公民的基本權(quán)利和義務(wù)(教案).doc

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公民的基本權(quán)利和義務(wù)（教案） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 正確理解憲法是國(guó)家的根本法，樹(shù)立憲法權(quán)威；了解公民的八項(xiàng)基本權(quán)利和六項(xiàng)基本義務(wù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象；理解公民基本權(quán)利與義務(wù)的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠從內(nèi)容上、法律效力上、制定程序上理解憲法是國(guó)家的根本法；運(yùn)用多媒體讓學(xué)生自主探究，并通過(guò)小組競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)，并在此基礎(chǔ)上理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)；通過(guò)案例分析并認(rèn)清公民可以享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)也要履行公民的義務(wù)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 樹(shù)立憲法的權(quán)威；明確公民基本權(quán)利和義務(wù)的一致性；在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定的相關(guān)義務(wù)。 二、教學(xué)手段：使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。 三、教法引導(dǎo)：小組討論、案例研討、講授分析 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：公民的基本權(quán)利和義務(wù)以及其特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本法 五、設(shè)計(jì)目的 幫助學(xué)生擴(kuò)展有關(guān)權(quán)利義務(wù)知識(shí)的視野；幫助學(xué)生明確在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)履行義務(wù)的自覺(jué)性；通過(guò)了解發(fā)生在自己身邊的正確行使權(quán)利、忠實(shí)履行義務(wù)的事例，提升學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課 多媒體出示圖片：《史上最牛的釘子戶》 2007年3月初，網(wǎng)上開(kāi)始流傳一個(gè)帖子，題目是《史上最牛的釘子戶》，內(nèi)容是一張圖片：一個(gè)被挖成10米深大坑的樓盤(pán)地基正中央，孤零零地立著一棟二層小樓，猶如大海中的一葉孤舟。 隨后媒體披露，重慶市九龍坡區(qū)楊家坪鶴興路17號(hào)的房屋產(chǎn)權(quán)人拒絕拆遷，開(kāi)發(fā)商將周?chē)课莶鸪蟮膱?chǎng)景。該房建筑面積為219平方米，屬于營(yíng)業(yè)用房。當(dāng)?shù)胤抗芫址Q，該房是上世紀(jì)四五十年代修建的，屬于舊危房?，F(xiàn)在，周?chē)家巡?，該房四周被挖?0多米的深坑，成了“孤島”。20日，本報(bào)A3版《物權(quán)法高調(diào)保護(hù)合法私產(chǎn)》報(bào)道中配發(fā)了“釘子戶”成孤島的新聞圖片，引起了本報(bào)讀者的廣泛關(guān)注。22日又是重慶市九龍坡法院裁定“強(qiáng)拆”的最后期限，昨日上午本報(bào)記者飛赴重慶，昨日下午4時(shí)許，在網(wǎng)上被稱作“史上最牛釘子戶”的楊武從深坑般的工地上向上爬進(jìn)自己早已不住的房子，此刻，距重慶九龍坡區(qū)法院通知其“自行搬遷”的“最后時(shí)限”還有不到8個(gè)小時(shí)，楊武和妻子吳蘋(píng)并不慌張，他們不是來(lái)清理房子迎接大限到來(lái)后的拆遷，反而往屋里搬些液化氣鋼瓶、桶裝水、炒鍋、床板等生活用品，這樣子，是準(zhǔn)備與小樓共存亡，抵制法院的強(qiáng)制拆遷。 看材料，思考問(wèn)題： 1、物權(quán)法高調(diào)保護(hù)合法私產(chǎn)說(shuō)明了什么？（小結(jié)過(guò)渡到新課） 2、楊武和妻子吳蘋(píng)楊武和妻子吳蘋(píng)不是來(lái)清理房子迎接大限到來(lái)后的拆遷，往屋里搬些液化氣鋼瓶、桶裝水、炒鍋、床板等生活用品，這樣子，是準(zhǔn)備與小樓共存亡，抵制法院的強(qiáng)制拆遷。他們的做法對(duì)嗎？為什么？對(duì)此你有何看法？ 3、你認(rèn)為開(kāi)發(fā)商、房管局、法院、楊武夫婦怎么做才是最和諧的？ （二）新課教學(xué) 一、憲法——國(guó)家的根本大法（板書(shū)） 提問(wèn)：為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？ （多媒體顯示憲法的根本內(nèi)容） 國(guó)家性質(zhì)——人民民主專政 政權(quán)組織形式——人民代表大會(huì)制度 國(guó)家結(jié)構(gòu)形式——單一制 經(jīng)濟(jì)制度——公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 基本權(quán)利和義務(wù)——八項(xiàng)權(quán)利和六項(xiàng)義務(wù) [教師點(diǎn)撥] 板書(shū)1：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題 [展示材料] 《義務(wù)教育法》第一條 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法。 《刑法》第一條為了處罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國(guó)同犯罪作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法。 《體育法》第一條 為了發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，提高體育運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。 [學(xué)生思考]：《義務(wù)教育法》、《刑法》、《體育法》等普通法律制定的依據(jù)是什么？ [教師點(diǎn)撥]：普通法律的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)。憲法在法律體系中居于首要地位，是其他法律的母法。它具有最高的法律效力。 板書(shū) 2：憲法具有最高的法律效力 [展示材料]： 憲法修正案里一個(gè)逗號(hào)的刪改 中國(guó)青年報(bào)消息：（2004年3月）對(duì)照6天前提交大會(huì)審議的草案，今天經(jīng)十屆全國(guó)人大二次會(huì)議最后表決通過(guò)的中華人民共和國(guó)憲法修正案，其中涉及對(duì)土地和私有財(cái)產(chǎn)征收、征用及補(bǔ)償問(wèn)題的條文，刪除了一個(gè)小小的逗號(hào)。為了刪改這個(gè)逗號(hào)，大會(huì)主席團(tuán)向代表們提交了長(zhǎng)達(dá)450余字的解釋和說(shuō)明。 [設(shè)問(wèn)] ：閱讀后，同學(xué)們有何感悟呢？ [教師點(diǎn)撥 ]：感悟憲法修改的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。 [展示材料]：憲法與普通法律制定和修改程序的對(duì)比表 制定： 憲 法：由國(guó)家成立專門(mén)委員會(huì)起草，提交全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò) 普通法律：由全國(guó)人大或其常委會(huì)制定 修改： 憲 法：全國(guó)人大常委會(huì)或五分之一以上的全國(guó)人大代表提出議案，并由全國(guó)人大以全體 代表的三分之二以上的多數(shù)（絕對(duì)多數(shù)）才能通過(guò)。 普通法律：全國(guó)人大主席團(tuán)、30名以上的全國(guó)人大代表 就可以提出法律修正案，由全國(guó)人大全體代表的過(guò)半數(shù)（相對(duì)多數(shù)）通過(guò) [設(shè)問(wèn)質(zhì)疑]：通過(guò)對(duì)比，此表說(shuō)明了什么問(wèn)題？ [學(xué)生思考]：（略） [教師點(diǎn)撥]：說(shuō)明憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。 板書(shū)3：憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格 過(guò)渡：當(dāng)然，憲法不可能把公民的一切權(quán)利全都規(guī)定下來(lái)，只是規(guī)定公民最主要最根本的權(quán)利。那么憲法規(guī)定的是公民的哪些最基本的權(quán)利和義務(wù)呢？ 二、公民的基本權(quán)利和義務(wù)(板書(shū)) [學(xué)生活動(dòng)]： 1、請(qǐng)同學(xué)們思考一下并舉例說(shuō)明（教師事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組），比一比哪組同學(xué)舉的例子又快又多又準(zhǔn)。然后（教師多媒體顯示）公民的八項(xiàng)基本權(quán)利和六項(xiàng)基本義務(wù)。 2、以小組為單位進(jìn)行搶答題目，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 （多媒體顯示如下） （1）、在座的每個(gè)同學(xué)從呱呱落地到長(zhǎng)大成人。(有受父母撫養(yǎng)教育的權(quán)利) （2）、每位兒童到了學(xué)齡要上學(xué)。(有受教育的權(quán)利) （3）、公民長(zhǎng)大成人之后要自食其力。(有工作勞動(dòng)的權(quán)利) （4）、星期日，我們的父母在家看電視、娛樂(lè)、休息。(有休息的權(quán)利) （5）、上海市第二中學(xué)吳校長(zhǎng)被選為八屆全國(guó)人大代表。(有被選舉的權(quán)利) （6）、退休職工有退休金，烈士家屬得到撫恤金。(有獲得國(guó)家物質(zhì)幫助的權(quán)利) （7）、有些公民受到不公正的待遇時(shí)要“打官司”、“討說(shuō)法”。(有訴訟權(quán)利) （8）、許多科學(xué)家經(jīng)多年研究實(shí)踐寫(xiě)出科學(xué)著作。(有科學(xué)研究和出版的權(quán)利) （9）、上海兩位中學(xué)生給高架路指揮部和市委市府寫(xiě)信，提出改成都路高架路為南北高架路的建議。(言論自由) （10）、據(jù)統(tǒng)計(jì)，至1995年年底，我國(guó)有報(bào)紙2202種，雜志8135種，出版社514家。(出版自由) （11）、1996年10月22日北京舉行紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利60周年大會(huì)。(集會(huì)自由) （12）、我國(guó)有縣以上社會(huì)團(tuán)體20萬(wàn)個(gè)，全國(guó)性社會(huì)團(tuán)體1737個(gè)，如共青團(tuán)、工會(huì)、 婦聯(lián)。(結(jié)社自由) （13）、放學(xué)回家路上，小明同學(xué)匆匆來(lái)到十字路口，不巧紅燈亮了，他一看路口沒(méi)有交警，過(guò)往車(chē)輛也不多，便徑直穿過(guò)馬路揚(yáng)長(zhǎng)而去。（遵守社會(huì)公德） （14）、 小張決定高中畢業(yè)后去參軍（依法服兵役） （15）、四川省南江縣有一個(gè)個(gè)體戶， 他在完成原定稅款的基礎(chǔ)上，又按照新的稅收政策，到稅務(wù)局主動(dòng)補(bǔ)繳稅款1200多元。 （依法納稅） 3、教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。 三、公民的基本權(quán)利和義務(wù)的主要特點(diǎn)（板書(shū)） 師：從以上⑴---⑿例子中可見(jiàn)公民的基本權(quán)利和義務(wù)有什么特點(diǎn)？ 生：(略) 1、公民權(quán)利和自由廣泛性、現(xiàn)實(shí)性（真實(shí)性）(板書(shū)) 師：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)公民享有的權(quán)利是廣泛的、真實(shí)的。 廣泛性 表現(xiàn)在我國(guó)憲法規(guī)定公民的權(quán)利和自由的內(nèi)容是廣泛的。它包括了公民政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面。同時(shí)還表現(xiàn)在，享受到這些權(quán)利和自由的公民是廣泛的。例如，以能夠享受選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人數(shù)來(lái)說(shuō)，選民占18周歲以上公民人數(shù)的99％以上。 真實(shí)性 表現(xiàn)在我國(guó)憲法規(guī)定的權(quán)利和自由得到國(guó)家法律的保障。師聯(lián)系導(dǎo)入時(shí)《史上最牛的釘子戶》，然后舉例。例如，為了保障公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，憲法規(guī)定“禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害”；在治安管理處罰條例中也有辱罵他人，不聽(tīng)勸阻，處十日以下拘留或者警告的規(guī)定，這樣就把憲法的保障進(jìn)一步具體化了。同時(shí)，我國(guó)還從物質(zhì)上保障公民享有權(quán)利和自由。例如，為了確保勞動(dòng)者的休息權(quán)，國(guó)家規(guī)定了職工的工作時(shí)間和休假制度，并根據(jù)實(shí)際條件與可能，在各地建立了許多療養(yǎng)院、休養(yǎng)所，來(lái)保障和增進(jìn)職工的健康。 從以上分析可以看到，我國(guó)公民的權(quán)利和自由是廣泛而真實(shí)的。這些權(quán)利和自由是我國(guó)人民長(zhǎng)期奮斗的結(jié)果，是來(lái)之不易的，我們一定要好好地珍惜它。 再看案例：（多媒體顯示） △原中共上海市委辦公廳副主任余鐵民因犯受賄罪，被依法判處無(wú)期徒刑。 △原中共廣西賀縣縣委書(shū)記黃裕輝因犯貪污受賄罪，被依法判處死刑。 △原貴州省計(jì)委副主任、政協(xié)常委、省信托投資公司董事長(zhǎng)閻健宏犯貪污、挪用公款、投機(jī)倒把、受賄罪被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。 師：不知你們看了之后有何感想?它說(shuō)明了什么? 生：（略） 師點(diǎn)撥：（君子犯法與庶民同罪）說(shuō)明不論是誰(shuí)，只要犯了法，都要受到法律制裁。公民在法律面前一律平等。 2、公民的權(quán)利義務(wù)的平等性和一致性（板書(shū)） 師：平等性包括哪些內(nèi)容? 生思考回答后師多媒體顯示： 第一，任何公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利。 第二，任何公民平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 第三，任何公民都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。 師：這幾條內(nèi)容既闡明了公民權(quán)利和義務(wù)的平等性，也包含了公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。即每個(gè)公民在享有各項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)，必須履行法律規(guī)定的各種義務(wù)。例如，我們有乘車(chē)的權(quán)利，但同時(shí)有買(mǎi)票的義務(wù)。一個(gè)家庭有買(mǎi)自行車(chē)、助動(dòng)車(chē)的權(quán)利，但同時(shí)有繳車(chē)牌照稅的義務(wù)。上學(xué)讀書(shū)是青少年的權(quán)利，但同時(shí)是青少年對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。 想一想：學(xué)了公民的基本權(quán)利和義務(wù)后，你認(rèn)為自己應(yīng)該怎么做？ （青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以高度責(zé)任感為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)去承擔(dān)歷史賦予的重任。同時(shí)，我們要從日常小事做起，履行遵紀(jì)守法的義務(wù)。學(xué)會(huì)正確行使公民權(quán)利，做一個(gè)國(guó)家需要、社會(huì)歡迎的社會(huì)主義公民。） （三）課堂小結(jié)（略） （四）我的地盤(pán)我做主： 案例探究，知識(shí)落實(shí)與延伸：解決引課問(wèn)題（2）、（3） （五）作業(yè)布置：實(shí)地調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中公民的權(quán)利與義務(wù)的實(shí)際情況。