《帶上她的眼睛》ppt.ppt

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23帶上她的眼睛 劉慈欣 七年級(jí)語文下冊人教版 科幻小說科學(xué)幻想小說 簡稱科幻小說 主要描寫想象的科學(xué)或技術(shù)對社會(huì)或個(gè)人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品 科幻小說是西方近代文學(xué)的一種新體裁 它的情節(jié)不可能發(fā)生在人們已知的世界上 但它的基礎(chǔ)是有關(guān)人類或宇宙起源的某種設(shè)想 有關(guān)科技領(lǐng)域 包括假設(shè)性的科技領(lǐng)域 的某種虛構(gòu)來的新發(fā)現(xiàn) 科學(xué)與幻想是其兩大特點(diǎn) 知識(shí)鏈接 劉慈欣 1963年m生 山西陽泉人 高級(jí)T程師 科幻作家 主要作品包括7部長篇小說 9部作品集 16篇中篇小說 18篇短篇小說 以及部分評論文章 獲得2011年華語科幻星云獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng) 2010 2011年華語科幻星云獎(jiǎng)最佳科幻作家獎(jiǎng)等 代表作有長篇小說 超新星紀(jì)元 球狀閃電 三體 三部曲 由 三體 三體 黑暗森林 三體 死神永生 組成 等 中短篇小說 流浪地球 鄉(xiāng)村教師 朝聞道 全頻帶阻塞干擾 等 其中 三體 三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里裎碑之作 將中國科幻推上了世界的高度 2015年8月23日 憑借 三體 獲第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng) 為亞洲首次獲獎(jiǎng) 作者簡介 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解作者及科幻小說的特點(diǎn) 熟讀課文 把握課文內(nèi)容 過程與方法學(xué)習(xí)本文插敘的寫法 并明確其作用 學(xué)習(xí)前有伏筆 后有照應(yīng)的寫法 學(xué)習(xí)本文的對比寫法 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用動(dòng)作 心理 語言描寫刻畫人物形象的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者豐富的想象力 體會(huì)文中的 她 熱愛自然 堅(jiān)定樂觀 熱愛自己工作的情感 激發(fā)對科學(xué)的熱愛之情 培養(yǎng)想象能力 理解問題 帶上她的眼睛 題目設(shè)置了懸念 引起讀者的閱讀興趣 生難字 點(diǎn)綴 漫步 遲鈍 蒙嚨 閑暇 凸現(xiàn) 拍攝 蔚藍(lán) 合攏 吟唱 心有靈犀 鎳 zhu m n d n l ng xi t sh w i l ng y n x ni 點(diǎn)綴加以襯托或裝飾 使原有事物更加美好 漫步?jīng)]有目的而悠閑地走 遲鈍 感官 思想 行動(dòng)等 反應(yīng)慢 不靈敏 蒙嚨快要睡著或剛醒時(shí) 兩眼半開半閉 看東西模糊的樣子 閑暇閑空 沒有事的時(shí)候 凸現(xiàn)清楚地顯現(xiàn) 蔚藍(lán)類似晴朗天空的顏色的一種藍(lán)色 合攏合并 合聚到一塊兒 吟唱吟詠歌唱 詞語解釋 孤零零 孤單孑立 不期而至 事先沒有約定而意外遇到 心有靈犀 比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì) 形容極遠(yuǎn)的地方 或相隔極遠(yuǎn) 涯 邊際 天涯海角 詞語解釋 解讀標(biāo)題 概括情節(jié) 1 帶上她的眼睛去干嘛 帶上她的眼睛去度假 2 為什么要帶上她的眼睛 因?yàn)樗?落日六號(hào) 的領(lǐng)航員 飛船在地心出了事故 所以她被困在了地心 所以帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光 結(jié)構(gòu)圖解 第一部分 1 17 寫 我 將帶著一位女宇航員的眼睛到她指定的地方度假 第二部分 6 16 寫 我 帶著小姑娘的眼睛到草原旅行的經(jīng)過 第三部分 17 24 寫 我 帶上小姑娘的眼睛到草原旅行 小姑娘對草原上的一切表現(xiàn)出一種超乎尋常的 令人不可理解的熱情 第四部分 25 45 解開懸念 寫 我 從主任那兒知道了 落日六號(hào) 的現(xiàn)狀 知道了小姑娘的身份 職業(yè)及目前的處境 第五部分 46 47 寫 我 和小姑娘相距遙遠(yuǎn) 但 我 將把心永遠(yuǎn)放在她身上 1 文章開頭有什么作用 2 文中 她 的眼睛實(shí)質(zhì)上是什么 它有什么原理和功能 3 文中 我 意識(shí)深處的 種子 指什么種子 4 如何理解 我怕封閉 一道閃電在我的腦海里出現(xiàn) 這句話 6 文章在對姑娘進(jìn)行描寫的同時(shí) 還寫了 我 的表現(xiàn) 這樣做有何用意 釋疑解惑 文章開頭寫 我 將帶一位女航員的眼睛去度假 眼睛怎能被人單獨(dú)帶走 為什么要帶走眼睛 帶到什么地方去 那個(gè)地方怎么樣 作者設(shè)置了這么多懸念 引發(fā)讀者思考 激起了讀者的閱讀興趣 文章開頭有什么作用 釋疑解惑 她 的眼睛實(shí)質(zhì)上是一副傳感眼鏡 其原理 功用有 當(dāng)你戴上它時(shí) 你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去 可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)載同樣傳感眼鏡的人接收到 它還能通過采集戴著它的人的腦電波 把觸覺和味覺一同發(fā)射出去 文中 她 的眼睛實(shí)質(zhì)上是什么 它有什么原理和功能 釋疑解惑 指關(guān)心他人 珍惜現(xiàn)在的工作 生活 幸福的 種子 文中 我 意識(shí)深處的 種子 指什么種子 釋疑解惑 如何理解 我怕封閉 一道閃電在我的腦海里出現(xiàn) 這句話 這句話運(yùn)用了比喻的修辭 把女孩的話比喻成一道閃電 生動(dòng)地表現(xiàn)了 我 猛然醒悟的情狀 釋疑解惑 重難點(diǎn)探究 文章在對姑娘進(jìn)行描寫的同時(shí) 還寫了 我 的表現(xiàn) 這樣做有何用意 文章寫 我 的表現(xiàn)是為了表現(xiàn)姑娘的人物形象 文章通過一系列 我 和她對于所看見的景色所做出的反應(yīng)的對比 突出兩人的性格特征 首先從姑娘一系列的話語中 我們可以很直觀地感受到她是一個(gè)怎樣的人 她對一切地球上平凡的事物都充滿了極大的好奇心 如一個(gè)小孩一般 對一切事物都充滿了憐愛和珍惜 當(dāng)不能看到想看的景色時(shí) 會(huì)傷心 她對 我 對這些事物不屑一顧的態(tài)度感到疑惑 以至于 我 說她 對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度 她是如此單純 對地球上所能看到的一切都充滿了極其強(qiáng)烈的渴望 從這些文字里 將一個(gè)豐滿的人物形象展現(xiàn)在讀者面前 在 我 的一些言行里 我 對她的反應(yīng)是不理解的 我 一直在抱怨生活 甚至為她的反應(yīng)而生氣 通過 我 與姑娘言行的對比 使 她 這個(gè)形象顯得更加形象生動(dòng) 對讀者也更具有震撼力 對比運(yùn)用使這篇文章對人物的塑造很成功 分析人物 感悟精神1 文中這么多的伏筆和照應(yīng) 歸根結(jié)底 都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境 小姑娘的處境怎么樣 小姑娘身陷絕境 2 她的心態(tài)如何 你從哪里看出來的 平靜 從第44段里找到的 3 身陷絕境卻如此平靜 請問小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來 帶著這個(gè)問題 讓我們齊聲朗讀第45 46兩個(gè)自然段 看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì) 強(qiáng)烈的敬業(yè)精神 為科學(xué)獻(xiàn)身的精神 對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛 文中最主要的寫作手法是什么 作者是如何運(yùn)用的 有怎樣的表達(dá)效果 對你的寫作有怎樣的借鑒作用 明確 伏筆 指文章或文藝作品中 在前段里為后段所作的提示或暗示 它常常與照應(yīng)配合使用 即所謂前有伏筆 后有照應(yīng) 找出課文中運(yùn)用伏筆的地方 并找出文中照應(yīng)的文字 伏筆 一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘 照應(yīng) 飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年 她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生 伏筆 熱 熱得像 地獄 照應(yīng) 飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中 周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度 壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳 伏筆 呀 真美 能聞聞它嗎 不 別拔下它 照應(yīng) 生命算什么 僅僅能用脆弱來描述它嗎 主題思想 本文寫 落日六號(hào) 地航飛船失事 小姑娘被困地心 為了讓小姑娘最后看看這美麗的世界 所以主任安排我?guī)纤难劬θザ燃俚墓适?表現(xiàn)了小姑娘熱愛自然 熱愛工作 堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì) 告訴我們 要樂觀地面對一切困難 要珍惜身邊的一切美好的事物 本文前有伏筆 后有照應(yīng) 請舉例說明 A 這個(gè)決定對她似乎很艱難 她的雙手在太空服的手套里 握在胸前 雙眼半閉著 似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了 但這種如同生命線的聯(lián)系不能長時(shí)間延續(xù)下去 飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡 這種聯(lián)系在兩個(gè)月前就中斷了 具體時(shí)間是在我從草原返回航天中心的途中 B 我太怕封閉了 她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙 疑難探究 1 下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 A 閑暇 xi 凸現(xiàn) t 蔚藍(lán) w i 心有靈犀 x B 合攏 l ng 拍攝 sh 覆蓋 f 天涯海角 y C 點(diǎn)綴 zhu 遲鈍 d n 朦朧 l ng 一縷 l D 忙碌 l 地毯 t n 安慰 w i 硅酸鹽 gu 2 下列詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 點(diǎn)綴漫步遲鈍不期而至B 閑暇蔚藍(lán)吟唱心有靈犀C 朦朧緩慢忙碌天涯海角D 暇疵山崖點(diǎn)綴惟妙惟肖 解析 朧 讀作l ng 解析 暇 應(yīng)該寫作 瑕 C D 3 2016 內(nèi)蒙古包頭中考 下列各句中 加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是 A 面對卷土重來的臺(tái)灣民進(jìn)黨政府 輿論最憂心的無疑是未來兩岸關(guān)系的走向 B 3月12日這一天 團(tuán)委組織共青團(tuán)員們開展了郊外植樹活動(dòng) 為綿綿大青山填上一抔黃土 給鹿城春天栽下一片綠色 C 瘋狂動(dòng)物城 的上映 在全球獲得了巨大成功 影片中那些可愛的動(dòng)物形象 常常令觀眾們樂此不疲 D 從長輩們的閑言碎語中 他了解到自己的父親曾經(jīng)是一位屢立奇功 威名赫赫的戰(zhàn)斗英雄 解析 判斷成語使用是否恰當(dāng) 不僅要知道其含義 還要了解其用法和情感色彩 要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤 可使用排除法 先總觀各項(xiàng) 把明顯有錯(cuò)的先排除 縮小判斷的范圍 降低判斷的難度 B 一抔黃土 指墳?zāi)?也比喻不多的土地 不符合句意 C 樂此不疲 是人做某事很愉快 不覺得疲勞 不符合句意 D 閑言碎語 一般指隨意而說的無意義 趣味低級(jí)的話 不符合句意 答案為A A 4 2016 貴州安順中考 下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是 A 由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動(dòng) 使留守兒童感受到了家庭的溫暖 B 我們只要與自然和諧相處 才能保護(hù)好我們賴以生存的家園 C 青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢想與民族的夢想緊密相連 刻苦學(xué)習(xí) 在追逐夢想的過程中為中國夢的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量 D 在旅游旺季到來之際 我市推廣并通過了 美麗鄉(xiāng)村游 的休閑旅游政策 解析 本題用反選排除法 A句缺少主語 B句 只要 才能 關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用 D句 推廣并通過 語序不當(dāng) 答案為C C 5 2016 湖南邵陽中考 依次填入下面橫線上的語句 順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 于是我轉(zhuǎn)念想 對于我們 家又何嘗不是一只船 四周時(shí)而風(fēng)平浪靜 時(shí)而波濤洶涌 但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上 我們竟不感到陌生 但只要這只船是牢固的 一切都化為美麗的風(fēng)景 歲月不會(huì)倒流 前面永遠(yuǎn)是陌生的水域 這是一只小小的船 卻要載我們穿過多么漫長的歲月啊A B C D 解析 該題主要考查句子排序的能力 解答此類題要求平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng) 具備較強(qiáng)的邏輯分析能力 通過抓關(guān)鍵詞 抓中心句 句與句之間的連接詞去逐句推敲 句段的表達(dá)順序主要有空間順序 時(shí)間順序 邏輯順序多種 其中邏輯順序最為復(fù)雜 有因果關(guān)系 層遞關(guān)系 主次關(guān)系 總分關(guān)系 并列關(guān)系 做該題時(shí) 要先了解文段的內(nèi)容 找出寫作的順序 并弄清楚句子之間的關(guān)系 方可得出答案 根據(jù)語意連貫的原則 可判定 句的 這 指代 家又何嘗不是一只船 然后根據(jù)段末的句式與剩余的四句形式判斷剩下四句應(yīng)為兩兩對應(yīng)的轉(zhuǎn)折句式 由 句末尾的 歲月 判定后面應(yīng)為 由 句內(nèi)的 陌生 判定轉(zhuǎn)折句為 由此可判斷答案為C C 6 2016 甘肅天水中考 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 A 我市確定精準(zhǔn)貧困戶的條件為 家庭成員人均年收入低于3760元的農(nóng)戶 都可以申請成為精準(zhǔn)貧困戶 B 做 是靠想來指導(dǎo) 想 要靠做來證明 C 談到怎樣教育青少年一代 基礎(chǔ)教育如何適應(yīng)時(shí)代的要求 這位教育家有深刻而獨(dú)到的見解 D 風(fēng)景名勝遍布全國各地 我市有以石窟見長的麥積山 有以山水見長的武山水簾洞 難以枚舉 解析 問號(hào)改成逗號(hào) C 7 2016 江蘇泰州中考 專題與語文實(shí)踐活動(dòng) 新華中學(xué)開設(shè)語文實(shí)踐活動(dòng)課程 開展了 微 系列活動(dòng) 請根據(jù)要求完成以下任務(wù) 1 微 講堂 五四 青年節(jié)前夕 初三 1 班學(xué)生開展了一次時(shí)事講堂活動(dòng) 活動(dòng)主題是 責(zé)任 擔(dān)當(dāng) 整個(gè)過程以研討為主 開展社會(huì)責(zé)任大家談 活動(dòng)中 40多名同學(xué)踴躍發(fā)言 討論 子女 學(xué)生和公民應(yīng)盡的責(zé)任是什么 應(yīng)該怎樣擔(dān)當(dāng)起對社會(huì)的責(zé)任 等熱點(diǎn)問題 請將此活動(dòng)寫成一句話新聞 30字左右 五四 前 初三 1 開展了以 責(zé)任 擔(dān)當(dāng) 為主題的講堂活動(dòng) 解析 一句話新聞 要說清 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 幾個(gè)要素 2 微 公益 3月5日 學(xué)校組織團(tuán)員志愿者到敬老院慰問 陪老人聊天 幫老人打掃衛(wèi)生 為他們表演節(jié)目 小華參加活動(dòng)后寫下了自己的感言 這次 微 公益活動(dòng)既給老人帶去了溫暖 又弘揚(yáng)了志愿者精神 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀日益具體化 王老師覺得 小華的感言前后分句有遞進(jìn)關(guān)系 關(guān)聯(lián)詞用得不妥 于是針對修改方法向他解說 小華 稱呼 給老人帶去溫暖是志愿者精神的具體表現(xiàn) 弘揚(yáng)了志愿者精神 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀日益具體化 更進(jìn)了一層 是 給老人帶去了溫暖 的提升 既 又 是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 我覺得用在這里不妥 理由 應(yīng)該改為表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 不僅 而且 要求 你認(rèn)為呢 3 微 視聽 圍繞德育主題 初二年級(jí)經(jīng)常組織學(xué)生觀看影視短片 開展有意義的視聽活動(dòng) 以下是觀看的部分短片截圖 請從備選項(xiàng)中為每幅圖選出最貼切的一個(gè)主題 填序號(hào) 備選項(xiàng) A 傳統(tǒng) 美德B 友善 和諧C 節(jié)日 文化D 愛國 銘記E 意志 毅力F 敬業(yè) 責(zé)任圖一選 圖二選 圖三選 圖1央視報(bào)道 南京大屠殺紀(jì)實(shí) 圖2社會(huì)道德倫理公益微電影 孝道 圖3清明節(jié)專題片 溱潼會(huì)船 DAC 解析 這道題相當(dāng)于漫畫題中的 說漫畫的主題 此題相對簡單 考生可直接作出選擇 圖1告訴我們要愛國 要銘記南京大屠殺的史實(shí) 應(yīng)選D 圖2告訴我們要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德 孝敬父母長輩 應(yīng)該選A 圖3展示的是與清明這一節(jié)日相關(guān)的文化活動(dòng) 溱潼會(huì)船 應(yīng)選C