作文的結(jié)構(gòu)全套解析.ppt

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學(xué)案16作文的結(jié)構(gòu) 一篇成形的考場(chǎng)作文 思路的唯一外現(xiàn)方式就是文章的結(jié)構(gòu) 縱觀近幾年的高考 我們可以從以下幾個(gè)方面打造高分作文 其一 結(jié)構(gòu)最好模式化 寫(xiě)高考作文最好采用考前精心準(zhǔn)備的現(xiàn)成的模式化結(jié)構(gòu) 這樣不僅能節(jié)約時(shí)間 而且能保證文章質(zhì)量 臨時(shí)安排行文結(jié)構(gòu) 難免百密一疏 更何況文章的結(jié)構(gòu)本身也比較固定 不必在此之上花太多時(shí)間 其二 段落最好精短化 段落安排精致短小 這是年年高分作文在結(jié)構(gòu)上的共性 因?yàn)槎温渚露绦?閱卷者才容易在極短時(shí)間里把握大意 及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn) 相反 總是三四百字一段 又 加之文字為考生手寫(xiě) 不規(guī)范 且是網(wǎng)上閱卷 電腦呈現(xiàn)本也不夠清晰 閱卷者把握段意就困難了許多 其三 段首句最好主旨化 一個(gè)段落主旨 最好放在段首句 也就是說(shuō) 段首句應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)主旨 展示文采 引導(dǎo)思路 因?yàn)槎问拙涫情喚砝蠋熑菀鬃⒁獾牡胤?各段段首句寫(xiě)好了 一篇文章的脈絡(luò)往往就清楚了 其四 跌宕起伏處最好標(biāo)識(shí)化 文章當(dāng)以曲折跌宕跳躍為美 高考作文當(dāng)然也應(yīng)如此 但凡跌宕起伏處最好明確標(biāo)識(shí)出來(lái) 以求文章脈絡(luò)明晰 如何標(biāo)識(shí)呢 固定語(yǔ)句反復(fù)表述 割分為獨(dú)立小段或設(shè)置過(guò)渡段 其五 精彩之處最好獨(dú)立化 一些精彩的句群或句子 思想精彩或語(yǔ)言精彩的 我們最好讓其單獨(dú)成段 以便引起閱卷者的注意 一俊遮百丑 閱卷者有了好感 這分?jǐn)?shù)可能就上去了 1 什么是作文的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造 是文章思路的外現(xiàn) 文章的內(nèi)容要通過(guò)組織安排才能表達(dá)出來(lái) 文章的主題也要通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn) 2 為什么要重視作文的結(jié)構(gòu) 高考中作文最易吸引閱卷老師眼球的應(yīng)是結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言 如果把一篇文章比作一個(gè)人 那么結(jié)構(gòu)是骨骼 語(yǔ)言 材料是血肉 沒(méi)有骨骼 何談血肉 能根據(jù)材料 主題的需要 安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu) 就能使文章更 酷 輕視結(jié)構(gòu)的作用 忽視結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法 勢(shì)必會(huì)影響作文的質(zhì)量 影響考試作文的成績(jī) 結(jié)構(gòu)冗長(zhǎng)繁雜 層次不清 高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言 只有根據(jù)材料主題需要 安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)才能光彩照人 文章結(jié)構(gòu)使文章思路外現(xiàn) 主題通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn) 文章結(jié)構(gòu)單一 八股化 程式化 文章呈現(xiàn)出 老三段 八股模式 臃腫虛胖 內(nèi)容空洞 或段落顛倒 語(yǔ)序不當(dāng) 或句意跳躍 突兀逼仄 或重復(fù)啰嗦 含意不明 文章 縱 橫 無(wú)序 雜亂無(wú)章 考生常犯的錯(cuò)誤就是沒(méi)有布局意識(shí) 沒(méi)有 段與句 意識(shí) 就如同一個(gè)人一樣 應(yīng)骨骼健全 勻稱(chēng)有序 結(jié)構(gòu)完整 這是對(duì)作文形式的主要要求 所謂 結(jié)構(gòu)完整 就是作文思路的展開(kāi)有步驟 有次序 層次分明 條理清楚 段落的劃分和安排恰當(dāng) 各個(gè)部分的布局合理 有頭有尾 有過(guò)渡 有照應(yīng) 沒(méi)有殘缺不全 顛三倒四 主次不分的毛病 文體不同 其一般結(jié)構(gòu)也各具特點(diǎn) 記敘文的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)于 六要素 的設(shè)置和展示中 人物或事件是結(jié)構(gòu)的重點(diǎn) 議論文體的結(jié)構(gòu)通常由 引論 本論 結(jié)論 三部分組成 本論 部分是文章構(gòu)成的重點(diǎn) 說(shuō)明文則要注意說(shuō)明的順序 這往往也正是它的條理所在 給材料作文 審題完成后便要循著各類(lèi)文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去行文了 例1 閱讀下面一篇文章 分析文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn) 原文略 點(diǎn)評(píng) 作者緊扣話題 巧妙地把真誠(chéng)和友誼聯(lián)系起來(lái) 用擬人修辭擬題為 真誠(chéng)澆開(kāi)友誼花 成功地縮小了話題的外延 為其取得成功奠定了基石 接著亮出精心打造的題記 題記雖只有一句話 但采用比興手法 自然引出話題 點(diǎn)明了寫(xiě)作中心 簡(jiǎn)潔明了 正文用三個(gè)小標(biāo)題 選取了 相遇 相處 相知 的三個(gè)片斷 片斷中有她真誠(chéng)待我的事例 也有我真誠(chéng)幫她的事例 體現(xiàn)了友誼的雙向性特點(diǎn) 每個(gè)片斷的末尾都有一句前后關(guān)聯(lián)的話 寫(xiě)出了友誼的種子從落進(jìn)心田到生根 發(fā)芽 再到開(kāi)花的過(guò)程 此文選材典型而全面 語(yǔ)言連貫 層次清晰 科目一考試科目二考試2016年科目二考試技巧 考試內(nèi)容 考試視頻科目三考試科目四考試 寫(xiě)記敘文要有順序 先寫(xiě)什么 后寫(xiě)什么 再寫(xiě)什么 只有安排得恰當(dāng) 才能敘述得條理清楚 記敘的順序一般可分為順敘 倒敘 插敘 補(bǔ)敘四種 順敘是寫(xiě)記敘文最常用 最基本的方法 一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述 采用這種方法 能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致 容易把事件記敘得有頭有尾 脈絡(luò)清晰 倒敘 是根據(jù)表達(dá)的需要 把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提到前邊敘述 然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述 倒敘能造成懸念 增強(qiáng)文章的吸引力 使文章引人入勝 插敘 是在敘述中心事件的過(guò)程中 為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物 暫時(shí)中斷敘述的線索 插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容 然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容 補(bǔ)敘 也叫追敘 是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代 補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分 文章的關(guān)鍵之處 沒(méi)有補(bǔ)敘 故事情節(jié)上就會(huì)出現(xiàn)漏洞 例2 閱讀下面一篇文章 分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 原文略 點(diǎn)評(píng) 這篇文章的結(jié)構(gòu)完整 全文采用了 總 分 總 結(jié)構(gòu) 作者從詞典的解釋切入 引出人類(lèi)對(duì)自然的敬畏 在與自然界打交道的過(guò)程中 人類(lèi)懂得了該怎樣生活 這不僅是一種狀態(tài) 也是一種境界 更是一種本能 圍繞這一中心 依次列舉了陶淵明 莊周 短信媽媽 王斌等人的事例來(lái)表現(xiàn)在自然中生活的態(tài)度 他們不怕困難 追求和諧 追求人與自然的永恒 結(jié)尾則通過(guò)排比句式再次點(diǎn)明中心 深化主題 議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)模式 一 總分式 這種結(jié)構(gòu)有三種基本類(lèi)型 一是 總論 分論 總論 式 先提出論點(diǎn) 而后從幾個(gè)方面闡述 最后總結(jié)歸納 二是 總論 分論 式 先提出論點(diǎn) 然后從幾個(gè)方面論述 三是 分論 總論 式 對(duì)所要論述的問(wèn)題分幾個(gè)方面剖析 然后綜合歸納出結(jié)論 總分式的結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是布局嚴(yán)謹(jǐn) 層次井然 便于作者掌握議論文的層次 也便于讀者閱讀 但也容易形成固定化的模式而顯得呆板 這點(diǎn)在運(yùn)用時(shí)要注意 二 并列式1 首先提出一個(gè)論證總題2 在本論部分圍繞總題列出幾個(gè)平行的具體論點(diǎn) 分別予以論證 從各個(gè)方面闡釋總題 做出結(jié)論 三 對(duì)照式1 在序論部分提出中心論點(diǎn)2 在本論部分從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反兩方面的論據(jù)加以論證 最后進(jìn)行結(jié)論 它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系 或通過(guò)正反對(duì)比明辨事非 或通過(guò)正反對(duì)比突出其中一個(gè)方面的正確性 這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明 突出深化觀點(diǎn)的作用 四 層進(jìn)式文章各層次之間是層層深入 步步推進(jìn)的 前后順序有嚴(yán)格要求 不能隨意改動(dòng) 基本結(jié)構(gòu) 論述了 為什么 后 進(jìn)一步指出 怎么樣 1 閱讀下面一則材料 按照要求作文 人生有享受與感受之別 品嘗人頭馬 身著皮爾卡丹 足蹬萊爾斯丹 肩挎路易威登 只能叫做享受 僅僅靠一副嘴巴和一副下水 一身皮囊就夠了 很簡(jiǎn)單 能夠感受到草色遙看近卻無(wú)的春天的色彩 能夠感受到天若有情天亦老的宇宙的情感 能夠感受到漠漠夜空中星星的細(xì)語(yǔ) 能夠感受到遙遠(yuǎn)地平線的蠕動(dòng) 能夠感受到我們平常忽略的 淡漠的 遺失的 闊別久遠(yuǎn)的 隔膜已深的另一番景致 另一番心境 那或許是久違的一份浪漫 一份詩(shī)意 一種刺激 一樣懷念 一重思悟 感受 靠的是我們的心 請(qǐng)以 享受與感受 為話題 寫(xiě)一篇800字以上的文章 題目自擬 文體自定 寫(xiě)作提示 享受 與 感受 是兩種對(duì)待自然生活的態(tài)度 也是一個(gè)人的世界觀 人生觀的具體表現(xiàn) 審題時(shí)應(yīng)抓住實(shí)質(zhì) 即如何對(duì)待生活 如何擺正自己在生活中的位置 這里 感受 與 享受 是關(guān)鍵詞 感受 側(cè)重于心靈與大自然的對(duì)話和交會(huì) 而享受則側(cè)重于對(duì)物質(zhì)的體驗(yàn)與品味 要點(diǎn)則是寫(xiě)出獨(dú)特心靈感受及對(duì)自然與社會(huì)的認(rèn)識(shí) 其次 選材要本著 熟悉的陌生 原則去挖掘生活本質(zhì) 探求生活真諦 再次 語(yǔ)言表達(dá)要富有個(gè)性 或生動(dòng) 或形象 或幽默 或優(yōu)美 每個(gè)人對(duì) 享受 感受 的理解不同 享受 感受 也不盡相同 有人追逐物質(zhì)的豐盈 有人則追求精神上的滿足 有人認(rèn)為快樂(lè)才是享受 有人認(rèn)為工作才是幸福 感受 才能在枯水時(shí)想到春潮漲涌中飄來(lái)的紅帆船 感受寒冷冬天 就能感受到春天不會(huì)遙遠(yuǎn) 反之 看齊白石畫(huà)的蝦 就想到宴席桌上的烹炸大蝦 看到凡高的向日葵 就想到口中的傻子瓜子 享受 帶有明顯的欲望 2 閱讀下面一則材料 按照要求作文 一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹(shù) 被修剪了枝葉后移栽到城市新建的公園里 人們圍著它 議論著 一個(gè)說(shuō) 沒(méi)有這次移栽 它不會(huì)被人賞識(shí)的 要被人賞識(shí) 就是要改變自己的生存環(huán)境 一個(gè)說(shuō) 修枝剪葉 傷根破皮 到這里還要重新扎根生葉 還要適應(yīng)環(huán)境 移栽是要付出代價(jià)的啊 一個(gè)說(shuō) 是金子在哪里都會(huì)發(fā)光 何必要離開(kāi)自己的故土呢 讀了這段文字 你有何聯(lián)想和感悟 請(qǐng)自選角度 自定立意 自選文體 自擬題目 寫(xiě)一篇不少于800字的文章 寫(xiě)作提示 這一材料可以找到如下角度 一 從第一個(gè)人的說(shuō)法可以得到這樣一些觀點(diǎn)1 什么人 物 樹(shù) 做了什么事 深山里的一棵大樹(shù) 被移栽到城市新建公園里 受到人們的賞識(shí) 為什么 因?yàn)楦淖儹h(huán)境可以帶來(lái)成功2 什么人 物 樹(shù) 做了什么事 深山里的一棵大樹(shù) 被移栽到城市新建公園里 受到人們的賞識(shí) 為什么 改變環(huán)境可以改變生存狀態(tài)3 要靈活變通 窮則變 變則通 通則久 4 給自己一個(gè)舞臺(tái) 5 要會(huì)表現(xiàn)自己 6 酒香也怕巷子深 7 學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己 二 從第二個(gè)人的說(shuō)法可以得到如下觀點(diǎn) 1 什么人 物 樹(shù) 做了什么事 離開(kāi)原來(lái)的環(huán)境 付出了代價(jià) 為什么 改變環(huán)境需要付出代價(jià)2 什么人 物 樹(shù) 做了什么事 離開(kāi)原來(lái)的環(huán)境 付出了代價(jià) 為什么 沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲3 生活中 總有些必要的喪失4 談代價(jià) 談付出等等三 從第三個(gè)人的說(shuō)法可以得到如下觀點(diǎn) 1 什么人 物 樹(shù) 做了什么事 不離開(kāi)自己的家鄉(xiāng) 是金子在哪里都能發(fā)光 為什么 適應(yīng)環(huán)境 表現(xiàn)自己 2 堅(jiān)守我心 3 修養(yǎng)自身 練好內(nèi)功 4 給自己一個(gè)舞臺(tái) 5 酒香不怕巷子深 四 綜合立意 1 不同的人對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法 2 橫看成嶺側(cè)成峰 結(jié)構(gòu)完整 就是用清晰的思路來(lái)寫(xiě)作 做到言之有序 布局合理 層次分明 條理清楚 主要表現(xiàn)在三個(gè)方面 結(jié)構(gòu)要完整 主要表現(xiàn)為開(kāi)頭結(jié)尾的起合 過(guò)渡照應(yīng)的轉(zhuǎn)承 作文一定要有頭有尾 內(nèi)容上要有詳有略 過(guò)渡照應(yīng)要和諧自然 開(kāi)頭 開(kāi)頭要精美 切入正題要迅速 做到先聲奪人 我們必須要掌握一些常用的開(kāi)頭方法 如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 比喻法 引用法 題記法 懸念法 抑揚(yáng)法 倒敘等等 過(guò)渡照應(yīng) 為了使思路更加順暢 銜接更加緊密 需要在關(guān)鍵的位置上加入過(guò)渡語(yǔ) 可以是一個(gè)詞 一個(gè)句子 一個(gè)段落 但力求簡(jiǎn)練不拖沓 照應(yīng)可以是開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng) 也可以是前后內(nèi)容的照應(yīng) 命題走向 文如看山不喜平 記敘文的情節(jié)安排最忌諱 平 這個(gè)毛病 敘事像記流水賬 沒(méi)有一點(diǎn)波瀾 不能使人產(chǎn)生一種美的愉悅 下面介紹幾種構(gòu)思情節(jié)常見(jiàn)的方法 1 一波三折法 有些文章看了開(kāi)頭就知道結(jié)尾 讀者提不起興趣 要避免這一毛病 就得在文章中增加一點(diǎn)波折 使情節(jié)回旋推進(jìn) 給人以 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 的感覺(jué) 2 設(shè)置懸念法 在文章的開(kāi)頭或中間提出問(wèn)題 設(shè)置矛盾 以引起讀者的關(guān)注 并引起其閱讀的欲望 倒敘的結(jié)構(gòu)就屬于這種構(gòu)思情節(jié)的方法 3 巧設(shè)誤會(huì)法 這種方法是讓作品中的人物一方對(duì)另一方造成誤會(huì)或雙方互相誤會(huì) 從而引起矛盾 造成故事情節(jié)的發(fā)生與發(fā)展 使人物感情的波瀾層層遞進(jìn) 多彩多姿 應(yīng)試技巧 4 安排巧合法 這是運(yùn)用生活中的偶然事件來(lái)安排情節(jié)的方法 可以把互不關(guān)聯(lián)的事物 人物以一種獨(dú)特的方式聯(lián)系在一起 集中而強(qiáng)烈地反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突 深化作品的主題 增強(qiáng)故事情節(jié)的戲劇性 使讀者在驚訝中得到美的享受 5 抑揚(yáng)互借法 具體可分為兩種形式 先抑后揚(yáng)式 即對(duì)人物欲表?yè)P(yáng)則先批評(píng) 對(duì)事想說(shuō)對(duì)先說(shuō)不對(duì) 對(duì)物想說(shuō)好則先說(shuō)不好 抑和揚(yáng)的關(guān)系 抑是為了揚(yáng) 先揚(yáng)后抑法 這種形式與前一種正好相反 議論文不同于記敘文 它是按照事理的邏輯聯(lián)系進(jìn)行結(jié)構(gòu)的 議論文的結(jié)構(gòu)形式較常見(jiàn)的是所謂 三段式 引論 本論 結(jié)論 即提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 1 引論 又叫 緒論 是文章的開(kāi)頭 這部分擔(dān)負(fù)著提出中心論點(diǎn)的任務(wù) 提出問(wèn)題的方法是多種多樣的 我們將做專(zhuān)題講解 2 本論 是議論文的最主要部分 這部分擔(dān)負(fù)著論證中心論點(diǎn)的任務(wù) 即運(yùn)用各種論據(jù)和相當(dāng)?shù)淖C明方法來(lái)證明論點(diǎn) 就本論部分來(lái)說(shuō) 其構(gòu)架形式主要有四種