中考政治總復(fù)習(xí) 知識(shí)梳理精講 九全 第六課 心中的天平課件 人民版.ppt

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第一部分教材知識(shí)梳理 課時(shí)5心中的天平 第六課 教材知識(shí)導(dǎo)航中考考點(diǎn)精講知識(shí)梳理考題剖析備考試題演練 心中的天平 個(gè)人和社會(huì)都需要公平什么是公平努力維護(hù)公平 教材知識(shí)導(dǎo)航 個(gè)人維護(hù)公平制度保障公平 個(gè)人和社會(huì)都需要公平 公平可以保證人們應(yīng)得的利益 使人們各得其所 是合作的前提與基礎(chǔ)公平不僅能夠激發(fā)潛能 促進(jìn)合作 而且有助于提高效率 維護(hù)秩序 公平 什么是公平 一視同仁 不偏袒在一視同仁的基礎(chǔ)上 還要合情合理公平意味著擁有選擇的權(quán)利 個(gè)人維護(hù)公平 是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公平也可以從身邊的小事做起 維護(hù)公平 制度保障公平 制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件 是人們獲得公平的保障 公正的制度 中考考點(diǎn)精講知識(shí)梳理心中的天平 一 個(gè)人和社會(huì)都需要公平如何理解公平 2014黔西南州12 1 雖然公平一直是人類(lèi)孜孜以求的目標(biāo) 但用理性的目光審視人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程 我們不難發(fā)現(xiàn) 公平總受到一定社會(huì)條件的制約 任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平現(xiàn)象 2 公平是相對(duì)的 無(wú)論我們?nèi)绾闻?都不可能達(dá)到絕對(duì)公平 盡管如此 我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)做出不懈努力 公平的作用 1 公平可以保證人們應(yīng)得的利益 使人們各得其所 2 公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可 是激發(fā)潛能的動(dòng)力 獲得公平可讓人們找到尊嚴(yán)與價(jià)值 3 公平是合作的前提與基礎(chǔ) 4 公平有助于提高效率 維護(hù)秩序 5 為每個(gè)人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 6 使人們依法享有的權(quán)利不受任何約束和限制 7 為每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展提供保障 答題模板對(duì)個(gè)人 有利于調(diào)動(dòng)自身積極性 實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo) 有利于促進(jìn)人的發(fā)展與進(jìn)步 有利于構(gòu)建良好的人際關(guān)系 對(duì)國(guó)家 社會(huì) 有利于減少社會(huì)矛盾與沖突 實(shí)現(xiàn)社會(huì)長(zhǎng)治久安 有利于社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展 有利于全面建成小康社會(huì) 有利于維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定 為什么說(shuō)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平 1 公平總受到一定社會(huì)條件的制約 任何社會(huì)都存在一些不公平的現(xiàn)象 公平總是相對(duì)的 無(wú)論我們?nèi)绾闻?都不可能達(dá)到絕對(duì)公平 盡管如此 我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)做出不懈努力 2 增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) 善于用合法手段 求得問(wèn)題合理解決 以謀求最大限度的公平 公平的社會(huì)可以 為每個(gè)人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 使人們依法享有的權(quán)利不受任何約束 和限制 為每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展提供保障 3 調(diào)整自己的思維方式 理性地反思自己的價(jià)值觀念 公平是相對(duì)的 無(wú)論我們?nèi)绾闻?都不可能達(dá)到絕對(duì)公平 我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) 善于用合法的手段 求得問(wèn)題的合理解決 以謀求最大限度的公平 我們不妨調(diào)整自己的思維方式 理性地反思自己的價(jià)值觀念 或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的不公平現(xiàn)象 崇尚公平 主持公道 要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng) 對(duì)受害者伸出援助之手 二 什么是公平公平的含義 P74 1 公平的首要意義在于一視同仁 不偏袒 即擁有平等的生存和發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì) 2 其次 在一視同仁的基礎(chǔ)上 還要合情合理 即權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等或相稱(chēng) 人與人之間在經(jīng)濟(jì) 社會(huì)和文化上的差距不能過(guò)大 3 最后 公平意味著擁有選擇的權(quán)利 列舉身邊存在的不公平現(xiàn)象 2012六盤(pán)水21 1 貧困人口就醫(yī)難 貧困孩子上學(xué)難 農(nóng)民工合法權(quán)益缺乏保障 屢屢被侵犯 高考錄取存在錄取比例的地區(qū)差異 城鄉(xiāng) 東西部師資力量的不均衡 重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班在部分地區(qū)依然存在 三 努力維護(hù)公平為什么要維護(hù)社會(huì)公平 2014六盤(pán)水18 2013黔西南州8涉及 1 對(duì)個(gè)人而言 維護(hù)社會(huì)公平是我們每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù) 維護(hù)公平有利于激發(fā)個(gè)人的積極性 發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性 2 對(duì)國(guó)家而言 公平可以保證應(yīng)得利益 使人們各得其所 公平是社會(huì)生活的重要主題 能推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展 公平有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 我們每個(gè)人應(yīng)該怎樣維護(hù)公平 P75 77 1 維護(hù)公平 首先要反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待 2 我們希望別人公平地對(duì)待自己 但同時(shí)我們也要公平地對(duì)待別人 3 維護(hù)公平要從身邊的點(diǎn)滴小事做起 對(duì)不公平的事情說(shuō)不 公平地對(duì)待別人 4 制定并完善公正的社會(huì)制度 為什么說(shuō)公正的制度是人們獲得公平的保障 P78 79 2012六盤(pán)水11 1 通過(guò)個(gè)體行為去維護(hù)社會(huì)公平 依靠的是個(gè)人的道德力量 但個(gè)人的力量畢竟有限 人力不及的地方 就顯示出制度的力量 2 公正的制度不僅表現(xiàn)在它實(shí)施的結(jié)果是正確的 而且其操作程序也是公正的 這樣就不會(huì)給人留下 利己 的機(jī)會(huì)和余地 3 制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件 公正的制度是人們獲得公平的保障 請(qǐng)列舉一些社會(huì)制度 并分析它們所維護(hù)的公平的內(nèi)容 1 義務(wù)教育制度 維護(hù)每個(gè)人接受基礎(chǔ)教育的機(jī)會(huì)均等 2 稅收制度 從社會(huì)中獲得利益越多者 其付出也越多 3 法律 維護(hù)法律面前人人平等 4 人民代表大會(huì)制度 中華人民共和國(guó)公民通過(guò)合法程序均有參政 議政的機(jī)會(huì) 5 下崗職工基本生活保障制度 城市居民最低生活保障制度 維護(hù)弱者的基本生存權(quán)利 為促進(jìn)社會(huì)公平 我國(guó)采取了哪些措施 1 加大力度解決低收入群體的住房 醫(yī)療和子女上學(xué)等問(wèn)題 努力促進(jìn)社會(huì)公平 2 取消農(nóng)業(yè)稅 出臺(tái)一系列的惠農(nóng)政策 盡量縮小城鄉(xiāng)差距 3 加大反腐打黑力度 盡量維護(hù)社會(huì)公平正義 4 貫徹實(shí)施城市和農(nóng)村低保制度 社會(huì)保障制度 5 實(shí)施下崗職工再就業(yè)工程 扶貧工程 希望工程等 6 大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療事業(yè) 為保障教育公平發(fā)展 國(guó)家出臺(tái)了哪些政策 2014黔西南州16涉及 2012六盤(pán)水21 2 全國(guó)取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi) 鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到中西部貧困地區(qū)支援教育 農(nóng)村義務(wù)教育兩免一補(bǔ) 普及九年義務(wù)教育 建立新的教育評(píng)價(jià)體系 政府增加教育投入 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌配置 請(qǐng)你為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義 提幾條建議 2012六盤(pán)水21 3 加大對(duì)農(nóng)村教育的投入 改善農(nóng)村辦學(xué)條件 加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè) 縮小城鄉(xiāng)差距 提高中低層勞動(dòng)者收入 建立 健全公平正義的社會(huì)制度 正義 正義行為 非正義行為 1 正義 正義是關(guān)于人與人之間關(guān)系的一種理想目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 它指的是人與人之間的一種合理 平衡的關(guān)系 實(shí)施正義行為 不做非正義的事 是做人的基本要求 2 正義行為 在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中 凡促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展 維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為 都是正義的行為 3 非正義行為 凡阻礙人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展 損害公共利益與他人正當(dāng)權(quán)益的行為 都是非正義的行為 易混辨析正義行為與哥們兒義氣 為什么說(shuō)社會(huì)發(fā)展需要正義 1 正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全 使人民得以生存和發(fā)展 推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步 2 正義的制度給予人們公平合作的支持和保障 沒(méi)有正義的制度 就沒(méi)有真正的公平 3 正義通過(guò)制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化 有利于社會(huì)健康 持續(xù)發(fā)展 最終造福每一個(gè)社會(huì)成員 4 正義有利于增進(jìn)人與人的溝通 理解 有利于社會(huì)的和諧發(fā)展 5 公正地對(duì)待 必須有正義的制度來(lái)保證 6 制度的正義性在于 它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的 而是為維護(hù)所有社會(huì)成員的利益制定的 每個(gè)人既能從制度和規(guī)則的正常運(yùn)行中受益 又要受到制度和規(guī)則的約束 如果沒(méi)有制度和規(guī)則的支持 就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平 名師點(diǎn)撥我國(guó)制定的法律法規(guī) 保障民生 維護(hù)社會(huì)公平的重要措施都屬于正義的制度 如 實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略 中部崛起戰(zhàn)略 振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略 城市和農(nóng)村義務(wù)教育聯(lián)合全免費(fèi) 等等 如何自覺(jué)維護(hù)正義 做有正義感的人 1 如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上 能夠采用正當(dāng)方式 奮起反抗 2 如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上 能夠見(jiàn)義勇為 匡扶正義 及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助 3 我們是未成年人 既要有見(jiàn)義勇為的精神 又要做到見(jiàn)義巧為 見(jiàn)義智為 要盡量在不傷害自己的前提下 維護(hù)正義 4 做有正義感的人 不僅要求我們明辨什么是正義行為 什么是非正義行為 更重要的是去感悟 以升華道德境界 去踐行 以伸張正義 考題剖析例 14黔西南州12 在黨的十八大報(bào)告中 公平被提及了20多次 公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題 下列對(duì)公平理解正確的有 A 公平就是絕對(duì)的平等 人與人之間沒(méi)有差別B 公平就是讓每個(gè)人都有良好的機(jī)遇和命運(yùn)C 公平意味著每個(gè)人都承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任得到相應(yīng)的利益D 公平就是多享受權(quán)利 少履行義務(wù) C 解析 考查點(diǎn) 公平 解題思路 公平總是相對(duì)的 不存在絕對(duì)的公平 A選項(xiàng)錯(cuò)誤 B選項(xiàng)忽視了人與人之間存在的差異 是錯(cuò)誤的理解 公平意味著權(quán)利和義務(wù)對(duì)等和統(tǒng)一 不是多享受權(quán)利少履行義務(wù) D選項(xiàng)錯(cuò)誤 備考試題演練 12六盤(pán)水11 甲乙兩人分一塊蛋糕 由于擔(dān)心誰(shuí)來(lái)切都會(huì)給自己多切一些 因而兩人為如何公平分配爭(zhēng)執(zhí)不下 有人給出一個(gè)主意 讓一個(gè)人切 另一個(gè)人挑選 選擇分蛋糕的公平問(wèn)題就解決了 這個(gè)故事說(shuō)明了 A 公平在比較中產(chǎn)生B 公平不受任何社會(huì)條件制約C 公平有助于調(diào)動(dòng)積極性D 促進(jìn)公平正義離不開(kāi)合理的制度 D 解析 考查點(diǎn) 公平 解題思路 此題從表面上看 似乎是在考查學(xué)生對(duì)于公平的認(rèn)識(shí) 但是透過(guò)事件的結(jié)果可體現(xiàn)出公平需要正義的制度來(lái)保障 故D選項(xiàng)正確 12黔西南州10 生活中有許多不公平和公平現(xiàn)象 下列現(xiàn)象你認(rèn)為公平的是 某校李梅同學(xué)將王英同學(xué)的作文署上自己的姓名在?？习l(fā)表 我校九 班采取抓鬮評(píng)選好學(xué)生 謝芳運(yùn)氣特好 當(dāng)選好學(xué)生 宋潔因偷看了同學(xué)的答案 獲得期中考試全班第二名的好成績(jī) 張彩同學(xué)通過(guò)刻苦學(xué)習(xí) 獲得期末考試總分全班第一名的好成績(jī) D 14黔西南州16 教育部2013年工作重點(diǎn)要求 要督促各地落實(shí)好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后 在當(dāng)?shù)貐⒓又懈呖伎荚嚨姆桨?多年來(lái) 民工子女異地中考 高考問(wèn)題終于納入到各級(jí)政府的工作議程中 教育部的上述要求 A 體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的公益性特征B 有利于提高農(nóng)民工的整體素質(zhì)C 有利于維護(hù)社會(huì)的公平與和諧穩(wěn)定D 說(shuō)明農(nóng)民工的教育權(quán)受到充分尊重 C 解析 考查點(diǎn) 教育公平 解題思路 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女可以與當(dāng)?shù)厝说淖优粯酉碛衅降鹊氖芙逃龣C(jī)會(huì) 體現(xiàn)了社會(huì)的公平與和諧 C選項(xiàng)正確 材料中農(nóng)民工子女并不是享受免費(fèi)教育 因此A不符合題意 農(nóng)民工子女受教育權(quán)得到實(shí)現(xiàn)與提高農(nóng)民工素質(zhì)沒(méi)有直接關(guān)系 B不符合題意 這一舉措說(shuō)明農(nóng)民工子女的受教育權(quán)得到尊重 而不是農(nóng)民工本人的受教育權(quán)受到尊重 D不符合實(shí)際 12六盤(pán)水21 8分 材料一 社會(huì)公平正義是社會(huì)穩(wěn)定的基石 改革開(kāi)放 多年來(lái) 特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立以來(lái) 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 取得了舉世矚目的成就 社會(huì)主義公平正義事業(yè)得到大力推進(jìn) 同時(shí)我們也要清醒地看到 現(xiàn)實(shí)生活中仍存在一些亟待解決的社會(huì)公正問(wèn)題 材料二 教育是國(guó)家發(fā)展的基石 教育公平是重要的社會(huì)公平 溫家寶總理作 政府工作報(bào)告 時(shí)所說(shuō)的這句話 留給代表委員們極為深刻的印象 如何讓教育公平的光輝灑向每一個(gè)角落 尤其是讓西部地區(qū)的學(xué)生 農(nóng)民工子女和殘疾人上好學(xué) 成為代表委員熱議的話題 1 列舉兩例身邊不公平的現(xiàn)象 2分 貧困人口就醫(yī)難 貧困孩子上學(xué)難 農(nóng)民工合法權(quán)益缺乏保障 屢屢被侵犯 高考錄取存在錄取比例的地區(qū)差異 城鄉(xiāng) 東西部師資力量不均衡 重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班在部分地區(qū)依然存在 2分 任意舉出2例即可 每例1分 符合題意 即可得分 2 結(jié)合材料二 說(shuō)說(shuō)為保障教育公平發(fā)展 國(guó)家出臺(tái)了哪些政策 任意答出2條即可 2分 全國(guó)取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi) 鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到中西部貧困地區(qū)支援教育 農(nóng)村義務(wù)教育兩免一補(bǔ) 普及九年義務(wù)教育 建立新的教育評(píng)價(jià)體系 政府增加教育投入 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌配置 2分 任意答出2條 每條1分 言之有理 即可得分 3 請(qǐng)你就如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義 提幾條建議 任意答出2條即可 4分 加大對(duì)農(nóng)村教育的投入 改善農(nóng)村辦學(xué)條件 加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè) 縮小城鄉(xiāng)差距 提高中低層勞動(dòng)者收入 建立 健全公平正義的社會(huì)制度 4分 任意答出 條即可 每條2分 言之有理 即可得分