2019-2020年《回鄉(xiāng)偶書(shū)》開(kāi)放日教案及反思.doc

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2019-2020年回鄉(xiāng)偶書(shū)開(kāi)放日教案及反思目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“偶、鬢、衰、客、何”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“客、何”兩個(gè)字。2、有感情地朗讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)人感慨萬(wàn)千的真實(shí)情感。3、在讀詩(shī)、悟詩(shī)的過(guò)程中，體會(huì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的濃濃愛(ài)鄉(xiāng)之情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示詩(shī)題。1、談話導(dǎo)入：我們班的某某某離開(kāi)家來(lái)富陽(yáng)讀書(shū)，離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)阆爰覇?？趁機(jī)引入試題：他離開(kāi)家?guī)滋炀烷_(kāi)始想家了。那么一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年后回到久別的家鄉(xiāng)，心中一定感慨萬(wàn)千，于是寫(xiě)下了回鄉(xiāng)偶書(shū)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一首詩(shī)，板書(shū)：回鄉(xiāng)偶書(shū)。2、學(xué)生齊讀。3、出示頭像，介紹詩(shī)人。賀知章不但是個(gè)大詩(shī)人，而且還是個(gè)大學(xué)問(wèn)家。二、自主讀詩(shī)，整體感知。1、自由讀通詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字多讀幾遍。2、認(rèn)讀生字，糾正字音。出示詞語(yǔ)：偶然、鬢毛、衰老、客人、何處來(lái)、鄉(xiāng)音解釋?zhuān)骸八ダ稀保苡眠@個(gè)詞來(lái)形容我嗎？那形容怎樣的人，比較合適？）解釋“何處來(lái)”（換種說(shuō)法：哪里來(lái)、什么地方來(lái)。）解釋“鬢毛”（圖片幫助理解）3、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。4、分小組朗讀詩(shī)。二、交流學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)情。1、學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。自由讀，說(shuō)說(shuō)大概的意思。圖片出示（年輕和年老）：有哪些變化呀？（家鄉(xiāng)的變化）家鄉(xiāng)的變化很大，詩(shī)人的樣子也發(fā)生很多變化，可是唯一不變的是什么？（鄉(xiāng)音）解釋?zhuān)杭亦l(xiāng)話。為什么沒(méi)有變？（說(shuō)明詩(shī)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的思想感情。）有感情的朗讀這兩行詩(shī)：詩(shī)人50多年沒(méi)有回家鄉(xiāng)，現(xiàn)在回來(lái)了，還是衣錦還鄉(xiāng)，見(jiàn)到了家鄉(xiāng)的許多變化，心中百感交集，請(qǐng)小朋友把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。過(guò)渡：詩(shī)人沒(méi)有忘記故鄉(xiāng)，而故鄉(xiāng)還認(rèn)得這位在外多年的游子嗎？自由讀，你能說(shuō)說(shuō)大意嗎？演一演。有感情的讀。三、配樂(lè)吟誦，升華詩(shī)情。1、配樂(lè)詩(shī)朗誦。（師范讀）2、學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦。3、那么怎樣讀好詩(shī)呢？老師這里提供大家一個(gè)方法。少小/離家/老大回，鄉(xiāng)音/無(wú)改/鬢毛衰。兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，笑問(wèn)/客從/何處來(lái)。4、學(xué)生自由朗讀。5、指名朗讀。6、同桌朗讀。（配樂(lè)）四、閱讀續(xù)篇，深化感情。1、出示回鄉(xiāng)偶書(shū)之二2、學(xué)生自由朗讀3、集體朗讀五、快樂(lè)寫(xiě)字時(shí)間。1、學(xué)習(xí)“客”的書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)“何”的書(shū)寫(xiě)。