江西省七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第13課 葉圣陶先生二三事課件 新人教版.ppt

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同學(xué)們 從小學(xué)一年級(jí)我們就學(xué)習(xí)語(yǔ)文 那么 你知道什么叫語(yǔ)文嗎 葉圣陶先生就說(shuō) 什么叫語(yǔ)文 語(yǔ)文就是語(yǔ)言 就是平常說(shuō)的話 多么平實(shí)的語(yǔ)言 你想了解葉圣陶先生的學(xué)習(xí)和生活嗎 這節(jié)課我們就一起來(lái)看看 葉圣陶先生二三事 一 定向?qū)W(xué) 葉圣陶先生二三事 13 散文 定向?qū)W(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)真閱讀課文 了解文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀點(diǎn) 2 學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬 律己嚴(yán)的過(guò)人品性 定向?qū)W(xué) 葉圣陶 原名葉紹鈞 字秉臣 江蘇蘇州人 作家 編輯家 教育家 代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō) 倪煥之 童話集 稻草人 等 定向?qū)W(xué) 張中行 原名張璇 學(xué)名張璿 著名學(xué)者 哲學(xué)家 散文家 主要從事語(yǔ)文 古典文學(xué)及思想史的研究 代表著有隨筆集 負(fù)暄瑣話 等 是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一 與季羨林 金克木合稱(chēng) 燕園三老 季羨林先生稱(chēng)贊他為 高人 逸人 至人 超人 作者簡(jiǎn)介 定向?qū)W(xué) 作者和葉圣陶先生 都是著名的語(yǔ)文學(xué)家 二人有多年的交往 感情深厚 亦師亦友 1988年葉圣陶先生辭世 三個(gè)月后 作者就寫(xiě)下了這篇文章 作者通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記錄 贊美了葉圣陶先生的高尚品行 同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張 寫(xiě)作背景 定向?qū)W(xué) 1 掌握文中的生字詞和成語(yǔ) 2 作者寫(xiě)這篇文章的緣由是什么 3 根據(jù)對(duì)文章的理解 為文章劃分層次 二 合作探究 草率 生疏 商酌 譬如 懇切 朦朧 累贅 拖沓 妥帖 顛沛流離 誨人不倦 1 讀讀下列紅色字 shu i sh zhu k n p l ng zhu t tu hu di n 合作探究 合作探究 1 詞語(yǔ)解釋 商酌 朦朧 累贅 拖沓 妥帖 商量斟酌 不清楚 模糊 文中指一種美學(xué)境界 恰當(dāng) 十分合適 不必要 麻煩 不爽快 不簡(jiǎn)潔 1 根據(jù)下面意思 寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ) 不恥下問(wèn) 鞠躬盡瘁 顛沛流離 1 樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí) 而不覺(jué)得不好意思 2 不辭辛苦 勤勤懇懇 竭盡全力 貢獻(xiàn)出全部精神和力量 一直到死為止 3 由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散 形容生活艱難 四處流浪 合作探究 2 作者寫(xiě)這篇文章的緣由是什么 葉圣陶先生去世了 作者內(nèi)心無(wú)比悲哀 寫(xiě)此文以示紀(jì)念 合作探究 第一部分 1 寫(xiě)葉圣陶先生離世 我 心里罩上雙層悲哀 第二部分 2 總寫(xiě)葉圣陶先生品德有過(guò)人之處 第三部分 3 8 詳寫(xiě)葉圣陶先生的過(guò)人品行 待人厚 律己嚴(yán) 第四部分 9 談學(xué)習(xí) 仿效葉圣陶先生品德的思考 3 根據(jù)對(duì)文章的理解 為文章劃分層次 合作探究 三 精講點(diǎn)撥 1 葉圣陶先生品德的過(guò)人之處是什么 2 本文記述了葉圣陶先生哪些品德 分別用了哪些事例來(lái)體現(xiàn) 3 葉圣陶先生關(guān)于寫(xiě)文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn) 對(duì)你有啟發(fā)嗎 葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處 躬行君子 學(xué)而不厭 誨人不倦 人之師表 1 葉圣陶先生品德的過(guò)人之處是什么 對(duì)葉圣陶先生的總論 待人厚和律己嚴(yán)兩方面品德 待人厚 修改文章 第3段 送客 第4段 復(fù)信 第5段 律己嚴(yán) 寫(xiě)話 要求 平易自然 鮮明簡(jiǎn)潔 細(xì)致懇求 作文 要求簡(jiǎn)潔 語(yǔ)文 力求完美 以身作則 鞠躬盡瘁 2 本文記述了葉圣陶先生哪些品德 分別用了哪些事例來(lái)體現(xiàn) 精講點(diǎn)撥 精講點(diǎn)撥 3 葉圣陶先生關(guān)于寫(xiě)文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn) 對(duì)你有啟發(fā)嗎 1 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面 2 書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的運(yùn)用方面 3 用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確方面 4 是否順口悅耳平易懇切 5 用字用詞是否準(zhǔn)確 四 總結(jié)提升 本文通過(guò)典型事例記敘了葉圣陶先生 待人厚 和 律己嚴(yán) 兩方面過(guò)人的品德 表現(xiàn)了葉圣陶先生躬行君子 堪為師表的忠厚老者形象和獨(dú)特而可貴的精神風(fēng)貌 五 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1 下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的注音完全正確的一項(xiàng) A 峰巒 lu n 妖嬈 r o 商酌 zhu 越俎代庖 p o B 蟬蛻 tu 執(zhí)拗 o 拖沓 t 迥乎不同 ji ng C 哂笑 sh n 滑稽 j 累贅 zhu 顛沛流離 di n D 妥帖 tu 勻稱(chēng) ch n 朦朧 l ng 苦心孤詣 zh 2 下列句子成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖?A 仰之彌高 越高 攀得越起勁 越堅(jiān) 鉆得越鍥而不舍 B 我的臥室雜亂無(wú)章 母親曾經(jīng)想收拾一下 后來(lái)發(fā)現(xiàn)那是徒勞的 C 他在人聲鼎沸的展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)找到了所需的產(chǎn)品 D 當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到難題時(shí) 我們就應(yīng)該不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 3 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是 A 聽(tīng)了你的話 我真是從心里由衷地感謝王老師 B 由于小李苦干加巧干 所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù) C 結(jié)冰時(shí)期 各層水中溶解的氧很充足 水的溫度較暖 魚(yú)多集中在水底 D 通過(guò)爸爸的教育 我明白了無(wú)論做什么事 只要去闖練 一定會(huì)成功 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 五 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1 下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的注音完全正確的一項(xiàng) A 峰巒 lu n 妖嬈 r o 商酌 zhu 越俎代庖 p o B 蟬蛻 tu 執(zhí)拗 o 拖沓 t 迥乎不同 ji ng C 哂笑 sh n 滑稽 j 累贅 zhu 顛沛流離 di n D 妥帖 tu 勻稱(chēng) ch n 朦朧 l ng 苦心孤詣 zh C 2 下列句子成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖?A 仰之彌高 越高 攀得越起勁 越堅(jiān) 鉆得越鍥而不舍 B 我的臥室雜亂無(wú)章 母親曾經(jīng)想收拾一下 后來(lái)發(fā)現(xiàn)那是徒勞的 C 他在人聲鼎沸的展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)找到了所需的產(chǎn)品 D 當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到難題時(shí) 我們就應(yīng)該不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教 達(dá)標(biāo)檢測(cè) D 3 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是 A 聽(tīng)了你的話 我真是從心里由衷地感謝王老師 B 由于小李苦干加巧干 所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù) C 結(jié)冰時(shí)期 各層水中溶解的氧很充足 水的溫度較暖 魚(yú)多集中在水底 D 通過(guò)爸爸的教育 我明白了無(wú)論做什么事 只要去闖練 一定會(huì)成功 達(dá)標(biāo)檢測(cè) D