2019年高考語文 寫作技巧點撥 日積月累得高分 第19周 歷史.doc

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第19周 歷史 歷史是什么？歷史是前人凝固的足跡，歷史積淀了前人的燦爛文化和卓越思想；歷史是前人輝煌成就的載本，歷史亦是腥風(fēng)血雨滄海桑田的剪影；歷史的輝煌是我們前行的標(biāo)桿，歷史的無奈是我們奮勇的警示……歷史，喜憂參半。高考作文常常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史，當(dāng)一個民族能把歷史當(dāng)做現(xiàn)實的鏡子，鑒古照今，從歷史中不斷汲取力量，不斷創(chuàng)新，那將是銳意進取的民族。 　 第1天 晨讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 營造意境式 （1）南方的雨總是那么綿囀多情，連風(fēng)也是輕悄悄的，怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那是江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。雨，淅淅瀝瀝的下著，仿佛一個南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤窗欞濕綾綃，這時叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來，一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐。（《風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽》） （2）來到紀(jì)念館，仿佛腳下踩的，是善良的勞動人民的血和肉，那一排排青松，一棵棵石才，仿佛如一個個靈魂，哭訴著當(dāng)年日軍的暴行，哭訴著妻死子亡的悲痛，哭訴著血洗長江的無情。 　　我不由得握緊了拳頭。（《歷史不能忘記》） 類型2 妙用題記式 （1）歷史的車輪永不停息地前進著，在歲月的道路上留下了兩條不更改的痕跡，然而這一切卻又在現(xiàn)代社會重現(xiàn)。　——題記（《面對歷史》） （2）如同五線譜上跳動的音符，每一個音符便是一段曲折而唯美的歷史故事，音符錯落有致的排列在五線譜上，便鑄成了那經(jīng)久不息，綿延不絕的歷史旋律。似水流年?！}記（《似水流年》） （5）歷史的長河不息，永遠(yuǎn)傳遞著千古帝王的悲哀。——題記（《傳遞歷史的清音》） 二、精彩結(jié)尾 類型1 議論式結(jié)尾 （1）歷史的準(zhǔn)稱貌似無形，但在歷史的時空中，卻像昆侖般橫亙著。大奸大惡最終總是作為大奸大惡，被釘在歷史的恥辱柱上。"蓋棺定論"終將定論，"千古自有評說"終將自有評說。（《面對歷史》） （2）“和平與發(fā)展”，世界當(dāng)代的主題正向我們暗示著，我們需要放下仇恨，卻不能忘記歷史事實。銘記歷史，喚醒世人珍愛生命是和諧對我們的要求，構(gòu)建和諧社會還需我們一人一力……（《銘記歷史》） 類型2 呼告式結(jié)尾 （1）朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案？你將如何面對現(xiàn)實？你將以什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)？別忘了，我們正年輕，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找一個理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自己的！（《滄?？丛啤罚? （2）歷史是一個機遇、一個選擇，抓住機遇，一舉成功的是我們。故去的是歷史，今天和將來也終會成為歷史。我們的母親已經(jīng)用自己的力量締造了歷史的神話，讓我們用我們的生命，締造歷史的另一個輝煌?。ā稓v史的選擇》） 三、精彩片段 （1）濃烈的煙塵，金戈鐵馬的紛爭，那是殘暴的君王爭權(quán)奪利的斗爭，那是無辜生命挫敗的血雨腥風(fēng)。 鶯歌燕舞，華美的服飾，明快的歌聲，金碧輝煌的宮殿，人們喜笑顏開，那是大唐盛世的絢目之夜。 蕭風(fēng)瑟瑟，孤寂清冷，我看到李后主身單影只的吟唱。這，就是歷史的變遷。（《似水流年》） （2）花開花落，云卷云舒，時間像流水一樣永不間斷。歷史的記憶如銅制編鐘渾厚而清亮的敲擊聲，足以穿越中華五千年的悠悠歷史。歷史所銘記的，不僅是司馬遷盡心竭力創(chuàng)作的《史記》，更是他堅強剛韌的意志；不僅是阮籍清廉的政績，更是他坦誠直率的品性；不僅是蘇軾由感而發(fā)的《定風(fēng)波》，更是他達觀從容的作風(fēng)。歷史記憶的選擇，必定是深刻而睿智的。（《歷史的記憶》） 【亮點素材】 最牛的歷史老師袁騰飛 袁騰飛，北京海淀教師進修友捧為“最牛的歷史老師”。袁騰飛的語言很幽默，還時常夾雜著一些最新流行語?！鞍头铺?、比爾蓋茨，……是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士！”這些“與主流意識形態(tài)不符”的觀點，受到了“憤青”們的吹捧；“一走路帽子當(dāng)避雷針，袖子當(dāng)拖把，既省電又干凈”之類“具有搞笑意味”的現(xiàn)代語言，迎合了一部分具有叛逆性格的青少年的心理。 【點評】對待歷史，用那種“啃死人骨頭”式的死板研究固不可取，教條式的說教也讓人感到乏味，像袁騰飛這種“嘩眾取寵”式的戲說難道就好？歷史是昨天的現(xiàn)實，它不應(yīng)該枯燥無味，也不應(yīng)當(dāng)被視作兒戲，用文學(xué)用藝術(shù)來再現(xiàn)歷史，目的是用通俗的語言讓人們從歷史事件中獲得知識、趣味、哲理和情感。 【范文賞讀】 聆聽歷史 疲憊于人生大道上的煩瑣雜亂，顧忌到人生旅途中的千變?nèi)f化，沉浸在繁華大街中的燈紅酒綠。我在一個下著淅淅瀝瀝小雨的夜晚，獨坐窗前，泡一杯茶，捧一本古書，在淡淡的燈光下，聆聽歷史。 聆聽歷史，聆聽古詩詞的魅力。于是，我們有了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)，有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”的豪邁情懷，有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪言壯語，有了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的愛國情結(jié)，有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇精神……聆聽古詩詞，聆聽?wèi)n傷，于是，我們聽到了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲慘無奈，聽到了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁，聽到了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的失望悲切…… 聆聽歷史，品味各式風(fēng)流人物。越王勾踐，敗于吳國，棲于會稽山上，苦身焦思，食不加肉，衣不重采，臥薪嘗膽，最終打敗了吳國。勾踐，算是一代風(fēng)流人物。劉備，禮賢下士，思賢若渴，三顧茅廬，千古傳頌《隆中對》，三國時的一代明君。諸葛亮，眾所周知的傳奇人物，他“身居南陽，親自耕作，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候”，充分體現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利。后來，諸葛亮出山，舌戰(zhàn)群雄，草船借箭，火燒赤壁，三氣周瑜，七擒孟獲，空城退敵……其驚人的軍事才能，其雄才大略、膽大心細(xì)，給歷史留下了一道最美麗的風(fēng)景?！安删諙|籬下，悠然見南山”追求閑適安逸的田園生活的陶淵明，“水能載舟，亦能覆舟”以民為本，真心納諫，開創(chuàng)“貞觀之治”的唐太宗…… 聆聽歷史，銘記歷史。1937年7月7日，盧溝橋的烽火揭開了偉大的抗日民族戰(zhàn)爭的序幕。日本法西斯強盜在中華大地上無惡不作。南京大屠殺，30萬炎黃同胞被殘殺。30萬，多么巨大的數(shù)字！多么駭人聽聞的悲慘事件！更無恥的是，日本現(xiàn)任政府的有關(guān)人士還否定歷史，企圖篡改歷史！再回首一百多年，英法聯(lián)軍侵華，一座華麗無比的宮殿——圓明園在列強的凌辱下化為灰燼。這些慘痛的歷史成為中華兒女心中永遠(yuǎn)的痛！ 中國的歷史是曲折的，是坎坷的。我們要聆聽歷史，更要銘記歷史！要在歷史中前進，在歷史中升華愛國情懷！ 不忘國恥，發(fā)奮圖強，無論歲月怎樣變換，我們都要聆聽歷史，感悟歷史，銘記歷史。 【借鑒點】 晚 練 【技法點撥】 妙用排比，氣勢如虹 在作文中，為了詩意的表達生活，常常運用排比句。恰當(dāng)?shù)剡\用排比句能使文章獲得充沛暢達的氣勢，增強語言的節(jié)奏感、旋律美。排比句用于敘事，具體形象；用于抒情，酣暢淋漓；用于說理，周密嚴(yán)謹(jǐn)。妙用排比，是創(chuàng)造文章語言亮點的一種重要手段。 例1：有一種風(fēng)景叫豪情萬丈，如一股清流奔涌而來，水波瀲滟。那恣意，是李白騎著毛驢手執(zhí)酒壺，散盡千金的瀟灑；那恣意，是懷素酒后在蕉葉上揮毫潑墨的陣陣風(fēng)雨聲；那恣意，是嚴(yán)子陵對權(quán)勢藐視的桀驁目光；那恣意，是李敖無畏而鋒利的光芒。那道風(fēng)景明亮而耀眼，是豪邁的象征，是追求的精彩，處處是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的沖天豪情，讓我們奮進，令我們心生激動，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。是的，時間不會使記憶風(fēng)化，我要說，風(fēng)景這邊獨好。（《風(fēng)景這邊獨好》） 本段運用“排比+比喻”的方式：把“恣意”比作李白的“酒壺”，懷素的“揮毫潑墨”，嚴(yán)子陵的“桀驁目光”，李敖“無畏而鋒利”個性。不僅讓文章的內(nèi)涵豐富起來，而且更顯文采，加深讀者的印象。 例2：古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈擦⒐γ谑郎险撸瑹o不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊稱為書圣呢？若無半生鉆研演算盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？ 本文段運用“排比+假設(shè)”的方式，假設(shè)祖逖、王羲之、陳景潤不從小處做起，不注意點點滴滴的積累，會怎么樣呢？既增強了文章的說理性、可信性，又增強了文章的語勢文采。 【學(xué)以致用】 1.請在楚懷王、唐太宗、齊威王、袁紹、馬謖這五個人物中選四個人物，以“察納忠言”為中心，寫一段200字左右的排比句。 精彩呈現(xiàn)： 善納忠言者昌；拒納人言者亡。假如當(dāng)初唐太宗不能聽取魏征的逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士,虛心聽取許攸的勸告,何至于痛失烏巢，兵敗官渡呢？假如當(dāng)初齊威王沒有聽取鄒忌的巧妙勸戒，又怎能出現(xiàn)“諸侯來朝”的繁榮景象呢？假如當(dāng)初馬謖能虛懷若谷，認(rèn)真聽取王平的建議，何至于痛失街亭，被斬謝罪呢？要想事業(yè)興旺，就必須廣開言路，察納忠言。 2.請以“歷史的苦難”為話題，運用排比的手法，寫一段200字左右的句子。 精彩呈現(xiàn)： 屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報楚國”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗?fàn)?，升華了自己也點綴了歷史 第2天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 設(shè)置懸念式 （1）東方神州人杰地靈，華夏民族英雄輩出，演繹出一段段傳奇歷史，英雄情懷。我的思緒便在歷史隧道中暢游，尋找令我最為欣賞的英雄。霎時，一道精光射來，其源頭是……（《觸摸歷史，感懷英雄》） （2）邁著沉重的步子，我又一次登上了歷史的臺階。已不止一次，這樣地駐足這樣地回頭。顯然，復(fù)蘇了的歷史，從抬腳的地方就欲生出一片輝煌，可我，怎么打不起精神？ 是嬴政的皮鞭撫摩秦人肌膚之聲？是胡騎嘶鳴之聲撩人心魄？ 我且循階，叩石而問。（《在長城上打撈歷史》） 類型2 巧用書信式 尊敬的歷史先生： 您好，一直想給你寫一封信來表達我對你的感謝，因為你教會了我許多。現(xiàn)在，這想法終于變成現(xiàn)實。 你知道嗎，在我眼中，你就好像一條無盡的長河，奔騰不息，長河中的每一滴水就是一件事，而這事中蘊含著無窮的哲理。如果說水是生命之源，那么你就是我精神的源泉，當(dāng)我吸收了你的一滴，那便收獲了一份智慧，從這方面來講，你比其他的一切都要偉大呢?。ā秾懡o歷史的一封信》） 二、精彩結(jié)尾 類型1 含蓄式結(jié)尾 （1）走過，讀過，撫摩過。你們額間的皺紋已成為歷史的車轍，你們眉宇間的笑容卻依然清晰可辨，屈子，子安，東坡，或倦怠，或輕狂，或自得其所的笑容泄露給我關(guān)于忘記與銘記的天機。（《歷史的笑容》） （2）樂譜的結(jié)尾是空白，它在等待每一個跳躍的音符，它永遠(yuǎn)為即將到來的旋律提供舒展的空間。 曾有的就是歷史，碌碌無為和努力奮斗卻可造就不同的歷史，讓自己的明天更加美好，就該讓自己牢記歷史的教訓(xùn)，從而改變?nèi)松?，延續(xù)那動人的旋律。似水流年。（《似水流年》） 類型2 自然式結(jié)尾 （1）項羽被突襲的浮云遮住眺望的慧眼。鴻圖霸業(yè)灰飛煙滅于自我的孱弱，而傲岸的蘇子憑借篤定的自我超越，為漫長的歷史，增添了一片經(jīng)久不衰的絢麗春色。（《我能》） （2）溶溶月，淡淡風(fēng)，讓該忘記的統(tǒng)統(tǒng)忘記，讓該銘記的統(tǒng)統(tǒng)銘記，這是我們的福分。往事隨風(fēng)，看云卷云舒；梅花飄香，憶花香淡雅。煙隨風(fēng)逝，名隨史流。（《煙隨風(fēng)逝名隨史流》） 三、精彩片段 （1）不知不覺，已走到路的盡頭，回過身去看，這僅僅是一個古老的庭院嗎？不，那是歲月留痕刻下的一幀殘簡。曾經(jīng)，大地是它浩蕩的書頁，一磚一瓦是它揮灑的字印。如今，它只剩下一闕斷章，立于紛囂凡塵，供今人懸想她原先的厚重與繁華。（《歷史的啟迪》） （2）你仍然莊嚴(yán)地站在中華五千年的青史中，以博大的文化情懷和豐繁的藝術(shù)成就笑傲同儕。夜光杯里的葡萄紅閃閃發(fā)亮，醉了一個又一個世紀(jì)。那些堅守歲月的人，朝霞從此耀眼，殘陽從此燦爛，中國從此芳醇神氣，永久蘊香迷人。是這樣嗎，唐朝？你陶醉和震響了整個生命的世界。（《永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝》） 【亮點素材】 1. 以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——唐太宗 2.歷史睡了，時間醒著；世界睡了，你們醒著?！宸? 3.歷史就在每一個人的生活中?！勘葋? 4.歷史好比一艘船，裝載著現(xiàn)代人的記憶駛往未來——史蒂芬斯賓得 5.歷史應(yīng)是人類的教師?！諣柊吞? 6.我們根本沒想到要懷疑或輕視“歷史的啟示”；歷史就是我們的一切?！鞲袼? 7.究天人之際，通古今之變，成一家之言。 ——司馬遷 8.史者，所以明夫治天下之道也。 ——曾鞏 9.忘記歷史意味著背叛。 ——列寧 10.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！櫜　　　　　　　　　　　? 【范文賞讀】 最好的獎賞 徜徉在博物館的走廊里，細(xì)細(xì)品味那一幅幅泛黃的畫卷：是泥土的清香，是海水的咸澀，還是花朵的甘甜？玻璃櫥窗中的它們，仿佛訴說著往事。唐太宗說：“以歷史為鏡，可以知得失?！睔v史是生活的最好老師。體味生活，便要先領(lǐng)悟歷史。漫游在歷史的長河里，跟隨那一道道波濤，去追溯永恒，去聽歷史輕輕地訴說…… 屈原告訴我們…… 面對狼煙滾滾的國土，烽煙彌漫地汩羅江四周，喪國的痛楚緊鎖在你憂傷的眉頭，故土的思念燃燒在你冰冷的心房，遙望故鄉(xiāng)，“國破山河在，城春草木深”。在這灰暗地天空下，眉頭緊鎖成兩道山峰，用血淚凝固成泣血的詩行。你縱身一躍，將最后的豪情掩埋進永恒的大江中，空惆悵…… 屈原，你聽：江河不停地流淌，大地依然在流血?？上У氖浅踉谝挂贵细柚性缇屯怂娜偞蠓颉? 但是，歷史的腳步向前不停，你成了詩魂，成了人們心中的信仰。身后李白大笑“安能摧眉折腰事權(quán)貴”，杜甫悲吟“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，聞一多用胸膛迎接子彈，倒在爭取民主的臺上……這，也許是對你最好的獎賞。 司馬遷告訴我們…… 當(dāng)飛雪和陰霾在東升日落的輪回中湮沒成已逝的滄桑時，你把執(zhí)著的追求和生命的躬行輔墊成生命的厚重。還記得那一次辯論，滿朝文武沒有一個敢出來為他辯白。而你，以一顆秉公執(zhí)法的心站了出來，而結(jié)局是給予了腐刑。你也許想過死，死，也是一個大丈夫，便想起自己的信仰——史書，屬于大漢的史書。于是你做出了痛苦的選擇…… 司馬遷，知道嗎？人們在嘲笑你的舉動，覺得你貪生怕死。歷史不會記下這屈辱的人。 但是，歷史的腳步向前不停，《史記》那發(fā)黃的紙張散發(fā)光彩?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”，這是后人對你的書的崇拜。你終于用真相幻化成筆端流淌的華彩，用行動作出了歷史的宣言。這也許是對你最好的獎賞。 曹雪芹告訴我們…… 月落之夜，你坐地那用草編成的床前苦苦思索，不禁感慨萬千，提筆寫下：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！笔前。筻徲疑岫疾幻靼啄悴贿z余力所癡迷之事，只是為了寫一本半自傳性的小說，但蒼天開了個大玩笑，給我們留下無限的遺憾。那個寒冷的冬夜，那個熱鬧的除夕夜，把《石頭記》永遠(yuǎn)卡在第八十回。那么，這又由誰來彌補這份滄涼的憂傷…… 曹雪芹，如果十年前未寫下《石頭記》的第一筆，十年前就開始為自己的生計奔波，或許不至于如此凄慘吧！ 但是，歷史腳步向前不停，時至今日，對于紅樓的研究卻未停止過?！伴_談不說紅樓夢，讀盡詩書也惘然?！卑倌旰螅环N粲然的文學(xué)現(xiàn)象如珠穆朗瑪峰般屹立于世界文學(xué)史。這，也許是對你最好的獎賞。 時光成就偉大，歲月鍛造永恒。歷史用他穈重的聲音告訴我們：堅定自己的信仰，相信自由的理想，超脫得失一定會得到最好的獎賞。 〖借鑒點〗 本文有兩點值得借鑒：1.結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。開篇提出要“傾聽歷史”，中間“屈原”“司馬遷”“曹雪芹” 三個片段既樣對獨立，又互為補充，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，總結(jié)闡述傾聽的內(nèi)容。2.大量引用詩詞，增添了文章的文化意蘊。如“國破山河在，城春草木深”“朱門酒肉臭，路有凍死骨”等，與文章主旨很好地結(jié)合起來。 晚 練 【技法點撥】 善引詩詞厚底蘊 詩歌，尤其是古典詩詞，是語言的精華，詞采的寶庫，它對于文章創(chuàng)作有著非凡而絕妙的效用。善寫文章的人，常在自己的文章中或直接或間接地引用古典詩詞來表情達意，使文章詞采華美從而達到四兩撥千斤的效果。 詩詞引用法分為兩個層次：直接引用詩詞文賦是基礎(chǔ)層次，化用詩詞文賦是高級層次。 1.直接引用詩詞 鄭板橋的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示它的意氣，昭示著一種貫穿于生命中的不屈與堅韌；周瑜的“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬嵩人”，是驕傲的行者在向你昭示他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。 2、化用詩詞 那潤萬物的小雨，可曾撫淡了錦官城的濃艷？那滿皇都的煙柳，牽來了一片撩起閑緒的朦朧。可是那飄逸的太白，為我拉來了九天的銀河，三千尺的飛流？把我?guī)У侥菒矍缛岬臉潢幭拢o看滿塘接天蓮葉、映日荷花的，可是瀟灑的楊萬里？更讓我醉心啊，乘上落霞，與孤鶩齊飛；泛舟秋水，共長天一色。（《唐詩里的中國》） 【學(xué)以致用】 請以“唐詩宋詞”為話題，分別運用“直接引用詩詞”“化用詩詞”的手法，各寫一段200字左右的文字，表達你的認(rèn)識。 精彩呈現(xiàn)： （1）讀李白，讀到的是瀟灑與不羈，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，鑄就了他的豪邁與飄逸，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。 讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷，“花自飄零水自流”，是怎樣的一絲惆悵，“梧桐更兼細(xì)雨”，是怎樣的一縷憂傷，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，是怎樣的一種悲壯，“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”，又是怎樣的一簾斷腸。 （2）站在世紀(jì)的長河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個永恒的詩歌盛世――那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。 唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個望見了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉杯者對影成三人。 唐朝的酒烈。引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風(fēng)把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬丈。 第3天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 起筆入題式 （1）歷史的煙火封不住你們的笑容，或倦怠，或輕狂，或自得其所。而當(dāng)你們遠(yuǎn)去，那些笑容卻永遠(yuǎn)俯瞰我們，成為最悲壯而動人的交響。（《歷史的笑容》） （2）行走在歷史長河邊，背負(fù)著紅色的繩索，拉一拉，牽出的是中華的燦爛文化。 當(dāng)古老的先民第一次找到朱砂，第一次將它涂在額頭，第一次在巫祝中那抹鮮艷的顏色中旋舞時，紅色走進了人的生活，那是精神的家園。（《歷史》） （3）我們生活在這和平的年代里，為了追求成功，就不能總是回頭看著自己走過的歷史。然而，我們也不能淡漠歷史，而應(yīng)該吸取先人的教訓(xùn)，繼續(xù)的奮發(fā)圖強。我們應(yīng)該銘記歷史?。ā躲懹洑v史》） 類型2 借用修辭式 （1）古老的中華的文明源遠(yuǎn)流長，浩瀚的歷史長河波濤滾滾。不知有多少文人墨客感慨過“大江東去”，又不知有少名人隱士高歌著“歷史輝煌”。燦爛的夜空劃過耀眼的流星，逝去的輝光留戀著古老的大地。幽遠(yuǎn)深邃的目光，穿過了層層云朵，忽閃著光亮注視的昏黃。仿佛四面八方傳來震動天地的吶喊：歷史不能忘記！（《歷史不能忘記》） （2）滾滾長江，掀起了滔天巨浪。那是歷史的怒吼，是帝王家族無限的惆悵。它的每一次翻滾，都卷起一場不平凡的命運。歷史的清音，攜著帝王們的血淚，永恒地傳遞下去。（《傳遞歷史的清音》） 二、精彩結(jié)尾 類型1 點題式結(jié)尾 （1）三把歷史的火，永遠(yuǎn)在銘記在人們心中，歷史將永遠(yuǎn)無法忘記那些破壞文明的強盜，文明的傷痛烙在人們心中，野蠻的行徑將永遠(yuǎn)被釘在歷史的恥辱柱上。翻開歷史，我聽到了文明在烈火中的哭泣聲。（《讓人難以忘記的三把火）》 （2）中國的歷史是中國的水，中國的水是中國的歷史。水能載舟，亦能覆舟。今天中國共產(chǎn)黨人用自己的實際行動，密切著與中國人民水乳交融的關(guān)系，意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)中國人民走向新時代。中國的歷史就是一部水史，中國的水中載著中國的歷史。（《面對歷史》） 類型2 抒情式結(jié)尾 （1）鴉片戰(zhàn)爭是恥辱的開始，洋務(wù)運動是反抗的奏曲，圓明園遺址和南京大屠殺紀(jì)念碑是歷史留給時間的痕跡。心若倦了，觸摸歷史的滄桑是我們最大的慰藉。（《觸摸歷史的痕跡》） （2）當(dāng)我們一次次誦讀宋詞時，我的面前總會出現(xiàn)你端莊秀美的形象，李清照，你永遠(yuǎn)活在我們的心中。（《我最喜愛的歷史人物》） （3）夜幕垂臨，品一杯香茗，讀一曲李煜的詞，眼見梧桐飄落，不覺思緒飄飛……（《胭脂淚》）三、精彩片段 （1）一道又一道高高的門檻，一級又一級長長的臺階，一重又一重巍巍大殿，一層又一層深深的院落。秦磚、漢瓦、唐松、宋柏、清碑。古人已遠(yuǎn)，只可仰望萬層臺階之上的琉璃殿宇，任空靈的思緒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。前方，圣人的威嚴(yán)高高在上，萋萋綠草中仍可想見當(dāng)年弟子三千的大家氣派；身后，斑斑紅墻雖經(jīng)雨侵風(fēng)蝕卻依然炫目，似乎還可映出千年電閃雷鳴中巋然不動的身影。（《歷史的啟迪》） （2）青丘崖下，楓葉如丹。越千年，涿鹿一戰(zhàn)，動天地，黯日月，蚩尤落北，一腔赤血染碧葉。梟雄雖竟，千年已逝，山風(fēng)掠過，楓林中隱隱傳來呼喝“嗨——呼——哎——”。有人聽，無人懂。流云靜默，細(xì)水無聲，頑石驚悚，如潮赤色，莫不是華夏初祖與八十一個兄弟黃泉之下嘆山河，余烈猶有，斗勇尚在，不屈之魂尚存? （《歷史》） 【亮點素材】 越王勾踐破吳歸，義士還鄉(xiāng)盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 【出處】唐李白《越中覽古》 【鑒賞】這是詩人游覽越中有感于吳越之爭的懷古之作。詩人只選取了越王班師回國的兩個鏡頭，“盡錦衣”寫越王及其戰(zhàn)士勝利的喜悅和驕傲的神情，“春殿”“如花”顯示了當(dāng)時繁盛、美好、熱鬧、歡樂的情景。然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，現(xiàn)在人們看到的只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。將昔時的繁盛和今日的凄涼作了鮮明的對比，深刻地揭示了人事變遷、盛衰無常的主旨。使讀者感受特別深切。 【范文賞讀】 寂寞圣賢 我泱泱中華有著五千年的歷史，在這歷史的長河中總有不息的靈魂在歌唱。從“不屈于俗，不慕于官”的嵇康，到“停車慟哭”清高的才子阮籍，從 “上下求索”的屈子到“大敝天下寒士”的杜甫……一曲曲蕩氣回腸的經(jīng)典樂章傳唱于天地之間，點燃了一盞盞信念之燈。 孤雁高飛 朱仙鎮(zhèn)有你指揮若定的身影，將士中有你“禮賢下士”的美名，百姓中歌頌“岳家軍”的美德，慈母心中有你為國效力的安慰。 你知道，數(shù)萬將士盼與親人團聚；你明白，億萬蒼生處于水深火熱；你了解，滿目蒼夷的河山等待你去收復(fù)；你更清楚，脊背上那四個大字的分量。 因此，多少個夜晚你孤枕難眠，你在為戰(zhàn)情而焦慮；多少日子不肯休息，為社稷之安危兢兢業(yè)業(yè)。 當(dāng)勝利在望，一道道金牌卻令你班師，你心碎了卻不畏懼，只是“仰天長嘯”，幾欲進軍。孰知奸佞小人僅用了“莫須有”的罪名將你——岳將軍的功績一一抹煞。而你“怒發(fā)沖冠”卻不忘“待從頭收拾舊山河，朝天闋！” 昔日的“精忠岳飛”變?yōu)榻袢针A下囚，你長嗟道：“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？” 你像孤雁，卻毅然高飛。數(shù)千年后，西子湖畔，人們感嘆：那是龍飛在天！ 驛外梅花 他一生坎坷，愛情受阻，仕途崎嶇。 他一生孤獨，不被人理解，不肯放棄心中的信念。 古人云：“百無一用是書生?！彼Y騁沙場，為國殺敵。空有文韜武略，卻英雄無用武之地。 悲哀嗎？他卻不肯選擇安逸。他知道，即便“零落成泥碾做塵”，依然“香如故”。 一生力主抗金，卻不受重用，空自悲嘆，“中原北望氣如山”直至“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”。 他老了！只能“僵臥孤村不自哀”！可他志未消，“尚思為國戍輪臺”！ “位卑未敢忘國憂”的陸游，即便是死，也不忘叮囑子孫“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！? 一枝梅花無奈的凋落了，然而，那一縷清香必將縈繞于世間永不消逝。 晴天日月女兒身 秋瑾，有人說她灑脫豪邁，堪為女中豪杰。 有人說她心有抱負(fù)，實屬女中丈夫！ 她卻說：“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴?！? 她一生效忠革命，不畏強暴。 她做到了，為革命流盡最后一滴血，永遠(yuǎn)躺在了這片她深愛的土地上；她做到了，“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美?！? 當(dāng)人們回首這段英雄輩出的年代，會由衷地感嘆她是那顆最燦爛的明珠。 大漠狂沙飛舞，為不屈于俗的英雄怒吼。 黃河長江波濤澎湃，為堅守信念的英雄高歌。 堅守心中的明燈，哪怕不被世人理解，也終會被歷史印證。 〖借鑒點〗文章最大的特點是巧借古代歷史作文。“精忠報國”的岳飛，“位卑未敢忘憂國”的陸游，鑒湖女俠秋瑾，他們的所作所為在當(dāng)時并不被人們歌頌，甚至遭到鄙夷，但他們始終堅信自己的信念。作者以豪邁的氣勢為他們正名，歌頌他們心中所堅守的明燈，他們真正做到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 晚 練 技法點撥】 活用歷史話今朝 歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，是生動的教科書，是啟人智慧、讓人思考的范本。在寫作文時，將自己的思想觸角伸向遙遠(yuǎn)的歷史時空,從逝去的風(fēng)云人物和歷史遺跡中尋找自己思想與情感表達的出口,抒寫自己對人生的感悟, 比一般地講道理更令人信服。 那么，如何選好這些事實呢？ 一、選例合適，敘例恰當(dāng)。選例的原則是史實要能和觀點相吻合。例要真實，不編造杜撰；要選典型，盡量選名人名事；可選一例，也可選多例。 二、敘述史實，可以具體，更要概括。對盡人皆知的，要概括敘述；對人們不熟悉的要具體敘述?？梢栽敿?xì)敘述一個事實，展開想像，精心描繪；也可以通過幾個簡明的片斷，扼要概述。 三、對議論文而言，敘述史實后，還要加以分析闡釋，不能以例代議。對事例發(fā)議論，使事例論據(jù)與論點融為一體，使論點立于不敗之地。 如下面的例子： 巾幗不讓須眉。在張騫浩浩蕩蕩地走出一條絲綢之路后，王昭君便在下一個世紀(jì)里毅然選擇懷抱著祈愿，捧拾著浪漫的心情，獨自踏上了這條優(yōu)美的征程。她僅僅憑借一紙婚約，便換來了兩個民族長久的安定與發(fā)展，這是任何一個將士終生蹣跚仍無法企及的玄妙，而一切大概都是源自昭君在黃沙四起中那足以震撼蒼穹的溫柔?！扒嘹Ｓ星楠q識路，平沙無處可招魂?！苯裉?，昭君墓已成為一座燦爛的豐碑，記敘匈奴與漢朝萬古長青的友好。 【學(xué)以致用】 1.請以古代歷史人物為描寫對象，以“選擇”為話題，寫一段200字左右的文段。 精彩呈現(xiàn)： 東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。 2.請以古代歷史人物為描寫對象，以“傾聽”為話題，寫一段200字左右的文段。 精彩呈現(xiàn)： “死去元知萬事空，但悲不見九州同……”是誰在病臥中苦吟？我聽到了，是陸游。旱澇交加，百姓饑?yán)?，民不聊生。他心憂如焚，疾書“嘉禾如焚稗草青，沉憂耿耿欲忘生。鈞天九奏簫韶樂，未抵虛檐瀉雨聲”。他違背朝廷之意，開官倉濟萬民，換來的是民眾的生機，卻還有朝廷的震怒，終被罷職流落山野。身處江湖之遠(yuǎn)，心懷廟堂之憂，面對異族入侵、江山飄搖，憂病中他不忘囑托兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?