學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告.doc

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目錄引言-1一、系統(tǒng)概述-2二、需求分析-2 1、系統(tǒng)需求-2 2、開(kāi)發(fā)環(huán)境-4三、詳細(xì)設(shè)計(jì)-6四、所遇到的問(wèn)題和分析解決-15五、系統(tǒng)特色及關(guān)鍵技術(shù)-16六、結(jié)論及心得體會(huì)-16七、附錄（源代碼）-17參考文獻(xiàn)-35 引言通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，使自己更加系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念；能自如地根據(jù)實(shí)際要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用C或C+語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的算法，編寫較大型的程序，分析和解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，進(jìn)一步加深、鞏固所學(xué)專業(yè)課程的基本理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。掌握C語(yǔ)言或C+語(yǔ)言獨(dú)立的編寫、調(diào)試應(yīng)用程序和進(jìn)行其它相關(guān)設(shè)計(jì)的技能。此項(xiàng)目主要是考察我們對(duì)結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、文件等具體操作，以及對(duì)C語(yǔ)言語(yǔ)法的掌握，所以做成此項(xiàng)目要求比較高的設(shè)計(jì)要求，對(duì)整體有很熟悉的概括，同時(shí)調(diào)試過(guò)程也是很重要的，對(duì)程序界面的要求也比較高，要設(shè)計(jì)的合理同時(shí)也要美觀一點(diǎn)，能夠人性化的描述清楚你的各個(gè)功能，一目了然，對(duì)其他用戶使用本程序簡(jiǎn)單易懂，這才能成本程序或本系統(tǒng)是成功的。對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，此項(xiàng)目每年都有學(xué)生去做，但是能夠在其他項(xiàng)目中脫穎而出，還要有自己的設(shè)計(jì)特色，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言詳細(xì)描述系統(tǒng)的功能，這才是關(guān)鍵。這個(gè)設(shè)計(jì)能夠練習(xí)我們的理解和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和方法，掌握開(kāi)發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法，學(xué)會(huì)調(diào)試一個(gè)比較長(zhǎng)的程序的基本方法，同時(shí)掌握書寫程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文檔的能力。 11、 系統(tǒng)概述 1、課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的工作 （1）編寫算法 （2）算法測(cè)試，并有具體的測(cè)試結(jié)果和結(jié)果分析 （3）撰寫課程報(bào)告，內(nèi)容包括： 封面 目錄 課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文 使用說(shuō)明 參考文獻(xiàn) 2、總體設(shè)計(jì)工作（包含幾大功能模塊） （1）輸入學(xué)生信息并保存到文件 （2）讀取文件并輸出學(xué)生信息 （3）按學(xué)號(hào)及學(xué)期查詢 （4）按姓名及學(xué)期查詢 （5）按學(xué)號(hào)及學(xué)期修改信息 （6）插入信息 （7）按學(xué)號(hào)及學(xué)期刪除信息 （8）按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)降序(冒泡)排序 （9）按總分降序(選擇)排序 （10）統(tǒng)計(jì)各科成績(jī)的總分和平均分 （11）退出2、 需求分析 1、系統(tǒng)需求（1） 問(wèn)題描述： 該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)若干個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行管理。至少包括以下信息： 學(xué)號(hào)、姓名、科目、成績(jī)，學(xué)期。學(xué)期取值范圍可為1-8。 2（2）功能要求：1使用中文菜單，界面設(shè)計(jì)和用戶輸入輸出要人性化些；2. 將學(xué)生信息保存在文本文檔中，具體對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行插入刪除查詢操作時(shí)，將保存在文本文檔中的學(xué)生信息提取出來(lái)，保存在自己定義的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，然后再對(duì)該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行操作，所有操作完成，或者在相應(yīng)的命令后，再將學(xué)生信息保存到文本文檔中。3具有數(shù)據(jù)輸入功能，輸入的數(shù)據(jù)能最終保存在文件中；4具有數(shù)據(jù)刪除功能，能最終從文件中刪除；5排序功能，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)排序算法6具有多種查詢（如按學(xué)號(hào)查詢、按姓名查詢、按成績(jī)查詢等）及輸出功能；7其它功能（如各種統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生所有課程的平均分，統(tǒng)計(jì)某門課程所有學(xué)生的平均分等等）8學(xué)生信息的修改（比如修改學(xué)生姓名，修改學(xué)生某門課程的成績(jī)） （3）說(shuō)明： 功能各方面越完善越好 自定義的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以使用數(shù)組，鏈表，樹等，然后根據(jù)不 同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)不同的排序，查找算法。其中，排序算法至少有兩種，可以使用多種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存放數(shù)據(jù)，然后在其上使用不同的排序算法。 若用數(shù)組，必須動(dòng)態(tài)分配空間（文本文件中最好有一行表示學(xué)生人數(shù)） （4）、輸入輸出的形式本系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，采用VC+6.0 編譯器作為開(kāi) 發(fā)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是我們?cè)趯W(xué)習(xí)C+的平臺(tái)。輸入數(shù)據(jù)類型主要是char、int、float等數(shù)據(jù)類型，輸入內(nèi)容包括：學(xué)期、學(xué)號(hào)、姓名、高等數(shù)學(xué)成績(jī)，數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)成績(jī)，組成原理成績(jī)，總分，平均分等數(shù)據(jù)。用戶在輸入學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)要保證輸入數(shù)據(jù)格式的正確性，系統(tǒng)不會(huì)自動(dòng)檢測(cè)輸入的數(shù)據(jù)是否正確，輸出形式與輸入形式類似，根據(jù)需要可以選擇顯示輸入的各項(xiàng)內(nèi)容，還可以選擇顯示計(jì)算好平均分后并排序后的記錄，顯示內(nèi)容包括：學(xué)期、學(xué)號(hào)、姓名、高等數(shù)學(xué)成績(jī)，數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)成績(jī)，組成原理成績(jī)，總分，平均分等數(shù)據(jù)。 32、 開(kāi)發(fā)環(huán)境Visual C+不僅僅是是一個(gè)C+編譯器，而是一個(gè)基于Windows操作系統(tǒng)的可視化集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，這種環(huán)境開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件穩(wěn)定性好、可移植性強(qiáng)，可以編制各種各樣的Windows應(yīng)用程序。三、詳細(xì)設(shè)計(jì) 開(kāi)始1、系統(tǒng)流程圖 主界面輸出學(xué)生成績(jī)輸入學(xué)生成績(jī)插入學(xué)生成績(jī)按單科排序按總分排序刪除學(xué)生信息退出本系統(tǒng)查詢學(xué)生信息修改學(xué)生信息 結(jié)束2、界面設(shè)計(jì)主界面：在此界面用戶可以選擇要操作的選項(xiàng)，回車之后即可進(jìn)入相關(guān)的頁(yè)面進(jìn)行操作（例如：選擇1 ，即可進(jìn)入輸入學(xué)生數(shù)據(jù)頁(yè)面）在本界面里用戶可以輸入學(xué)生相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，按照提示進(jìn)行操作即可，例如：所有操作均有提示語(yǔ)，比較人性化的管理，易懂，簡(jiǎn)單。3、大概設(shè)計(jì)模塊（1）先編入系統(tǒng)所需的庫(kù)函數(shù)，從而使程序可運(yùn)行。#include#include#include/主要是對(duì)cin,cout之類的一些操縱運(yùn)算,是I/O流控制頭文件。 #include /文件和標(biāo)準(zhǔn)控制臺(tái)的輸入輸出#include （2） Main()函數(shù)的設(shè)計(jì) 在main()函數(shù)中主要運(yùn)用do-while循環(huán)語(yǔ)句和switch()-case選擇判斷語(yǔ)句來(lái)調(diào)用相關(guān)功能模塊。系統(tǒng)的運(yùn)行是在一個(gè)永真的循環(huán)里進(jìn)行的，只有在主界面并選擇“退出”時(shí)，才會(huì)跳出永真循環(huán)，并退出程序。（3） 主界面的設(shè)計(jì) 在主界面中包括“輸入學(xué)生信息并保存到文件 讀取文件并輸出學(xué)生信息 按學(xué)號(hào)及學(xué)期查詢 按姓名及學(xué)期查詢 按學(xué)號(hào)及學(xué)期修改信息 插入信息 按學(xué)號(hào)及學(xué)期刪除信息 按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)降序(冒泡)排序 按總分降序(選擇)排序 統(tǒng)計(jì)各科成績(jī)的總分和平均分 11退出”等全部的功能，之所以設(shè)計(jì)這麼一個(gè)主界面，一是因?yàn)槟苁褂脩魧?duì)程序操作的流程更加清晰簡(jiǎn)明，二是保證了用戶同時(shí)只能對(duì)一個(gè)文件進(jìn)行操作系統(tǒng)的要求，保證了系統(tǒng)不會(huì)打開(kāi)文件紊亂或者出現(xiàn)致命的錯(cuò)誤。每個(gè)函數(shù)體如下：Void main(); /主函數(shù)void input(Student *r); /輸入學(xué)生信息及數(shù)據(jù)void output(Student *r); /輸出學(xué)生信息及數(shù)據(jù)void searchnum(Student *r); /按學(xué)號(hào)及學(xué)期查找學(xué)生信息void searchname(Student *r); /按姓名及學(xué)期查找學(xué)生信息void change(Student *r); /按學(xué)號(hào)及學(xué)期修改學(xué)生信息Student *insert(Student *r); /插入學(xué)生信息void shanchu(Student *r); /按學(xué)號(hào)及學(xué)期刪除循聲信息void maopao(Student *r); /按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)降序(冒泡)排序void xuanze(Student *r); /按總分降序(選擇)排序void tongji(Student *r); /統(tǒng)計(jì)各科總分和平均分信息4、詳細(xì)設(shè)計(jì)思想（1）確定語(yǔ)言算法 由于之前都沒(méi)有做過(guò)類似的設(shè)計(jì)，所以一時(shí)間不能夠確定到底使用何種語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)，所以在網(wǎng)上看了一些其他人設(shè)計(jì)的程序，鏈表的、數(shù)組的，C+的，各種各樣的，也不知如何選擇，但是仔細(xì)地看了其中的設(shè)計(jì)思想，最終還是用C+和指針數(shù)組的來(lái)做，一是覺(jué)得本人對(duì)鏈表掌握的不是很熟練，那么在設(shè)計(jì)過(guò)程中容易產(chǎn)生不能理解的錯(cuò)誤，耽誤時(shí)間，二是想運(yùn)用C+，可以鞏固一下所學(xué)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，之前做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一直用C來(lái)做，都沒(méi)怎么用所學(xué)的知識(shí)，這時(shí)候想練練。就這樣確定了整體的結(jié)構(gòu)算法。（2） 確定程序主要功能模塊 這個(gè)就比較簡(jiǎn)單了，主要是根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的說(shuō)明及要求來(lái)設(shè)計(jì)，從而設(shè)計(jì)了十大功能模塊，有文件操作，有系統(tǒng)維護(hù)功能，排序和統(tǒng)計(jì)功能，有輸入輸出等基本功能，比較人性化，添加了較多的提示語(yǔ)。這個(gè)程序的主要功能時(shí)輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，學(xué)期和三科成績(jī)來(lái)對(duì)其進(jìn)行存儲(chǔ)，在存儲(chǔ)后可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)按學(xué)號(hào)及學(xué)期或姓名及學(xué)期來(lái)進(jìn)行查詢，同時(shí)輸出此同學(xué)的平均分及總分，之后可以對(duì)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行各種操作，例如修改，刪除等，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生們的成績(jī)按照總分或單科成績(jī)排序，在整個(gè)過(guò)程中所做的操作都會(huì)保存到student.txt文件中并顯示。（3） 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體的設(shè)計(jì)Student 總分平均分成績(jī)?nèi)龑W(xué)期學(xué)號(hào)成績(jī)二姓名成績(jī)一struct Student /結(jié)構(gòu)體int term;/學(xué)期int num;/學(xué)號(hào)char name12;/姓名float mark1;/成績(jī)float mark2;float mark3;float sum;/總分float average;/平均分; Student結(jié)構(gòu)體說(shuō)明表名稱屬性說(shuō)明term數(shù)據(jù)成員說(shuō)明學(xué)生學(xué)期num數(shù)據(jù)成員說(shuō)明學(xué)生學(xué)號(hào)name數(shù)據(jù)成員說(shuō)明學(xué)生名字mark1數(shù)據(jù)成員說(shuō)明學(xué)生高等數(shù)學(xué)成績(jī)mark2 數(shù)據(jù)成員說(shuō)明學(xué)生數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī)mark3數(shù)據(jù)成員說(shuō)明學(xué)生組成原理成績(jī)sum數(shù)據(jù)成員說(shuō)明學(xué)生總成績(jī)average數(shù)據(jù)成員說(shuō)明學(xué)生平均成績(jī)（4） 各功能模塊的設(shè)計(jì)*主函數(shù)模塊 用函數(shù)void main()來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要是來(lái)顯示主菜單，使用戶選擇操作。首先定義一個(gè)指針數(shù)組（全局使用）Student *p=(Student *)new Studentnum;在此處num是指學(xué)生個(gè)數(shù)，并不是學(xué)號(hào)，之前有定義的（不要弄混了），在這里應(yīng)用了do-while和switch-case語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行選擇，是個(gè)比較簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的模塊。最后若選擇“11”則是保存記錄并退出永真循環(huán)。*輸入學(xué)生記錄模塊 用函數(shù)void input(Student *r); 來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能用來(lái)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行收集和輸入。首先會(huì)有個(gè)提示“輸入最初要求的學(xué)生數(shù)”，之后跳出主菜單，選擇1，進(jìn)入輸入模塊輸入所需學(xué)生個(gè)數(shù)的學(xué)生信息，比如學(xué)期，學(xué)號(hào)，姓名，成績(jī)等。輸完之后會(huì)自動(dòng)跳出主菜單，根據(jù)主菜單來(lái)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行操作。期間會(huì)有一些提示語(yǔ)，按此操作即可。根據(jù)if和for語(yǔ)句來(lái)判定期間是否有重復(fù)學(xué)號(hào)輸入，在本操作中，允許有重復(fù)學(xué)生姓名出現(xiàn)。在此模塊中，用到了文件操作的指針FILE *fp;同時(shí)也用到了一個(gè)控制變量t，它是用來(lái)判定的條件變量，t=1表示找到了與之重復(fù)的學(xué)號(hào)，t=0表示未出現(xiàn)重復(fù)學(xué)號(hào)。在此期間會(huì)根據(jù)語(yǔ)句算出總分和平均分，并默認(rèn)按學(xué)號(hào)排序保存到文件中去。之后返回主菜單。寫文件操作代碼：if(fp=fopen(student.txt,w)=NULL) cout文件不能打開(kāi)endl;exit(0); for(n=0;ni;n+)fprintf(fp,%d %s %.1f %.1f %.1f %d %.1f %.1f,rn.num,rn.name,rn.mark1,rn.mark2,rn.mark3,rn.term,rn.sum,rn.average);fprintf(fp,n);fclose(fp);cout文件已經(jīng)寫入endl;*顯示學(xué)生記錄模塊 用函數(shù)void output(Student *r);來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能是用來(lái)顯示學(xué)生的信息進(jìn)行輸出。在系統(tǒng)已經(jīng)錄入了學(xué)生資料的前提下，只用該功能可以顯示學(xué)生的信息資料等等。同時(shí)也會(huì)自動(dòng)跳出主菜單進(jìn)行后續(xù)操作。主要的程序代碼就是從文件的讀操作和界面顯示操作。其中stew()指的是兩字節(jié)之間的間隔，在括號(hào)中填入該有的數(shù)字就會(huì)有相應(yīng)的間隔，從而使輸出有一定的美感。讀文件操作代碼：if(fp=fopen(student.txt,r)=NULL) cout文件不能打開(kāi)endl;exit(0); for(int n=0;nnum;n+)fscanf(fp,%d%s%f%f%f%d%f%f,&rn.num,rn.name,&rn.mark1,&rn.mark2,&rn.mark3,&rn.term,&rn.sum,&rn.average);fclose(fp);cout文件已經(jīng)讀入endl;*插入學(xué)生資料模塊 用函數(shù)Student *insert(Student *r);來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能是用來(lái)添加學(xué)生資料，成績(jī)。若顯示時(shí)沒(méi)有此學(xué)生的信息，就可以使用本模塊來(lái)進(jìn)行添加。在此模塊代碼中定義了另一個(gè)指針數(shù)組：Student *y=(Student *)new Studentnum+1;用來(lái)存放新添加的學(xué)生記錄。再利用for循環(huán)進(jìn)行輸入新學(xué)生記錄，for(m=0;mnum;m+) ym=rm;先將指針數(shù)組r中的內(nèi)容賦給y，之后添加語(yǔ)句r=y;將y的地址送給r，這樣可以保證新輸入的記錄可以在全程序中使用，使其變成全局變量，這樣也可以將新輸入的記錄保存到文件中去，最后會(huì)有一個(gè)提示語(yǔ)句cout是否繼續(xù)輸入？（繼續(xù)，輸入y，否則輸入其他）endl;若輸入y則繼續(xù)輸入，否則將返回主菜單，本模塊功能到此結(jié)束。*按學(xué)號(hào)及學(xué)期來(lái)查找學(xué)生記錄模塊 用函數(shù)void searchnum(Student *r);來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能時(shí)用來(lái)查找學(xué)生記錄。首先會(huì)有提示輸入學(xué)號(hào)及學(xué)期，再用for循環(huán)語(yǔ)句和if判斷語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行查找，if(rm.num0=n0&rm.term=k)若找到則顯示學(xué)生記錄并跳出循環(huán)；if(rm.num0!=n0&rm.term!=k) 若沒(méi)有則提示該學(xué)號(hào)不存在,或沒(méi)有這個(gè)學(xué)期的成績(jī)!。*按姓名及學(xué)期來(lái)查找學(xué)生記錄模塊 用函數(shù)void searchname(Student *r) 來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能也是用來(lái)查找學(xué)生記錄的。首先會(huì)有提示輸入姓名及學(xué)期，再用for循環(huán)語(yǔ)句和if判斷語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行查找，if(rm.name0=n0&rm.term=k)若找到則顯示學(xué)生記錄并跳出循環(huán)；if(rm.name0!=n0&rm.term!=k) 若沒(méi)有則提示該姓名不存在,或沒(méi)有這個(gè)學(xué)期的成績(jī)!。*-查找輸出語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)的代碼如下： cout學(xué)號(hào)setw(6)姓名setw(10)高等數(shù)學(xué)setw(10)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)setw(10)組成原理setw(6)學(xué)期setw(6)總分setw(8)平均分endl;coutrm.numsetw(6)rm.namesetw(7)rm.mark1setw(10)rm.mark2setw(10)rm.mark3setw(8)rm.termsetw(6)rm.sumsetw(8)rm.averageendl;*修改學(xué)生記錄模塊 用函數(shù)void change(Student *r)來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能是用來(lái)修改學(xué)生記錄。首先也要有個(gè)判斷語(yǔ)句，來(lái)看看要修給的學(xué)生是否存在，這個(gè)是通過(guò)學(xué)號(hào)及學(xué)期來(lái)判斷的（學(xué)號(hào)是不會(huì)有重復(fù)的），這里會(huì)有提示輸入學(xué)號(hào)及學(xué)期，之后是for和if語(yǔ)句，if(rm.num=n&rm.term=k)若存在則先輸出修改之前的信息，查看是否正確。若正確，則修改此學(xué)生記錄，這里有個(gè)while循環(huán)語(yǔ)句，和switch-case選擇語(yǔ)句，用來(lái)選擇修改哪科成績(jī)，和是否進(jìn)行再修改記錄（通過(guò)選擇Y或y來(lái)實(shí)現(xiàn)）。最后將修改過(guò)后的記錄保存到文件中去，并輸出提示文件已修改并寫入。*按學(xué)號(hào)及學(xué)期刪除學(xué)生記錄 用函數(shù)void shanchu(Student *r)來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能是用來(lái)刪除學(xué)生記錄。首先有個(gè)度文件的操作，之后會(huì)有判斷語(yǔ)句，根據(jù)所輸入的學(xué)號(hào)及學(xué)期，來(lái)顯示刪除前的信息記錄，添加for循環(huán)語(yǔ)句，循環(huán)把后一位的信息提前一位，整體數(shù)量減一，來(lái)進(jìn)行全局變量的修改，之后再把修改過(guò)后的信息記錄保存到文件中去。在現(xiàn)實(shí)中會(huì)有由于某些原因而不在學(xué)校的同學(xué)的記錄，這時(shí)候就要對(duì)其記錄進(jìn)行刪除操作，這樣可以使系統(tǒng)及時(shí)更新并得到優(yōu)化。*按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī)（冒泡）降序排序模塊 用函數(shù)void maopao(Student *r)來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能時(shí)是用來(lái)對(duì)學(xué)生的記錄來(lái)按單科成績(jī)進(jìn)行排序。這樣方便對(duì)某科成績(jī)有個(gè)大致的了解。首先會(huì)有一個(gè)讀文件操作，為排序做基礎(chǔ)。 本排序使用冒泡排序。它有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是“編程復(fù)雜度”很低，很容易寫出代碼；二是具有穩(wěn)定性，這里的穩(wěn)定性是指原序列中相同兩元素的相對(duì)順序仍然保持到排序后的序列。冒泡排序時(shí)進(jìn)過(guò)n-1趟子排序完成的，第i趟子排序從第1個(gè)數(shù)至第n+1個(gè)數(shù)，若第i個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)大（則升序，小則降序。本程序一律采用降序）則交換兩數(shù)。本程序中冒泡排序代碼如下：for(int k=0;knum-1;k+)for(int m=0;mnum-k;m+) Student max;if(rm.mark2rm+1.mark2) max=rm+1;rm+1=rm;rm=max; cout排序完畢endl; 排序之后，將排序之后的結(jié)果寫入文件，再打開(kāi)文件的時(shí)候，里面顯示的就是按單科成績(jī)排序后的結(jié)果。*按總分（選擇）降序排序 用函數(shù)void xuanze(Student *r)來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能時(shí)是用來(lái)對(duì)學(xué)生的記錄來(lái)按總分成績(jī)進(jìn)行排序。這樣方便對(duì)學(xué)生總體有個(gè)大致的了解。首先會(huì)有一個(gè)讀文件操作，為排序做基礎(chǔ)。 本排序使用選擇排序。其基本思想是：n個(gè)記錄的文件的直接選擇排序可進(jìn)過(guò)n-1趟直接選擇排序得到有序結(jié)果：初始狀態(tài)，無(wú)序區(qū)為R1.n,有序區(qū)為空。第一趟排序 在無(wú)序區(qū)R1.n中選出關(guān)鍵字最小的記錄Rk，將它與無(wú)序區(qū)的第一個(gè)記錄R1交換，使R1.n和R2.n分別變?yōu)橛涗泜€(gè)數(shù)增加1個(gè)的新有序區(qū)記錄和記錄數(shù)減少1個(gè)的新無(wú)序區(qū)。 . 第i趟排序 第i唐排序開(kāi)始時(shí)，當(dāng)前有序區(qū)和無(wú)序區(qū)分別為R1.i-1和R(1in-1)。該趟排序從當(dāng)前無(wú)序區(qū)中選出關(guān)鍵字最小的記錄Rk，將它與無(wú)序區(qū)的第一個(gè)記錄與R交換，使R1.i和R分別變成為記錄個(gè)數(shù)增加1個(gè)的新有序區(qū)和記錄個(gè)數(shù)減少1個(gè)的新無(wú)序區(qū)。 這樣，n個(gè)記錄的文件的直接選擇排序可經(jīng)過(guò)n-1趟直接選擇排序得到有序結(jié)果。本程序中選擇排序代碼如下：for(int i=0;inum;i+)int max=i;for(int j=i;jnum;j+)if(rmax.sumrj.sum)max=j;Student temp;temp=rmax;rmax=ri;ri=temp;cout排序完畢endl; 排序之后，將排序之后的結(jié)果寫入文件，再打開(kāi)文件的時(shí)候，里面顯示的就是按單科成績(jī)排序后的結(jié)果。*統(tǒng)計(jì)各科總分及平均分模塊 用函數(shù)void tongji(Student *r)來(lái)實(shí)現(xiàn) 主要功能是計(jì)算總分和各科平均分。代碼比較容易實(shí)現(xiàn)，計(jì)算完之后將總分保存到文件中即可。*以上就是本程序的詳細(xì)設(shè)計(jì)及基本思想*4、 所遇到的問(wèn)題和分析解決1、 存在的不足本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)由十大模塊組成，每個(gè)模塊相互聯(lián)系又相互獨(dú)立。這個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)存在著很多不足之處，由于自己本身編程能力的問(wèn)題，這個(gè)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)的功能非常有限。只能實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)最基本的功能，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的輸入、輸出學(xué)生資料，查詢和修改學(xué)生信息，能直接從文件中讀入數(shù)據(jù)，能對(duì)系統(tǒng)所作的修改、操作進(jìn)行保存等。而且在每個(gè)模塊也有不足的地方，比如在輸入學(xué)生資料時(shí)，對(duì)每個(gè)信息項(xiàng)沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，可以輸入任何的字符。這有待以后努力，更詳盡的實(shí)現(xiàn)模塊的功能。2、 do-while語(yǔ)句的位置問(wèn)題在修改學(xué)生記錄此模塊中，若循環(huán)語(yǔ)句的位置不對(duì)那么這個(gè)循環(huán)就會(huì)自動(dòng)跳出，或變?yōu)閬y碼，不能實(shí)現(xiàn)原有的功能。所以要想清楚到底是在哪安放，按照邏輯思路找到相應(yīng)的語(yǔ)句正確添加就行了。 3、 指針數(shù)組的使用就是在插入學(xué)生記錄模塊中，另一個(gè)指針數(shù)組的定義，之前做的時(shí)候沒(méi)有注意到這點(diǎn)，結(jié)果所做的修改不能夠保存到文件，之后操作的時(shí)候也沒(méi)有顯示所做修改的記錄，之后找了資料看了之后才知道，是變量的問(wèn)題，所以最后作了修改，加了一個(gè)另外的指針數(shù)組。4、 system(cls)的使用問(wèn)題剛開(kāi)始時(shí)對(duì)菜單的切換不是很了解，編寫的程序運(yùn)行的時(shí)候是一豎行向下的，很影響使用者的視覺(jué)范圍，通過(guò)查詢一些資料得知了system(cls)的作用，能夠把一些暫時(shí)不用或不相關(guān)的信息通過(guò)清屏來(lái)處理。5、 細(xì)節(jié)方面其實(shí)在有些細(xì)節(jié)方面還是要特別注意啊，比如分號(hào)的添加，的方向問(wèn)題，函數(shù)的返回值等問(wèn)題，雖然容易改掉，但是很容易養(yǎng)成不好的習(xí)慣，而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所以在一開(kāi)始寫的時(shí)候就要很仔細(xì)，這樣才能保證程序編的精細(xì)，同時(shí)若出現(xiàn)很多這樣的錯(cuò)誤的話，在編寫程序的時(shí)候也會(huì)心里煩的，所以在編程的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)。6、 文件的寫入與讀出剛開(kāi)始時(shí)對(duì)文件的操作不是很明白，一直不能很好的操作文件，直到最后驗(yàn)收的時(shí)候，仍舊出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，就是對(duì)已經(jīng)存在的文件讀取問(wèn)題，通過(guò)讀取文件并輸出學(xué)生信息，將數(shù)據(jù)從文件中讀取，但是不能夠正常的讀出，最后把讀文件的操作語(yǔ)句進(jìn)行仔細(xì)檢查后，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句的順序有點(diǎn)問(wèn)題，把fscanf()語(yǔ)句進(jìn)行再修改后就能夠正常的讀取文件了。7、 內(nèi)存的分配問(wèn)題 對(duì)于初學(xué)者的話對(duì)內(nèi)存的分配和釋放問(wèn)題是比較抽象的和模糊的問(wèn)題，在排序是之前就出現(xiàn)了交換數(shù)據(jù)困難的問(wèn)題，以及內(nèi)存分配空間繁瑣釋放空間不及時(shí)的問(wèn)題，造成空間的浪費(fèi)，使得程序運(yùn)行時(shí)效率較低，因此最后采用了順序存儲(chǔ)記錄的方式，這就能改變前面所出現(xiàn)的問(wèn)題。8、 較小的問(wèn)題方面 其余的就沒(méi)什么比較大的問(wèn)題了，基本上只要細(xì)心一點(diǎn)的話就可以正確調(diào)試了。5、 系統(tǒng)特色及關(guān)鍵技術(shù) 其實(shí)在本程序的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有很吸引人的關(guān)鍵技術(shù)，因?yàn)楸救说腃語(yǔ)言或C+語(yǔ)言都不是學(xué)的很好，所以當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候就只是想把功能都實(shí)現(xiàn)就好了，盡可能的把所要求的功能都編進(jìn)程序，這樣就覺(jué)得很滿足了。所以都是設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，這樣自己能夠更明白一些，所以就沒(méi)有時(shí)間去細(xì)細(xì)地去設(shè)計(jì)自己的程序。本程序要說(shuō)有什么值得說(shuō)的，那就只有人性化這點(diǎn)了，在設(shè)計(jì)成學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樽约号屡炝?，所以添加了很詳盡的提示，這樣在編程的過(guò)程中或調(diào)試的時(shí)候都能夠比較快的運(yùn)行。還有就是盡可能的應(yīng)用了do-while語(yǔ)句和switch-case語(yǔ)句，這兩個(gè)語(yǔ)句在之前不是很常用，所以在這個(gè)程序中試煉了一下，雖然在編寫的過(guò)程中總是出錯(cuò)，但還是成功的用好了，也是程序有條理一些。我也知道這些東西別人可能比我弄得還要好，但是我在我所學(xué)的知識(shí)中成功的應(yīng)用了這些，我覺(jué)得就是好事，就是進(jìn)步。6、 結(jié)論及心得體會(huì) 一周多的課程設(shè)計(jì)，終于成功的驗(yàn)收了，雖然有些疲憊，但還是有很多的收獲的，像計(jì)算機(jī)組成原理的課設(shè)一樣，我又一次鞏固了所學(xué)到的知識(shí)，之前的學(xué)習(xí)只是停留在理論基礎(chǔ)上，現(xiàn)在自己動(dòng)手操作試驗(yàn)后，才是真正的理解及體會(huì)。C+也學(xué)了近一年，有很多知識(shí)都是似懂非懂，通過(guò)平時(shí)上機(jī)操作，自己也了解了一些，但讓我有了更深的理解和更好的認(rèn)識(shí)，則是在這次的課設(shè)上，之前的困惑也通過(guò)這次的課設(shè)解決了一些，雖然還是不能夠全面的理解，但是有進(jìn)步就很高興。 在課程設(shè)計(jì)之前，因?yàn)橛辛司C合實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明白了寫代碼這一步是非常重要的，因?yàn)楫?dāng)你把代碼輸進(jìn)去之后，并編譯讓其運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)通過(guò)不了，再來(lái)檢查出問(wèn)題，是很費(fèi)費(fèi)力的事情，因此分析和規(guī)劃代碼是很重要的，最重要的是要把邏輯結(jié)構(gòu)寫好，這樣就不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題，寫代碼就要先找出核心的內(nèi)容，用多種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)核心部分，這樣可以盡可能的避免發(fā)現(xiàn)邏輯或編譯不支持的錯(cuò)誤。 通過(guò)本次論文設(shè)計(jì)，我初步學(xué)會(huì)了論文設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)會(huì)了怎樣去借鑒別人的方法和經(jīng)驗(yàn)，知道了如何整合資料和處理這些資料的能力，這位以后做畢設(shè)的論文打下了基礎(chǔ)，使我感覺(jué)比較好的是有一種成功的喜悅，雖然在編譯的時(shí)候會(huì)經(jīng)常因?yàn)橐恍┬〉腻e(cuò)誤而心煩意亂，但是也不失為一件好事，失敗的越多積累的經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)人的考驗(yàn)也比較多，那么在最后編譯成功時(shí)的喜悅就越濃烈，也是自己的能力有了進(jìn)一步的提高。由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)程序編寫的不是很盡如人意，但是融合了自己的心血，就覺(jué)得是最好的，所以在以后還是需要較多的努力的，還是會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地提高和改進(jìn)的。7、 附錄（源代碼）#include#include#include/主要是對(duì)cin,cout之類的一些操縱運(yùn)算,是I/O流控制頭文件。 #include /文件和標(biāo)準(zhǔn)控制臺(tái)的輸入輸出#include struct Student /結(jié)構(gòu)體int term;/學(xué)期int num;/學(xué)號(hào)char name12;/姓名float mark1;/成績(jī)float mark2;float mark3;float sum;/總分float average;/平均分;int num=0;void input(Student *r); /輸入void output(Student *r); /輸出void searchnum(Student *r); /按學(xué)號(hào)及學(xué)期查找void searchname(Student *r); /按姓名及學(xué)期查找void change(Student *r); /按學(xué)號(hào)及學(xué)期修改信息Student *insert(Student *r); /插入信息void shanchu(Student *r); /按學(xué)號(hào)及學(xué)期刪除信息void maopao(Student *r); /按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)降序(冒泡)排序void xuanze(Student *r); /按總分降序(選擇)排序void tongji(Student *r); /統(tǒng)計(jì)各科總分和平均分信息void main()coutnum;Student *p=(Student *)new Studentnum;/定義指針數(shù)組，存放學(xué)生個(gè)數(shù)int m;docoutendl;coutendl;coutt*菜單欄*nendl;coutt* 1 輸入學(xué)生信息并保存到文件 2 讀取文件并輸出學(xué)生信息 *endl;coutt* 3 按學(xué)號(hào)及學(xué)期查詢 4 按姓名及學(xué)期查詢 *endl;coutt* 5 按學(xué)號(hào)及學(xué)期修改信息 6 插入信息 *endl;coutt* 7 按學(xué)號(hào)及學(xué)期刪除信息 8 按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)降序(冒泡)排序 *endl;coutt* 9 按總分降序(選擇)排序 10 統(tǒng)計(jì)各科成績(jī)的總分和平均分 *endl;coutt* 11 退出 *endl;coutt*nendl;coutm;switch(m)case 1: input(p);break;case 2:output(p);break;case 3: searchnum(p);break;case 4: searchname(p);break;case 5: change(p);break;case 6: p=insert(p);break;case 7: shanchu(p);break;case 8: maopao(p);break;case 9:xuanze(p);break;case 10: tongji(p);break;case 11:break;while(m!=11); void input(Student *r) /輸入信息FILE *fp;int n=0;int i;int t=0; /t為控制標(biāo)量，1為找到，0為未找到 coutendl 請(qǐng)輸入學(xué)生信息 =endl;for(i=0;inum;i+)coutri.term;cout請(qǐng)輸入第i+1ri.num; if(i=1)for(n=0;ni;n+)if(rn.num=ri.num) cout該學(xué)號(hào)已存在！endl;t=1;if(t=1)/表示有重復(fù)i-;t=0;continue;coutri.name;coutri.mark1;coutri.mark2;coutri.mark3;ri.sum=ri.mark1+ri.mark2+ri.mark3;ri.average=(ri.mark1+ri.mark2+ri.mark3)/3;if(fp=fopen(student.txt,w)=NULL) cout文件不能打開(kāi)endl;exit(0); for(n=0;ni;n+)fprintf(fp,%d %s %.1f %.1f %.1f %d %.1f %.1f,rn.num,rn.name,rn.mark1,rn.mark2,rn.mark3,rn.term,rn.sum,rn.average);fprintf(fp,n);fclose(fp);cout文件已經(jīng)寫入0)FILE *fp;if(fp=fopen(student.txt,r)=NULL) cout文件不能打開(kāi)endl;exit(0); for(int n=0;nnum;n+)fscanf(fp,%d%s%f%f%f%d%f%f,&rn.num,rn.name,&rn.mark1,&rn.mark2,&rn.mark3,&rn.term,&rn.sum,&rn.average);fclose(fp);cout文件已經(jīng)讀入endl;cout*學(xué)生信息如下*endl;cout學(xué)號(hào)setw(6)姓名setw(10)高等數(shù)學(xué)setw(10)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)setw(10)組成原理setw(6)學(xué)期setw(6)總分setw(8)平均分endl;cout-endl;for(m=0;mnum;m+)coutrm.numsetw(6)rm.namesetw(7)rm.mark1setw(10)rm.mark2setw(10)rm.mark3setw(8)rm.termsetw(6)rm.sumsetw(6)rm.averageendl;cout00endl;elsecout未輸入任何信息！0)coutn;coutk;for(int m=0;mnum;m+)if(rm.num=n&rm.term=k)/如果找到了輸出并跳出循環(huán)coutendl;cout-要查找的信息如下-endl;cout學(xué)號(hào)setw(6)姓名setw(10)高等數(shù)學(xué)setw(10)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)setw(10)組成原理setw(6)學(xué)期setw(6)總分setw(8)平均分endl;coutrm.numsetw(6)rm.namesetw(7)rm.mark1setw(10)rm.mark2setw(10)rm.mark3setw(8)rm.termsetw(6)rm.sumsetw(8)rm.averageendl;break;if(rm.num!=n&rm.term!=k) /若沒(méi)找到提示不存在cout該學(xué)號(hào)不存在,或沒(méi)有這個(gè)學(xué)期的成績(jī)!endl;elsecout未輸入任何信息！0) /如果沒(méi)輸入就查找提示coutn;coutk;for(int m=0;mnum;m+)if(rm.name0=n0&rm.term=k) /如果找到了輸出并跳出循環(huán)coutendl;cout-要查找的信息如下-endl;cout學(xué)號(hào)setw(6)姓名setw(10)高等數(shù)學(xué)setw(10)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)setw(10)組成原理setw(6)學(xué)期setw(6)總分setw(8)平均分endl;coutrm.numsetw(6)rm.namesetw(7)rm.mark1setw(10)rm.mark2setw(10)rm.mark3setw(8)rm.termsetw(6)rm.sumsetw(8)rm.averageendl;break;if(rm.name0!=n0&rm.term!=k) /若沒(méi)找到提示不存在cout該姓名不存在,或沒(méi)有這個(gè)學(xué)期的成績(jī)!endl;elsecout未輸入任何信息！0)int n,k;int t=0;system(cls);coutn;coutk;for(int m=0;mnum;m+)if(rm.num=n&rm.term=k)int j;coutendl;cout-修改前的信息如下-endl;cout學(xué)號(hào)setw(6)姓名setw(10)高等數(shù)學(xué)setw(10)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)setw(10)組成原理setw(6)學(xué)期setw(6)總分setw(8)平均分endl;coutrm.numsetw(6)rm.namesetw(7)rm.mark1setw(10)rm.mark2setw(10)rm.mark3setw(8)rm.termsetw(6)rm.sumsetw(8)rm.averageendl;coutendl;while (chiose=Y|chiose=y)coutttt*可以修改的項(xiàng)目如下*nendl; coutttt 1.修改學(xué)生的 高等數(shù)學(xué) 成績(jī)記錄nendl; coutttt 2.修改學(xué)生的 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 成績(jī)記錄nendl; coutttt 3.修改學(xué)生的 組成員理 成績(jī)記錄nendl; coutj;switch(j)case 1:coutrm.mark1; break; case 2: coutrm.mark2; break; case 3: coutrm.mark3; break;t=1;printf(是否要繼續(xù)修改此學(xué)生的其他成績(jī)記錄呢？(Y/N);fflush(stdin);/清空輸入緩沖區(qū)，通常是為了確保不影響后面的數(shù)據(jù)讀取scanf(%c,&chiose);elsecout未輸入任何信息！endl;if(fp=fopen(student.txt,w)=NULL) cout文件不能打開(kāi)endl;exit(0); for(n=0;nnum;n+)fprintf(fp,%d %s %.1f %.1f %.1f %d %.1f %.1f,rn.num,rn.name,rn.mark1,rn.mark2,rn.mark3,rn.term,rn.sum,rn.average);fprintf(fp,n);fclose(fp);cout文件已修改并寫入endl;Student *insert(Student *r) /插入FILE *fp;int m;char n;doif(fp=fopen(student.txt,r)=NULL) cout文件不能打開(kāi)endl;exit(0); for(int o=0;onum;o+)fscanf(fp,%d%s%f%f%f%d%f%f,&ro.num,ro.name,&ro.mark1,&ro.mark2,&ro.mark3,&ro.term,&ro.sum,&ro.average);Student *y=(Student *)new Studentnum+1; /定義另一個(gè)數(shù)組，用于存放新添加的記錄for(m=0