì) 5、故事教學(xué)建議（可以對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求） 1）對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。 2）對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。 3）對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。 4）優(yōu)秀者自我展示，其他學(xué)生欣賞。 6、階段復(fù)習(xí)教學(xué)建議 階段復(fù)習(xí)由趣味性活動(dòng)組成。這也是本套教材的特點(diǎn)之一。 1）會(huì)話(huà)表演活動(dòng) 2) 有關(guān)詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng) （二）評(píng)價(jià)建議： 新課標(biāo)指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生樹(shù)立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 評(píng)價(jià)的目的是使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展，同時(shí)使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 1、注重形成性評(píng)價(jià)。 形成性評(píng)價(jià)主要是指對(duì)學(xué)生日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。具體建議表格如下：（大屏幕出示形成性評(píng)價(jià)建議表）終結(jié)性評(píng)價(jià)以階段測(cè)試為主。 2、評(píng)價(jià)的方法要靈活多樣。 教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。應(yīng)把教師評(píng)價(jià)同伴互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)多樣化。 3、注重情感評(píng)價(jià) 教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要給予學(xué)生一定的情感評(píng)價(jià)，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。 （三）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用： 新課標(biāo)明確指出：英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。 英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此我們要積極的開(kāi)發(fā)和利用課程資源。 1、有效地開(kāi)發(fā)利用教材、教參資源。包括教材中的插圖、Part C、教參和其他版本的教材。 2、利用教師資源。我們要不斷積累知識(shí)，提高教學(xué)技能，張揚(yáng)個(gè)性，以情感育人。 3、利用學(xué)生課堂上的生成資源及學(xué)生作品成果展示。 4、充分開(kāi)發(fā)利用身邊的資源：如學(xué)校的圖書(shū)角、閱覽室、班級(jí)后面的板報(bào)、校內(nèi)的宣傳欄等，鼓勵(lì)學(xué)生制作班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)。還有路邊、商場(chǎng)的標(biāo)識(shí)，報(bào)刊雜志等。 5、要開(kāi)發(fā)利用多媒體資源：充分開(kāi)發(fā)利用錄音、VCD、電視、多媒體光盤(pán)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等資源，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。 以上就是我對(duì)人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材淺顯的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！相信經(jīng)過(guò)努力，廣大師生一定會(huì)在知識(shí)樹(shù)下共同成長(zhǎng)。