2019年(秋)六年級語文上冊《斜塔上的實驗》教案 魯教版 .doc

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2019年(秋)六年級語文上冊《斜塔上的實驗》教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會文中優(yōu)美的詞語：漫不經(jīng)心、一勞永逸、卷帙、付諸行動、興高采烈、竊竊私語等。積累發(fā)人深思的語句?！　? 2．理清文章思路，體會本文的巧妙構(gòu)思?！　? 3．學(xué)習(xí)伽利略不輕信權(quán)威，堅持用實驗來檢驗理論的科學(xué)思想以及勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。 教學(xué)重點 體會巧妙的文章構(gòu)思?！　? 通過理清文章思路的方法，讓學(xué)生明白，寫人物傳記的文章也可以根據(jù)內(nèi)容的需要不采用時間順序來寫，而是從怎樣能更好地表現(xiàn)人物的精神品格入手，更具體清晰地感受人物風(fēng)采?！? 教學(xué)難點 品味文章準(zhǔn)確的語言。 一篇優(yōu)秀的文章一定得力于富有表現(xiàn)力的準(zhǔn)確的語言。本文語言雖樸質(zhì)無華，但詞句的運用是到位的，因此有必要引導(dǎo)學(xué)生借助語言感悟，體會人物傳記的人物魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 課前自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一份 2、 教案一份 3、 練習(xí)一份 自主學(xué)習(xí)思考 科學(xué)的進(jìn)步、人類的進(jìn)步到底是什么在推動？ 面對前人的成果，我們應(yīng)該秉持一個什么樣的態(tài)度？ 每課一個任務(wù) 自己如何才能做到創(chuàng)新？ 教 學(xué) 過 程 主備課教學(xué)設(shè)計 二備調(diào)整 一、 導(dǎo)入設(shè)計 在世界科學(xué)史上有一個非常有名的實驗叫“斜塔實驗”。你知道是誰、在什么地方、怎么做的這個實驗？他為什么要做這樣的實驗以及一系列相關(guān)的內(nèi)容實驗？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)《斜塔上的實驗》，了解更多的相關(guān)背景。 二、 速讀課文 感知文章內(nèi)容，簡要概括伽利略的兩大發(fā)現(xiàn)。 可以這樣概括：　　 1.伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則?！　? 2.伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律?！　? 三、細(xì)讀課文，理清文章思路　　 文章思路是怎樣的？說說這樣安排材料的好處？　　 全文是按照“從擺動掛燈中發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則——孩提和學(xué)生時代酷愛自然科學(xué)——比薩斜塔上的實驗獲得成功”的思路展開的。　　 （先讓學(xué)生說理由，教師點撥。）　　 從文章思路中可以看出文章運用了倒敘的寫法。這種寫法描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的經(jīng)過，寫得引人入勝，一下子就抓住了讀者的心，然后再略寫伽利略孩提時代和學(xué)生時代不迷信權(quán)威勤做實驗的情況，隨后重點描寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體的經(jīng)過。這樣構(gòu)思全文讓我們清楚了伽利略生平和兩個重大的發(fā)現(xiàn)，讀起來跌宕起伏、趣味盎然。　　 研究重點：　　 1.伽利略實驗的意義是什么？　　 2.伽利略專心于實驗時，教授們和學(xué)生對伽利略的態(tài)度是怎樣的？請同學(xué)們抓住關(guān)鍵詞語分析?！　? 3.面對來自周圍的巨大壓力，伽利略表明了自己怎樣的態(tài)度？ 4.“教授們穿著他們的紫色絲絨長袍”有怎樣的意味在里面？ 5.你認(rèn)為伽利略是個怎樣的科學(xué)家呢？　 　 要點：　　 1.他說，他的目的是重新檢驗亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說，而不是把這些學(xué)說當(dāng)作福音真理來接受。他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學(xué)習(xí)“大自然這本寶書”?！　? 2.舉例參考：“狗血噴頭”、“不知天高地厚”、“胡鬧”、“正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了”等詞句說明教授們看不起伽利略，對伽利略做法的一種不理解，持堅決反對態(tài)度，認(rèn)為伽利略的思想和言行錯誤到使人覺得荒唐的程度，他們要徹底敗壞伽利略的名聲，讓他永遠(yuǎn)抬不起頭來。　　 3.“伽利略拒絕停止他的實驗，伽利略樂于接受這個挑戰(zhàn)?！?“拒絕”說明伽利略的堅持，“樂于”說明伽利略愿意用實驗來證明自己的結(jié)論?！　? 4.教授們穿著長袍反映了他們對這件事的鄭重，從另一側(cè)面可以看出他們想看看伽利略會在這具有代表性的建筑——比薩斜塔上做出怎樣荒唐的“游戲”，學(xué)生“不客氣地嘲笑”表明他們最想看到這個可笑的老師會怎樣出丑。 　　 5.伽利略是一個不怕威脅、勇于探索、注重實踐、不迷信權(quán)威、熱愛科學(xué)的科學(xué)家。　　 四、研讀課文第一部分或第三部分　 在這兩段中找出你認(rèn)為表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞語、句子，并勾畫出來，分析好在哪里?！　? 1.一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來回擺動。（“漫不經(jīng)心”表明教堂司事的隨隨便便，不把油燈的來回擺動放在心上?？梢愿猛宫F(xiàn)伽利略能在人們認(rèn)為平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。）　　 2.突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。（“跳”字寫出靈感來臨時他的興奮、激動的心情。）　　 3.他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，準(zhǔn)備做他的實驗。（“一……就”表明他動作迅速，著急進(jìn)行實驗的心情。“同樣長”“相同的”“不同的”這幾個詞語準(zhǔn)確寫出了伽利略做實驗的過程，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。）　　 4.大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。　　 大家先是一陣嘲弄的哄笑——隨之是大吃一驚的竊竊私語。（“吵吵嚷嚷，興高采烈，”說明議論之聲很多，大家興致很高，神采飛揚。當(dāng)實驗進(jìn)行時，人們的態(tài)度從一陣“哄笑”到大吃一驚的“竊竊私語”反映了他們愿望的破滅以及破滅時的惶恐。）　　 5.兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。（三個“同時”的運用表明伽利略比薩斜塔實驗的成功，用實驗論證了他的理論的正確。）　　 五、拓展延伸　　 其實在科學(xué)發(fā)展史上像伽利略這樣的科學(xué)家有很多，你最喜歡的科學(xué)家是誰呢？上這節(jié)課之前我請同學(xué)們嘗試搜集科學(xué)家的資料做一份讀書卡片，現(xiàn)在我們來看看同學(xué)們做得怎么樣？ 教師贈言：科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會給懶漢?！A羅庚（中國） 【相關(guān)資料】 　　 1． 關(guān)于伽利略　　 伽利略（1564——1642），意大利天文學(xué)家、力學(xué)家、哲學(xué)家。伽利略家族姓伽利萊，他的全名是Galileo Galilei，但現(xiàn)已通行稱呼他的名Galileo，而不稱呼他的姓。 生平：伽利略1572年開始上學(xué)，1575年隨家遷居佛羅倫薩進(jìn)修道院學(xué)習(xí)。1589年被聘為比薩大學(xué)的數(shù)學(xué)教授。1591年到威尼斯的帕多瓦大學(xué)任教。1609年回佛羅倫薩，1611年到羅馬并擔(dān)任林嗣科學(xué)院的院士。1633年2月以“反對教皇,宣揚邪學(xué)”被羅馬宗教裁判所判處終身監(jiān)禁。1638年以后，雙目逐漸失明，晚景凄涼。1642年1月8日逝世。三百多年后，1979年11月10日，羅馬教皇不得不在公開集會上宣布：1633年對伽利略的宣判是不公正的。1983年10月又提出重審這一案件，并在羅馬組成一個包括不同宗教信仰的世界著名科學(xué)家委員會來研究伽利略案件的始末，研究科學(xué)同宗教的關(guān)系，研究伽利略學(xué)說的科學(xué)價值及其對現(xiàn)代科學(xué)思想的貢獻(xiàn)。 2. 關(guān)于亞里士多德 　　 亞里士多德：公元前384—前322，是古代世界最偉大的哲學(xué)家和科學(xué)家，他創(chuàng)立了幾乎豐富每個哲學(xué)領(lǐng)域的形式邏輯學(xué)，對科學(xué)做出了許多貢獻(xiàn)。亞里士多德在西方被稱為“最博學(xué)的人”。 他的很多觀點被西方人奉若神明，他本人也被奉為絕對權(quán)威。　　 今天亞里士多德的學(xué)說雖然有許多已經(jīng)過時了，但是比其他任何一個具體的學(xué)說都更為重要的是他研究問題的理性主義方法。亞里士多德的作品包含有他的態(tài)度、觀念、信仰和信心。他的態(tài)度是人類生活和社會的每個方面都可以是思維和分析的合適對象：他的觀念是宇宙并不是受純粹的機(jī)會、魔力或任何神的荒誕不經(jīng)的念頭所支配，宇宙的運動是受理性定理所支配；他的信仰是人類應(yīng)該對自然世界的每個方面都進(jìn)行系統(tǒng)的研究；他的信心是我們在得出結(jié)論的過程中既要利用實驗觀察又要利用邏輯推理。這一套方法與傳統(tǒng)主義、迷信主義和神秘主義相對立，對西方文明有著深刻的影響。　　 3.亞里士多德格言　　 “人生最終的價值在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存?！薄　? “會成為什么樣的人，全看重復(fù)做什么樣的事?！薄　? “自然是由聯(lián)合對立物造成最初的和諧，而不是由聯(lián)合同類的東西?！薄　? “快樂既然是人類和獸類所共同追求的東西，所以從某種意義上說，它就是最高的善?！薄　? “對上級謙恭是本分，對平輩謙遜是和善，對下級謙遜是高貴，對所有的人謙遜是安全?！薄　? 作業(yè)設(shè)計 1、 熟練掌握重點的字音、字形、詞義。 2、 同步探究上的相應(yīng)練習(xí) 3、 整理筆記 板書設(shè)計 斜塔上的實驗 1.伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則?！　? 體裁：人物傳記 根據(jù)需要選材 學(xué)會取舍 2.伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律?！　? 順序靈活 教學(xué)后記 傳記是一種很不好寫的東西，寫直了容易干干巴巴，寫完了容易虛頭巴腦，華而不實。我看過的傳記中，能夠讓我覺得很好的不多，印象比較深的是《走下神壇的毛澤東》和《走下圣壇的周恩來》。前一陣子讀完的《喬布斯傳》并不是很感冒，也能是因為語言有隔閡吧。不是作者的問題是我的問題。不管怎樣，建議學(xué)生好好的多讀讀傳記?！愑钔?