高考語(yǔ)文 考前三月沖刺 閱讀與鑒賞 第5章 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 題點(diǎn)訓(xùn)練二 探究課件.ppt

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題點(diǎn)訓(xùn)練二探究 第5章實(shí)用類(lèi)文本閱讀 探究題的命題特點(diǎn)與答題技能 如何做好三類(lèi)探究題 對(duì)點(diǎn)規(guī)范練 內(nèi)容索引 探究題的命題特點(diǎn)與答題技能 考情回顧 真題例示 2015 全國(guó) 12 朱東潤(rùn)自傳 原文見(jiàn)學(xué)生用書(shū)P83朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主 你是否同意他的觀點(diǎn) 請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由 解析題目要求對(duì)朱東潤(rùn)刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主的主張進(jìn)行分析探究 第一問(wèn)要回答出朱東潤(rùn)的具體主張是什么 這就需要我們把文章包括相關(guān)鏈接綜合起來(lái) 找到作者心理活動(dòng)或者觀點(diǎn)態(tài)度的話 進(jìn)行歸納總結(jié) 第二問(wèn)具有開(kāi)放性 則可以見(jiàn)仁見(jiàn)智 但需要從文中尋找理論依據(jù)進(jìn)行分析 答案 第一問(wèn) 應(yīng)該入情入理地細(xì)致刻畫(huà)傳主的個(gè)性 如果只重比較 就看不清傳主的個(gè)性 而要是像 維多利亞女王傳 那樣就不夠細(xì)致 像 約翰遜博士傳 那樣細(xì)致則難免瑣碎 應(yīng)該信筆直書(shū) 全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn) 要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者 就不是傳記文學(xué) 如何做好三類(lèi)探究題 要求探究標(biāo)題意蘊(yùn) 說(shuō)明其意蘊(yùn)很豐富 既有表層意 又有深層意 不過(guò) 實(shí)用類(lèi)文本標(biāo)題意蘊(yùn)更多地指向文本的中心和主旨 中心 和 主旨 在哪里 就在文本的段首段尾處及其他議論性語(yǔ)句中 因此 首先要從標(biāo)題與中心 主旨的聯(lián)系入手探究 其次 可以從文本人物 作者 讀者三個(gè)角度探究 最后 作為探究題 一般要求分角度分層次表述 要點(diǎn)全面 表述精確嚴(yán)謹(jǐn) 這一點(diǎn) 實(shí)用類(lèi)文本標(biāo)題意蘊(yùn)探究題也不例外 題型一標(biāo)題意蘊(yùn)探究題 方法點(diǎn)撥 另外 標(biāo)題意蘊(yùn)探究題不要與標(biāo)題作用分析題混在一起 前者提問(wèn)方式一般為 請(qǐng)?zhí)骄?標(biāo)題的意蘊(yùn) 內(nèi)涵 文章用 作標(biāo)題合不合適 后者提問(wèn)方式一般為 標(biāo)題有什么作用 妙處 哪個(gè)標(biāo)題更好 閱讀下面的文字 完成文后題目 言語(yǔ)照明的世界蘇婭采訪自己敬重的翻譯家傅惟慈 是件困難的事 想不出更好的問(wèn)題 關(guān)于他的志趣 性情和對(duì)世界的看法 答案似乎都隱含于他的譯作 布登勃洛克一家 月亮和六便士 問(wèn)題的核心 等 和隨筆集 牌戲人生 中 任何時(shí)候讀 總有一兩個(gè)句子蹦出來(lái)呼應(yīng)你的探尋 正像他所喜歡的穆旦的詩(shī)句 用言語(yǔ)所能照明的世界 演練體悟 第一次走進(jìn)四根柏小院采訪傅惟慈 是2008年初夏的事 那是一次為偵探小說(shuō)家錢(qián)德勒的 漫長(zhǎng)的告別 和 高窗 做的采訪 傅惟慈開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō) 自己不是做文學(xué)批評(píng)的 很難說(shuō)清楚一個(gè)作家怎么個(gè)好 很多時(shí)候是被小說(shuō)的語(yǔ)言打動(dòng) 然后 翻出 高窗 給我們念了幾段 后來(lái)聽(tīng)錄音 才意識(shí)到自己是被他說(shuō)的 我不是搞文學(xué)批評(píng)的 說(shuō)不出怎么個(gè)好來(lái) 給迷惑了 實(shí)際上 在那些閑言般的點(diǎn)評(píng)中 傅惟慈舉重若輕地勾勒了他所摯愛(ài)的作家的小說(shuō)技藝 甚至這位作家在某一類(lèi)型小說(shuō)史上的位置 那年秋天 我們又做了一次采訪 這次是為傅惟慈的錢(qián)幣收藏 因?yàn)榻馗鍟r(shí)間緊促 采訪臨時(shí)安排在傍晚 他平時(shí)與朋友的清談或采訪通常在下午 上午是看報(bào) 讀書(shū)和寫(xiě)作的時(shí)間 秋天傍晚的四根柏小院寂靜安詳 小屋書(shū)桌上放著為采訪準(zhǔn)備的老錢(qián)幣和兩摞相關(guān)的書(shū) 另外幾摞放在桌子下的面板上 后來(lái)在采訪中隨時(shí)查看 交往多了才發(fā)覺(jué) 為每次和朋友的聚會(huì)準(zhǔn)備話題 和話題相關(guān)的書(shū)籍與物件是先生的一個(gè)習(xí)慣 錢(qián)幣收藏 是傅惟慈少時(shí)成長(zhǎng)的一個(gè)印跡 但這個(gè)少年時(shí)代就有的興趣 傅惟慈在臨近晚年才重新拾起 很早他就清楚 搞收藏是需要閑暇 學(xué)識(shí)和一定的經(jīng)濟(jì)條件的 那天采訪完 傅惟慈整理了十多枚珍貴的錢(qián)幣 讓我?guī)Щ貋?lái)拍照片用作配圖 揣著這些錢(qián)幣走進(jìn)胡同的感覺(jué) 至今印象清晰 路上行人稀少 和一位顫巍巍的老奶奶擦肩而過(guò)時(shí) 我頭一回生出一種往來(lái)人世里默默已黃昏的悵然 但這個(gè)念頭很快就消失了 我們眼里的傅惟慈依然身形健朗 心力旺盛 后來(lái) 為做一個(gè)人物特寫(xiě)的采訪 我們交往多起來(lái) 可以聊一些相對(duì)深的問(wèn)題了 他用小本子摘錄讀書(shū)看報(bào)時(shí)得到的信息 偶然想到的話和值得深入考慮的問(wèn)題 傅惟慈的摯友藍(lán)華在發(fā)來(lái)的哀悼信里寫(xiě) 傅先生是一個(gè)極為勤奮博學(xué)的文人 也是我相識(shí)的人中最為慈悲的好人 他是我見(jiàn)過(guò)閱讀最勤力最駁雜的老人 總有一股勁讓他通過(guò)閱讀來(lái)拓寬思想視野 年近90了 還會(huì)為一個(gè)讀到的句子震動(dòng) 枯坐回味很久 在接下來(lái)的談話中 設(shè)法掏出一些自己的經(jīng)歷與之回應(yīng) 永遠(yuǎn)會(huì)記得一次采訪中遇到的小插曲 那天我們正聊著 家里的白貓輕柔地繞進(jìn)來(lái) 徘徊 我彎腰抱起白貓 談話停止了 傅惟慈忽然說(shuō) 我雖然也喜歡它 但從沒(méi)主動(dòng)抱過(guò) 我總以為克制情感是人的一種尊嚴(yán) 我當(dāng)時(shí)真尷尬 為自己沒(méi)禮貌地從談話中 走出 碰巧這時(shí) 白貓縱身一躍跳上窗臺(tái)看外面的風(fēng)景 窗前樹(shù)影婆娑 回來(lái)聽(tīng) 錄音筆里留下很長(zhǎng)一段沉默 現(xiàn)在想來(lái) 克制情感是人的一種尊嚴(yán) 是傅惟慈先生對(duì)我最嚴(yán)厲的訓(xùn)誡 摘自2014年3月24日 第一時(shí)經(jīng)日?qǐng)?bào) 有刪改 1 標(biāo)題 言語(yǔ)照明的世界 有何意蘊(yùn) 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析 答案 傅惟慈的作品讓人走進(jìn)他的精神世界 了解其志趣 性情和思想 傅惟慈廣泛閱讀 拓寬了他的思想視野 提升了他的精神境界 傅惟慈的言談所體現(xiàn)的性情和修養(yǎng)感染了我們 讓我們的精神世界明亮 傅惟慈作為翻譯家 其譯作開(kāi)闊了我們的視野 實(shí)用類(lèi)文本探究句子的豐富含意 同文學(xué)類(lèi)文本差不多 在句內(nèi)要抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 如2014年高考福建卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀第15題要抓住 大愛(ài) 一詞 抓句子內(nèi)部層次 如2013年高考福建卷 2012年高考廣東卷實(shí)用類(lèi)探究題 在句外要看相鄰段落中心及全文中心等 不過(guò) 實(shí)用類(lèi)文本探究句子含意 在選句上 一般會(huì)選較為抽象 概括的句子 要求結(jié)合文本說(shuō)出其具體含意 一般會(huì)選最能體現(xiàn)文本價(jià)值的句子 要求必須結(jié)合全文才能探究 像這樣的句子要特別關(guān)注 題型二句子含意探究題 方法點(diǎn)撥 閱讀下面的文字 完成文后題目 應(yīng)向我們身邊的熱島宣戰(zhàn)戴星翼去年美國(guó)遭遇百年未遇的暖冬 人們說(shuō)這是全球變暖的結(jié)果 今年美國(guó)遭遇百年未遇的嚴(yán)寒 人們又說(shuō)這是全球變暖引起的 筆者無(wú)意質(zhì)疑專(zhuān)家們的斷言 只是感慨 氣候變化是個(gè)筐 什么都往里面裝 演練體悟 當(dāng)我們談?wù)撊驓夂蜃兓臅r(shí)候 指的是溫室效應(yīng)引起的全球變暖 這一問(wèn)題引起了全球的密切關(guān)注 但需要指出的是 我們之所以感到春天的短暫和夏日的漫長(zhǎng) 之所以在夏天遭遇如此多的極端高溫天氣 溫室效應(yīng)只是可能的原因之一 馮京 的背后站著 馬涼 熱島效應(yīng)其實(shí)是更為直接的因素 所謂熱島效應(yīng) 指的是由于人為原因 改變了城市地表溫度 濕度 空氣對(duì)流等因素 進(jìn)而引起城市小氣候變化的現(xiàn)象 其原因有三 一是與農(nóng)村相比 城市里水泥森林般的建筑群和密密麻麻的柏油和水泥路面 更能夠吸熱和升溫 從而使城市地區(qū)能夠更快升溫 并向四周輻射 二是城市使用了較周邊地區(qū)更多的能源 形成了更多的熱源 城市不停地運(yùn)行 其方方面面就在源源不斷地消耗能源并產(chǎn)生廢熱 三是城區(qū)的大氣污染 更高濃度的氣溶膠微粒為城市蓋上了厚厚的 棉被 為城市 保溫 三項(xiàng)因素的疊加 使城市的溫度顯著高于周邊農(nóng)村地區(qū) 故稱(chēng)之為 熱島 如果退回去30年 地理書(shū)會(huì)告訴我們 長(zhǎng)江流域有 三大火爐 分別是重慶 武漢和南京 上海由于東臨大海 火爐 美譽(yù) 與之無(wú)關(guān) 但就在這30年里 上海的人口從不足千萬(wàn)上升至2400萬(wàn) 城市建設(shè)面積從600平方千米增加至3000平方千米 能源消費(fèi)則從約1000萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤上升至2 2億噸 伴隨著這翻天覆地的變化 上海不僅加入了 火爐 的隊(duì)列 而且名列前茅 傳統(tǒng)三大 火爐 近年來(lái)極端高溫的記錄與上海相比 后者已不落下風(fēng) 這是加強(qiáng)版的 溫水煮青蛙 鍋里的上海人自己在不停地往灶膛里添加柴火 越來(lái)越多的汽車(chē) 電器和機(jī)器使上海愈加熱氣騰騰 于是就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題 我們面臨的暖冬 短春和酷暑 究竟是溫室效應(yīng)的產(chǎn)物 還是熱島效應(yīng)的結(jié)果 抑或是二者的疊加 筆者相信后者 由此引發(fā)的問(wèn)題是 我們應(yīng)該認(rèn)真地將這二者的作用區(qū)分開(kāi) 但是 我們遺憾地看到 實(shí)踐中有將這二者混淆的傾向 不管發(fā)生了什么 全球氣候變化似乎都是最好的替罪羊 而實(shí)際情況是 以熱島效應(yīng)來(lái)解釋徐家匯 的今天與30年前的差別 似乎更有說(shuō)服力 那么 為什么要如此較真 非要將這兩種效應(yīng)區(qū)分開(kāi)來(lái) 最重要的理由來(lái)自生態(tài)保護(hù)的實(shí)踐 全球氣候變化是大尺度的 要求世界各國(guó)的協(xié)同努力 而且有很強(qiáng)的不確定性 應(yīng)對(duì)的措施需要在國(guó)際政治平臺(tái)上談判解決 多少年來(lái) 國(guó)際氣候談判進(jìn)展緩慢 政治家和專(zhuān)家們揮灑口水所取得的 只是一地雞毛 而熱島效應(yīng)是小尺度的 是一座城市自己的事情 緩解城市的熱島效應(yīng) 首先就是盡可能地少用能源 進(jìn)而少排放廢熱 措施包括向外轉(zhuǎn)移高耗能產(chǎn)業(yè)并淘汰落后產(chǎn)業(yè) 推進(jìn)樓宇節(jié)能改造并通過(guò)合理的能源管理降低各類(lèi)樓宇的能耗 排堵保暢 發(fā)展公共交通并鼓勵(lì)人們盡可能少使用私家車(chē) 以及養(yǎng)成合理的生活方式 節(jié)約生活用能 其次是緩解或降低柏油和水泥地面的暴露面積 增加綠化尤其是林蔭在城市的比重 再次是遏制城市的過(guò)度擴(kuò)張 保護(hù)農(nóng)村 并在空間上優(yōu)化鄉(xiāng)村與城市組團(tuán)的關(guān)系 最后是有效控制大氣污染 遏制熱島效應(yīng)的多數(shù)措施同時(shí)也有利于緩解溫室效應(yīng) 最重要的是 熱島效應(yīng)的強(qiáng)弱決定于我們自己 所以 與其關(guān)注國(guó)際氣候政治的口水仗 還不如實(shí)實(shí)在在地向我們身邊的熱島宣戰(zhàn) 摘編自 科學(xué)畫(huà)報(bào) 注 馬涼 民諺有 錯(cuò)把馮京當(dāng)馬涼 之說(shuō) 意思是張冠李戴 徐家匯 位于上海市中心城區(qū)的西南部 是上海市著名的商業(yè)中心 2 請(qǐng)根據(jù)全文 探析 這是加強(qiáng)版的 溫水煮青蛙 這句話的含意 答案 上海成為 火爐 的過(guò)程更不為人所察覺(jué) 結(jié)果更為出人意料 高耗能的生產(chǎn)生活方式和大規(guī)模的城市擴(kuò)張會(huì)逐漸并悄然改變城市小氣候 給人們帶來(lái)更大的傷害 像上海這樣高耗能和現(xiàn)代化程度高的城市 氣候問(wèn)題更嚴(yán)重 更應(yīng)向身邊的熱島宣戰(zhàn)并付諸行動(dòng) 實(shí)用類(lèi)文本啟示探究題重在發(fā)掘文本的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值 是一種高考使用頻率較高的探究題 多用于人物類(lèi)如傳記 通訊 訪談等實(shí)用類(lèi)文本中 對(duì)此 要掌握三點(diǎn) 1 文本角度 啟示題的 啟示 必須從文本中來(lái) 因此 必須先選準(zhǔn) 啟示 的文本內(nèi)容 對(duì)于人物類(lèi)實(shí)用類(lèi)文本 一般有以下角度 人物的人生經(jīng)歷 創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷 學(xué)術(shù)經(jīng)歷 人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)及理想追求 人物的思想 認(rèn)識(shí)和主張 人物成功的原因 題型三文本啟示探究題 方法點(diǎn)撥 2 理論角度 借助文本內(nèi)容提煉思想 提升認(rèn)識(shí)高度 這一點(diǎn)至關(guān)重要 只是就文本內(nèi)容談內(nèi)容 不叫 啟示 有啟示 但與文本內(nèi)容不一致 也不叫 啟示 只有從文本中來(lái)又高于文本的思想體會(huì)等 才是真 啟示 答 啟示 必須有這樣的理論提升角度 3 社會(huì)角度 注意與現(xiàn)實(shí)生活 時(shí)代主旋律的關(guān)聯(lián) 實(shí)用類(lèi)文本中的人物 有的是歷史人物 有的是現(xiàn)實(shí)人物 無(wú)論哪一種 對(duì)他們的理解與把握無(wú)不是從當(dāng)下的價(jià)值觀念出發(fā) 有所選擇 有所評(píng)判 從而闡釋出人物的當(dāng)下意義和價(jià)值而得出啟示 另外 無(wú)論是文內(nèi)之人還是文外之人 都是一個(gè)社會(huì)人 應(yīng)當(dāng)具備社會(huì)意識(shí) 就是應(yīng)該為社會(huì)做些什么 對(duì)社會(huì)要有一定的擔(dān)當(dāng) 這一點(diǎn)探究時(shí)要?jiǎng)?wù)必注意 2015 全國(guó) 閱讀下面的文字 完成文后題目 將軍賦采薇戴安瀾任第73旅旅長(zhǎng)后 回顧多年對(duì)日作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 認(rèn)定要取得勝利必須依靠部屬努力 而部屬的旺盛士氣來(lái)自他們的愛(ài)國(guó)熱情 他特意抄錄民族英雄岳飛的 滿江紅 和文天祥的 過(guò)零丁洋 印發(fā)給各級(jí)官兵背誦吟唱 激發(fā)大家精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱 演練體悟 為了抗戰(zhàn)大業(yè) 戴安瀾摒棄黨派成見(jiàn) 團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)人士 自由報(bào) 記者宗祺仁前來(lái)采訪 與他徹夜討論時(shí)局 探討國(guó)共合作抗日的未來(lái) 兩人很快成為莫逆之交 這時(shí)有人提醒戴安瀾 說(shuō)宗是共產(chǎn)黨 須多加提防 他坦然答道 現(xiàn)在是國(guó)共合作抗戰(zhàn) 何防之有 宗是否共產(chǎn)黨我不知道 我只知道他是新聞?dòng)浾?寫(xiě)過(guò)許多真實(shí)感人的報(bào)道 有卓越的見(jiàn)解 我們正缺少這樣的愛(ài)國(guó)志士 幾天后 他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞 太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后 中國(guó)決定派遠(yuǎn)征軍赴緬甸對(duì)日作戰(zhàn) 當(dāng)命令到達(dá)時(shí) 已升任第200師師長(zhǎng)的戴安瀾高唱 滿江紅 并向官兵宣講諸葛亮遠(yuǎn)征的事跡 以 鞠躬盡瘁 死而后已 的精神激勵(lì)官兵 赴緬途中 他激情滿懷 賦 遠(yuǎn)征 二首以明志 其一云 萬(wàn)里旌旗耀眼開(kāi) 王師出境島夷摧 揚(yáng)鞭遙指花如許 諸葛前身今又來(lái) 其二云 策馬奔車(chē)走八荒 遠(yuǎn)征功業(yè)邁秦皇 澄清宇宙安黎庶 先挽長(zhǎng)弓射夕陽(yáng) 入緬不久 日軍主力迫近東瓜 軍長(zhǎng)杜聿明決定集中主力擊潰日軍 戴安瀾立下誓言 此次遠(yuǎn)征 系唐明以來(lái)?yè)P(yáng)國(guó)威之盛舉 雖戰(zhàn)至一兵一卒 也必死守東瓜 這時(shí) 英軍突然撤走 我方援軍未至 形勢(shì)危急 戴安瀾決心以身報(bào)國(guó) 他宣布 本師長(zhǎng)立遺囑在先 如果師長(zhǎng)戰(zhàn)死 以副師長(zhǎng)代之 副師長(zhǎng)戰(zhàn)死 參謀長(zhǎng)代之 以此類(lèi)推 各級(jí)皆然 他給夫人王荷馨寫(xiě)了絕命家書(shū) 余此次奉命固守東瓜 因上面大計(jì)未定 與后方聯(lián)絡(luò)過(guò)遠(yuǎn) 敵人行動(dòng)又快 現(xiàn)在孤軍奮斗 決以全部犧牲報(bào)國(guó)家養(yǎng)育 為國(guó)家戰(zhàn)死 事極光榮 所念者 你們母子今后生活 當(dāng)更痛苦 望你珍重 并愛(ài)護(hù)諸兒 侍奉老母 老父在皖 可不必呈聞 面對(duì)日軍發(fā)動(dòng)步兵 炮兵和空軍聯(lián)合進(jìn)攻 狂轟濫炸 施放毒氣 戴安瀾率部同仇敵愾 頑強(qiáng)戰(zhàn)斗 抗擊四倍于己的日軍長(zhǎng)達(dá)十余日 中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國(guó)戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長(zhǎng)史迪威表示 近代立功異域 揚(yáng)中華聲威者 以戴將軍為第一人 日本人戰(zhàn)后回憶時(shí)也承認(rèn) 該部隊(duì)自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛 雖是敵軍 但令人佩服 自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o(wú)不贊嘆其勇氣 東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊 但因盟軍失利 緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下 腹背受敵的遠(yuǎn)征軍被迫突圍 這時(shí) 英國(guó)要求遠(yuǎn)征軍申請(qǐng)難民身份 以便英國(guó)軍隊(duì)收容 戴安瀾發(fā)誓 我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死 絕不茍且偷生 于是率部進(jìn)入緬北野人山 向祖國(guó)方向艱難跋涉 就在部隊(duì)到達(dá)離祖國(guó)最近的一條公路時(shí) 突遭日軍伏擊 他立即命令分散突圍 激戰(zhàn)中 戴安瀾胸腹中彈 時(shí)值緬甸雨季 大雨滂沱 部隊(duì)既要突破日軍堵?lián)?還需忍饑挨餓 穿越荒山密林 1942年5月26日 他們行至緬北茅邦村 戴安瀾傷勢(shì)惡化 以身殉國(guó) 年僅38歲 彌留之際 參謀長(zhǎng)問(wèn)他下一步的行動(dòng)路線 這時(shí)他已不能說(shuō)話 手指地圖 示意部隊(duì)從莫洛過(guò)瑞麗江向北回國(guó) 又讓人扶著他面向祖國(guó)注視許久 安然而逝 戴安瀾犧牲后 遺體由官兵抬回國(guó)內(nèi) 渡過(guò)瑞麗江后 乃將遺體火化 骨灰裝入小木箱 以馬馱載 這一情景感動(dòng)了沿途民眾 一位老華僑痛心地說(shuō) 壽材這么小 怎能配得上將軍的英名與地位 隨即捐出自備的楠木壽材 騰沖縣長(zhǎng)率全縣父老鄉(xiāng)親20萬(wàn)人 沿街跪迎將軍靈車(chē) 隨后 國(guó)民政府追贈(zèng)戴安瀾為陸 軍中將 美國(guó)總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績(jī)勛章 國(guó)民政府在廣西全州舉行安葬儀式 中共領(lǐng)袖毛澤東派人送來(lái)挽詩(shī) 外侮需人御 將軍賦采薇 師稱(chēng)機(jī)械化 勇奪虎羆威 浴血東瓜守 驅(qū)倭棠吉?dú)w 沙場(chǎng)竟殞命 壯志也無(wú)違 周恩來(lái) 朱德等也敬獻(xiàn)挽詞 挽聯(lián) 新中國(guó)成立后 中央人民政府追認(rèn)戴安瀾為革命烈士 并以毛澤東主席的名義向遺屬頒發(fā) 革命犧牲軍人家屬光榮紀(jì)念證 摘編自茅海建主編 國(guó)民黨抗戰(zhàn)殉國(guó)將領(lǐng) 等 相關(guān)鏈接 人我之際要看得平 平則不忮 功名之際要看得淡 淡則不求 生死之際要看得破 破則不懼 人能不忮不求不懼 則無(wú)往而非樂(lè)境 而生氣盎然矣 戴安瀾贈(zèng)部屬各官長(zhǎng)題詞 軍人一般以彪悍為榮 但是戴安瀾與眾不同 他多才多藝 熟讀文史 精通琴棋書(shū)畫(huà) 如果不是因?yàn)閼?zhàn)亂和外敵入侵 他很有可能成為一位儒雅名士 但國(guó)家危難卻把他的命運(yùn)引上另外一條路 戴復(fù)東等 我們的父親戴安瀾 3 作為著名的抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng) 戴安瀾不僅深受?chē)?guó)人愛(ài)戴 甚至連敵人也不得不佩服 其中必有內(nèi)在原因 請(qǐng)結(jié)合材料具體分析 解析本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 首先要審好題 尤其是題干中的 國(guó)人愛(ài)戴 和 敵人也不得不佩服 結(jié)合國(guó)人評(píng)價(jià)和美軍與日軍的看法進(jìn)行總結(jié) 主要立足于舍身報(bào)國(guó) 弘揚(yáng)國(guó)威 斗志旺盛 意志堅(jiān)強(qiáng) 勇氣可嘉等 答案 超越黨派利益 獻(xiàn)身正義事業(yè) 血酬壯志 精忠報(bào)國(guó) 為人平和 不求功名 臨危不懼 胸懷坦蕩 關(guān)愛(ài)家人 情真意切 俠骨柔腸 勇于擔(dān)當(dāng) 身為軍人 熟讀文史 精通琴棋書(shū)畫(huà) 兼具文韜武略 英勇善戰(zhàn) 指揮若定 治軍有方 視死如歸 閱讀下面的文字 完成文后題目 大學(xué)校長(zhǎng)羅家倫張昌華羅家倫 1897 1969 字志希 浙江紹興人 1928年8月 由南京國(guó)民政府外交部任命為清華大學(xué)校長(zhǎng) 對(duì)點(diǎn)規(guī)范練 時(shí)下論及清華大學(xué)的校長(zhǎng)們 世人首推梅貽琦 梅氏把畢生精力獻(xiàn)給了清華 厥功甚偉 功不可沒(méi) 但對(duì)清華做過(guò)奠基工程的羅家倫 似乎沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)注 臺(tái)灣清華大學(xué)校史研究者蘇云峰說(shuō) 現(xiàn)在很多人只知道梅貽琦是清華大學(xué)的功臣 而不知道羅家倫的奮斗成果與經(jīng)驗(yàn) 實(shí)為梅氏的成就 鋪下了一條康莊大道 清華大學(xué)的前身是清華留美預(yù)備學(xué)校 由美國(guó)人退回的部分庚款創(chuàng)辦的 羅家倫當(dāng)校長(zhǎng)后 憑著 有一點(diǎn)革命的勁兒 毅然把清華大學(xué)易名為 國(guó)立清華大學(xué) 他反復(fù)強(qiáng)調(diào) 在清華大學(xué)前面增加 國(guó)立 二字 是中國(guó)學(xué)術(shù)獨(dú)立的重要標(biāo)志 同時(shí) 羅家倫想借此理順清華大學(xué)的隸屬關(guān)系 促使清華大學(xué)脫離外交部的管轄 歸順大學(xué)院 相當(dāng)于教育部 領(lǐng)導(dǎo) 他的就職演說(shuō)標(biāo)題是 學(xué)術(shù)獨(dú)立與新清華 希望 自此以后 學(xué)校有一新生命 以清華大學(xué)來(lái)轉(zhuǎn)移全國(guó)學(xué)風(fēng) 以盡引導(dǎo)全國(guó)青年的使命 并以建設(shè)清華為中國(guó)現(xiàn)代化的第一流大學(xué) 俾與世界先進(jìn)大學(xué)抗衡為職志 在倡導(dǎo) 學(xué)術(shù)獨(dú)立 的同時(shí) 隨即建立 教授治校 的管理體制 堅(jiān)持學(xué)校以教學(xué)為主體 教授為核心 大師為旗幟 并提高教授的待遇 羅家倫 要大學(xué)好 必先要師資好 他以 至公至正 的精神為青年擇師 公開(kāi)表示在選聘教授時(shí) 堅(jiān)決 不把任何一個(gè)教授地位做人情 也堅(jiān)決不以我自己的好惡來(lái)定去取 他是這樣說(shuō)的 也是這樣做的 教職員工中凡不稱(chēng)職 不勤勉者一概辭退 甚至大刀闊斧砍去一些 濫竽 包括洋人 羅家倫如果發(fā)現(xiàn)自己有做得欠妥的地方 馬上糾偏 他剛到清華 不重視體育 把體育部主任馬約翰降職降薪 不久 馬約翰率清華足球隊(duì)到天津參加華北區(qū)足球賽 得了冠軍 回校時(shí) 全校同學(xué)燃放爆竹 熱烈歡迎 把馬約翰從校西門(mén)一直抬到校內(nèi) 羅家倫立即將馬約翰提為教授 恢復(fù)原職原薪 而且還送他一只銀杯作紀(jì)念 在招生上 羅家倫開(kāi)創(chuàng)了在大學(xué)招收女生的先河 他操辦此事有點(diǎn) 獨(dú)斷專(zhuān)行 只在學(xué)校擬定的招生簡(jiǎn)章上加上 男女兼收 四個(gè)字 一開(kāi)學(xué)就招了十五位女生 而如果事先呈報(bào)大學(xué)院批準(zhǔn) 還不知道會(huì)推諉到什么時(shí)候 對(duì)特殊人才 他堅(jiān)持破格錄取 錢(qián)鐘書(shū)即為一例 錢(qián)鐘書(shū)說(shuō) 我數(shù)學(xué)考得不及格 但國(guó)文及英語(yǔ)還可以 蒙他特準(zhǔn)而入學(xué) 這兩位年齡相差一輪的校長(zhǎng)和學(xué)生 后來(lái)常切磋詩(shī)詞 引為知音 成為詩(shī)壇的佳話 羅家倫辦學(xué)是有戰(zhàn)略眼光的 為了使清華長(zhǎng)足發(fā)展 他想籌建圖書(shū)館 生物館 學(xué)生宿舍和氣象臺(tái)等教學(xué)設(shè)施 到任不久 就提出動(dòng)用清華基金用于六項(xiàng)建設(shè) 同時(shí)要求改革現(xiàn)行的基金管理模式 提出由清華自己掌握清華基金 他所以耿耿于此 是因?yàn)樗既话l(fā)現(xiàn)外交部掌權(quán)者利用清華基金大肆中飽私囊 面對(duì)外交部強(qiáng)烈的反對(duì) 羅家倫以壯士斷腕的精神 五個(gè)月內(nèi)三次向教育部提交辭呈 以 辭 抗?fàn)?他說(shuō) 我辭職不是對(duì)黑暗勢(shì)力的屈服 我是要以我的辭職 換取清華資金的安全與獨(dú)立 和清華隸屬系統(tǒng)的正規(guī)化 一場(chǎng) 惡斗 后 基金回歸清華 六大建設(shè)項(xiàng)目的款子終于落到實(shí)處 1930年 羅家倫黯然離開(kāi)清華 在他晚年所作的 我和清華大學(xué) 中有一段自我評(píng)說(shuō) 我雖然主持清華不過(guò)兩年 可是我相信我這兩年中艱苦的奮斗 為清華打下了一個(gè)學(xué)術(shù)的基礎(chǔ) 清華大學(xué)從改制到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)不到十年 就培養(yǎng)出錢(qián)鐘書(shū) 費(fèi)孝通 王力 季羨林 曹禺 王淦昌 錢(qián)偉長(zhǎng) 錢(qián)三強(qiáng) 何澤慧 王大珩 趙九章等一大批優(yōu)秀人才 形成一個(gè)群星璀璨的時(shí)代 這一切 難道與羅家倫的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)沒(méi)有關(guān)系嗎 有改動(dòng) 1 請(qǐng)根據(jù)文本 探析羅家倫如何為清華打下了一個(gè)學(xué)術(shù)的基礎(chǔ) 答案 他當(dāng)清華校長(zhǎng)期間 首先爭(zhēng)取清華的獨(dú)立地位 并倡導(dǎo) 學(xué)術(shù)獨(dú)立 他建立 教授治校 的管理體制 這種管理體制體現(xiàn)了對(duì)教師和學(xué)術(shù)的尊重 促進(jìn)教師們潛心鉆研 提升學(xué)術(shù)水平 以 至公至正 的精神選聘教師 以他在招生上對(duì)特殊人才破格錄取的靈活策略 為清華形成多方面優(yōu)秀人才互相輝映的局面打下基礎(chǔ) 他積極籌建圖書(shū)館等基礎(chǔ)設(shè)施 為清華師生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ) 其他答案 言之成理亦可 閱讀下面的文字 完成文后題目 邵逸夫 精彩之后的謝幕104歲的邵逸夫退休了 這位華語(yǔ)電影的拓荒者 史上最年長(zhǎng)的在任上市公司主席 終于成為名副其實(shí)的 逸夫 了 上世紀(jì)20年代 剛中學(xué)畢業(yè)的邵逸夫在片場(chǎng)中覓得一個(gè) 伙計(jì) 之職 打掃衛(wèi)生管理演員的道具 還要隨時(shí)打雜 弄不好就要挨罵 還不敢訴苦 邵逸夫是個(gè)好強(qiáng)的人 每次后勤出了問(wèn)題 他總是自己承擔(dān)責(zé)任 主動(dòng)向演員 職員征求意見(jiàn) 取得演員支持 半年后 邵逸夫終于成了個(gè)好后勤 后來(lái) 哥哥又把他派去放映組專(zhuān)跑片源 兩年后 由于邵逸夫勤奮肯鉆硏 電影制片各個(gè)環(huán)節(jié)他都了如指掌 1926年邵逸夫趕到新加坡協(xié)助三哥開(kāi)拓南洋電影市場(chǎng) 最使邵逸夫難忘的是和哥哥到新加坡和馬來(lái)西亞搞流動(dòng)放映 他們像苦力一樣 扛著電影機(jī)和影片 在烈日下長(zhǎng)途跋涉 深入到華僑眾多的農(nóng)場(chǎng)去放露天電影 那時(shí)的放映設(shè)備還很落后 要用手工一格格地?fù)u片子 一場(chǎng)電影放下來(lái) 放映人都累得腰酸手痛 更要命的是蚊蟲(chóng)叮咬 奇癢難過(guò) 面對(duì)世界性的經(jīng)濟(jì)蕭條 邵逸夫1931年從美國(guó)回到新加坡 又在他的電影院里安上了有聲設(shè)備 在摸爬滾打出一身電影制作真功夫后的1932年 邵逸夫請(qǐng)來(lái)粵劇名伶薛覺(jué)生擔(dān)任主演 自任制片和導(dǎo)演 拍出中國(guó)第一部有聲電影 白金龍 而轟動(dòng)一方 也讓邵逸夫成為中國(guó)電影史上有聲電影的開(kāi)山鼻祖 1957年 邵逸夫正式移師香港 次年成立邵氏兄弟香港有限公司 之后筑起被外媒譽(yù)為 東方的好萊塢 的邵氏兄弟電影制片廠 不久 公司還物色到一大批名導(dǎo)演 名演員和攝影 制片 化妝 剪輯等方面的人才 為打響邵氏影城第一炮 邵逸夫親自挑選劇本 最后選中了描寫(xiě)貂蟬故事的 江山美人 并大膽起用年僅30歲的李翰祥擔(dān)任導(dǎo)演 江山美人 一炮打響 創(chuàng)下當(dāng)時(shí)香港電影票房最高紀(jì)錄 并囊括了第五屆亞洲電影節(jié)5項(xiàng)大獎(jiǎng) 使邵氏公司站穩(wěn)了腳跟 邵逸夫又不惜重金 把 楊貴妃 梁山伯和祝英臺(tái) 搬上了銀幕 這兩部?jī)A注著邵逸夫心血的巨片上映后 在香港 臺(tái)灣以至東南亞一帶掀起了一股中國(guó)片的狂潮 歐美人也紛紛前來(lái)訂購(gòu)邵氏的影片 邵逸夫以實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己成為精通電影的專(zhuān)家 他每天最低限度看一部電影 幾十年來(lái)堅(jiān)持不輟 他不但是看電影最多的中國(guó)人 而且也是中國(guó)最精通業(yè)務(wù)的電影企業(yè)家 而他取得成功的另一重要因素 就是他做事認(rèn)真 我做事的態(tài)度 便是要把每件事都做好 即使是最微細(xì)的部分 也要徹底做好 一樣事情不做到十全十美 我是絕對(duì)不放松的 他嚴(yán)格把關(guān)以保證質(zhì)量 出現(xiàn)無(wú)法補(bǔ)救的劣片寧愿燒掉 1965年 邵逸夫進(jìn)軍電視業(yè) 1971年他主持開(kāi)設(shè)了被譽(yù)為 港星搖籃 的訓(xùn)練班 香港演藝圈 黃金一代 如周潤(rùn)發(fā) 周星馳 梁朝偉 劉德華等頂尖巨星 乃至大導(dǎo)演杜琪峰等都出自這個(gè)訓(xùn)練班 在電影業(yè)開(kāi)始走下坡時(shí) 邵逸夫立即收縮電影業(yè)務(wù) 轉(zhuǎn)而投入無(wú)線電視 當(dāng)時(shí)曾有人批評(píng)他誤入歧途 邵逸夫卻笑罵由人 我行我素 如今 他的無(wú)線電視是全球市值最大的華語(yǔ)傳媒 也是目前亞洲最大的中文節(jié)目?jī)?nèi)容的供貨商 并擁有世界最大的粵語(yǔ)內(nèi)容資料庫(kù) 多年來(lái) 邵逸夫一直穩(wěn)居香港超級(jí)富豪排行榜 作為億萬(wàn)富翁的邵逸夫早已不把賺錢(qián)放在心上 有人說(shuō)他是 不為賺錢(qián)為花錢(qián) 每年捐出的善款都很驚人 是港島屈指可數(shù)的大慈善家 早在1973年他就設(shè)立了邵氏基金會(huì) 致力于各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè) 1985年起 他開(kāi)始將關(guān)注的目光投向中國(guó)內(nèi)地 從那一年起邵逸夫平均每年都拿出1億多港元用于支持內(nèi)地的各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè) 他對(duì)中國(guó)教育事業(yè)更是情有獨(dú)鐘 如今以 逸夫 兩字命名的教學(xué)樓 圖書(shū)館 科技館及其他文化藝術(shù) 醫(yī)療設(shè)施遍布中國(guó)各地 2002年11月15日 高齡95歲的邵逸夫先生又有驚人之舉 捐資創(chuàng)立不限種族國(guó)籍 宗教和信仰的 邵逸夫獎(jiǎng) 每年的獎(jiǎng)金額度比諾貝爾獎(jiǎng)還高 被稱(chēng)為 21世紀(jì)東方的諾貝爾獎(jiǎng) 選自 文匯報(bào) 有改動(dòng) 2 現(xiàn)今社會(huì)流行學(xué)歷 但邵逸夫當(dāng)初只中學(xué)畢業(yè) 你是如何看待學(xué)歷與能力的問(wèn)題的呢 結(jié)合全文 談?wù)勀愕目捶?答案 觀點(diǎn)一 要重視能力 能力是衡量個(gè)人水平的根本 邵逸夫之所以被人尊重 就是由他的能力所促成的 能力是一個(gè)人立身的根本 能力使人承認(rèn)了邵逸夫的價(jià)值 使他得以立身社會(huì) 能力能創(chuàng)造人生與事業(yè)的輝煌 邵逸夫用自己的能力開(kāi)創(chuàng)了自己多方面的輝煌業(yè)績(jī) 觀點(diǎn)二 要重視學(xué)歷 學(xué)歷是一個(gè)人學(xué)識(shí)與能力水平的標(biāo)志 一個(gè)中學(xué)畢業(yè)的邵逸夫并不能證明高學(xué)歷的人就沒(méi)有能力 學(xué)歷會(huì)為個(gè)人以后的能力與事業(yè)打下基礎(chǔ) 邵逸夫的學(xué)歷同樣為他以后的發(fā)展做出基礎(chǔ)性貢獻(xiàn) 學(xué)歷預(yù)示著一個(gè)人的成就與前途 學(xué)歷越高 一個(gè)人的前途相應(yīng)地也就會(huì)越光明 成就更大 觀點(diǎn)三 既要重學(xué)歷 也要重能力 能力是根本 學(xué)歷是標(biāo)志 學(xué)歷會(huì)促進(jìn)能力 能力會(huì)增長(zhǎng)學(xué)識(shí) 兩者兼?zhèn)?會(huì)更好地促進(jìn)一個(gè)人人生與事業(yè)的發(fā)展與成功 閱讀下面的文字 完成文后題目 鋼琴家的腳陳鋼在我珍藏的波蘭版的 肖邦全集 的扉頁(yè)里 印著一雙秀長(zhǎng)纖細(xì) 令人動(dòng)容的手 那是肖邦的手 就是這雙手 流注出多少醉人的旋律 又演繹出多少變化萬(wàn)千的 音樂(lè)魔方 手啊手 鋼琴家的代號(hào)和驕傲 不知從哪天起 我突然注意起鋼琴家的腳來(lái) 因?yàn)樵谒麄兂雠_(tái)時(shí) 必先舉足由幕后走到琴前 而這幾步路 可真謂 寸步難行 啊 他們有的如萬(wàn)里長(zhǎng)征 步履艱難 有的則小心翼翼 如履薄冰 還有的活像是小腳女人趕集 急急匆匆 扭扭歪歪 但是 有一位鋼琴家的路卻走得瀟灑自若 怡然大方 他 就是傅聰 而帶他學(xué)會(huì)走路的 就是他的父親傅雷 這條路的路標(biāo)上有四句話 第一 做人 第二 做藝術(shù)家 第三 做音樂(lè)家 最后才是鋼琴家 這是傅雷給孩子的臨別贈(zèng)言 為了讓傅聰學(xué)會(huì) 做人 這位精通洋學(xué)的大翻譯家 既沒(méi)有把兒子送到他早年留學(xué)的法國(guó) 也沒(méi)有讓他進(jìn)音樂(lè)學(xué)堂 而是另辟蹊徑 用近乎 私塾 的方式 從孔孟先秦諸子 國(guó)策 左傳 晏子春秋 史記 漢書(shū) 世說(shuō)新語(yǔ) 中自選教材 進(jìn)行 道德規(guī)范 做人ABC 的教育 傅雷認(rèn)為 對(duì)于沒(méi)有宗教信仰的人來(lái)說(shuō) 道德規(guī)范 是生活中唯一的 圭臬 而當(dāng)他將這個(gè) 圭臬 與古希臘羅馬的崇尚自然 文藝復(fù)興的崇尚人文 法國(guó)大革命和五四運(yùn)動(dòng)的崇尚民主的精神相融合時(shí) 就構(gòu)筑起一個(gè) 理想世界 的最高境界 傅聰以后在國(guó)外生活了那么多年 面對(duì)著光怪陸離的西方社會(huì)和紙醉金迷的金錢(qián)世界 始終 視富貴如浮云 而不像 巴爾扎克筆下的那些人物 正好把富貴作為人生最重要的 甚至是唯一的目標(biāo) 就是因?yàn)榫窬辰缰杏羞@個(gè) 圭臬 所維系 傅雷在家書(shū)中盛贊傅聰?shù)那罢扇嗣芳~因 說(shuō)他在海牙為一個(gè)快要死的女孩子演奏巴哈的 恰空舞曲 和他1947年在柏林對(duì)猶太難民的講話 是一種 符合我們威武不能屈的古訓(xùn) 的精神和氣節(jié) 而傅聰也以孔夫子所稱(chēng)道的顏回為榜樣 保持 一簞食 一瓢飲 在陋巷 人不堪其憂 回也不改其樂(lè) 那種 以清貧為自傲 的中國(guó)文人傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界 真是 有 德 才有 品 有 品 才有 境 有 境 才能鑄造高人 而傅雷 就是這樣帶著兒子走人生之路的 傅聰?shù)乃囆g(shù)之路 是一條以民族文化根蒂來(lái) 開(kāi)發(fā) 引爆 世界藝術(shù)頂尖的 通路 陸游示兒 功夫在詩(shī)外 可傅聰?shù)墓Ψ虻故窃?詩(shī)內(nèi) 他從小最喜歡的事情就是偷聽(tīng)爸爸同朋友談話 談?wù)摾畎锥鸥?他最喜歡的就是李后主的詞 他對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的通曉決不遜于托斯卡尼尼 意大利著名指揮家 對(duì)莎士比亞的熟悉 傅聰在 肖邦 比賽前 他的演奏已被波蘭教授認(rèn)為 賦有肖邦的靈魂 甚至說(shuō)他是一個(gè) 中國(guó)籍的波蘭人 他榮獲的 最是波蘭魂 的瑪祖卡獎(jiǎng) 更被認(rèn)為是樁 有歷史意義的事件 因?yàn)?這是由 一個(gè)中國(guó)人創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格 意大利鋼琴家阿高斯蒂教授對(duì)傅聰說(shuō) 只有古典的文明才能給你那么多難得的天賦 肖邦的意境很像中國(guó)的意境 說(shuō)得多好 多對(duì)啊 傅聰就是這樣彈肖邦的 他彈肖邦 就好像是我的命運(yùn) 我自己很自然地說(shuō)自己的話 而且 肖邦又有李白 非人世 的氣息和李后主那種 垂死之痛 家國(guó)之恨 的愁緒 傅聰用李白來(lái)演繹 升華肖邦 從某種意義上說(shuō) 他得的是李白獎(jiǎng) 傅聰?shù)乃囆g(shù)之路還通向大自然 傅雷 則多次要求傅聰?shù)酱笞匀恢腥?因?yàn)?大師的作品 就是從大自然 從人生各方面的材料中 泡 出來(lái)的 所以 表達(dá)他們的作品 也得走同樣的路 更重要的是 大自然可使人 蕩滌胸中塵俗 打破紙醉金迷的俗夢(mèng) 養(yǎng)成淡泊灑脫的胸懷 從而獲得一種 蕭然意遠(yuǎn) 曠達(dá)怡靜 不滯于物 不凝于心的境界 使演奏具有 生命的活力與搏擊飛縱的氣勢(shì) 有改動(dòng) 3 手是 鋼琴家的代號(hào)和驕傲 文章卻用 鋼琴家的腳 為標(biāo)題 這有什么妙處 答案 一反大家對(duì)鋼琴家慣常的關(guān)注點(diǎn) 手 用 鋼琴家的腳 為題 視角新穎 能激發(fā)閱讀興趣 以 鋼琴家的腳 為題 能引發(fā)對(duì)鋼琴家藝術(shù) 人生之路的關(guān)注和探索 從而突出 鋼琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站穩(wěn)走好 這一中心主旨 這個(gè)標(biāo)題是全篇的 文眼 意思對(duì)即可 4 結(jié)合文本和你對(duì)肖邦的了解 說(shuō)說(shuō)傅聰?shù)难葑酁槭裁茨軌?賦有肖邦的靈魂 創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格 解析本題可從肖邦的身世遭遇 藝術(shù)追求 音樂(lè)的特點(diǎn) 以及傅聰?shù)纳硎涝庥?藝術(shù)素養(yǎng)和他對(duì)肖邦的理解等方面展開(kāi)論述 不求全面深刻 只要言之成理即可 答案 示例 肖邦具有高度的文化修養(yǎng) 但波蘭被德國(guó)占領(lǐng)后 他開(kāi)始了流亡生活 關(guān)山阻隔 有國(guó)難投 時(shí)刻處在痛苦的心境中 因此他的樂(lè)曲深刻地表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)深沉的眷戀和無(wú)法割舍的愛(ài) 傅聰在父親的教育下 具有很高的道德修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng) 特別對(duì)李白 李后主的詞有深刻的理解 再加上他具有和肖邦類(lèi)似的人生遭遇 因而加深了他對(duì)肖邦樂(lè)曲的理解 懂得了肖邦的靈魂 故他的演奏能 創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格