高中議論文題目擬定.ppt

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專題輔導(dǎo) 作文高分之巧擬標(biāo)題 心理作用 先入為主 第一印象 對(duì)于作文 首先躍入閱卷者眼中的是文題 題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分 題目不好 也會(huì)影響到得分 評(píng)分作用 不擬文題扣2分 擬題不當(dāng)扣1分 實(shí)際上 由于前二者的原因 如果不擬題或擬題不當(dāng) 其隱性失分絕對(duì)不止一兩分 擬題的通病 1 照抄 話題 誤把話題當(dāng)題目 2 題目沒有新意 落入俗套 3 題目過大 寬泛 沒有針對(duì)性 4 題文不符 文不對(duì)題 一 保守?cái)M題法具體做法 把話題作為題目例如 奉獻(xiàn) 閱讀 誠(chéng)信 優(yōu)點(diǎn) 不扣題目分缺點(diǎn) 千篇一律忠告 不到萬不得已不用 二 保險(xiǎn)擬題法 具體做法 將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣的短語(yǔ) 例如 以 轉(zhuǎn)折 為話題 歷史的轉(zhuǎn)折 轉(zhuǎn)折 從這里開始 以 相信自己與聽取別人意見 為話題 信己與信人 主見與意見 優(yōu)點(diǎn) 扣話題缺點(diǎn) 三 觀點(diǎn)式 直接用文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題 一般用作議論文的標(biāo)題 它能讓讀者對(duì)文章的主題一目了然 如 敷衍生活 敷衍自己 把握命運(yùn) 創(chuàng)造生活 不要被表面現(xiàn)象迷惑 學(xué)會(huì)放棄 學(xué)會(huì)尋覓 在閱讀中成長(zhǎng) 閱讀叩開真知之門 生命在燃燒中成長(zhǎng) 生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn) 改變思維 找到快樂 遭遇挫折 超越痛苦 如何擬一個(gè)好標(biāo)題 如果把文章比作人 那么主題是靈魂 內(nèi)容是血肉 結(jié)構(gòu)是骨架 而題目就是眼睛 俗話說 題好一半文 一篇好的文章需要一個(gè)好的標(biāo)題 一個(gè)好的標(biāo)題也可以使文章流光溢彩 擬題的要求 標(biāo)題范圍盡量要小 要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛 要合理出新 如果標(biāo)題太大 可以采用副標(biāo)題的方式加以限制 標(biāo)題不能過長(zhǎng) 一般不要超過8個(gè)字 標(biāo)題過長(zhǎng)則顯得松散 一 好文題的標(biāo)準(zhǔn) 一 準(zhǔn)確 鮮明標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容 一目了然 標(biāo)題決不能作擺設(shè) 更不能讓人摸不著頭腦 而應(yīng)緊扣話題 有的放矢 在給材料的作文中 文題須切合材料的內(nèi)涵 或抓住材料的中心話題 標(biāo)題的準(zhǔn)確與否 與審題正確與否密切相關(guān) 一般說來 審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映 如果對(duì)材料把握不透 最好擬非論點(diǎn)式的題目 如 由 想到的 從 談起 有感于 等 二 新穎 生動(dòng)標(biāo)題應(yīng)不落俗套 讓人耳目為之一新 激起閱讀興趣 作文的題目與文章的立意 構(gòu)思的角度密切相關(guān) 相輔相成 巧的立意 巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目 反之亦然 所謂 題好一半文 即是此意 三 簡(jiǎn)潔 凝練標(biāo)題應(yīng)短小精悍 醒目上口 給人廣闊的聯(lián)想空間 可引用蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)文 名句做文題 如 滿招損謙受益 禍患常積于忽微 等 四 含蓄 雋永標(biāo)題應(yīng)含義豐富 耐人尋味 又富有啟發(fā)性 一般化的題目 太實(shí)在的題目以及抽象的題目 要盡量給它們披上形象的外衣 使人一見而生清新之感 如 人生離不開自立 可改成 自立 人生的風(fēng)帆 談理解 可換成 搭起通向理解的五彩橋 走出自卑 可修飾為 野百合也有春天 走出自卑 一 簡(jiǎn) 好題目的標(biāo)準(zhǔn) 二 明 三 美 好標(biāo)題具備以下特征中的一個(gè)或多個(gè) 一 貼切鮮明 新穎生動(dòng) 二 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練 不拖沓冗長(zhǎng) 三 題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨 四 耐人尋味 能激起閱讀者的閱讀欲望 示例 話題 幸福 1 幸福的滋味 2 我和幸福有個(gè)約定 3 別讓幸福擦肩而過 4 采擷幸福 5 幸福之吻 6 縫在衣服上的愛 好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解 簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗板滯 新穎出奇而不平庸俗套 讀起來上口 聽起來悅耳 擬好題的方法 一 引借詩(shī)文傳神法作用 為文章營(yíng)造哲理氛圍 為文章增色添彩 一 直接引用 眾里尋他千百度 誠(chéng)信 繞樹三匝 何枝可依 從明天起做一個(gè)幸福的人 幫助 一蓑煙雨任平生 品味人生 二 間接化用法 化用詩(shī)詞法 問君能有幾多 誠(chéng) 只留誠(chéng)信滿乾坤 但留 誠(chéng)信 在人間 為誠(chéng)消得人憔悴 問世間 誠(chéng)信 為何物 閱讀下面的文字 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 60分 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來 將一只小羊抓走了 一只烏鴉看見了 非常羨慕 心想 要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊 于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí) 一天 烏鴉覺得自己練得很棒了 便哇哇地從樹上猛沖下來 撲到一只山羊的背上 想抓住山羊往上飛 可是它的身子太輕 爪子被羊毛纏住 無論怎樣拍打翅膀也飛不起來 結(jié)果被牧羊人抓住了 牧羊人的孩子見了 問這是一只什么鳥 牧羊人說 這是一只忘記自己叫什么的鳥 孩子摸著烏鴉的羽毛說 它也很可愛啊 要求全面理解材料 但可以選擇一個(gè)側(cè)面 一個(gè)角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標(biāo)題 不要脫離材料的含義作文 不要套作 不得抄襲 繞樹三匝 何枝可依 河南一考生 月明星稀 烏鵲南飛 繞樹三匝 何枝可依 這是曹孟德的詩(shī)文 短歌行 中的一句 我們何不以此自問 何枝可依 問自己什么是適合自己的 找準(zhǔn)自己的位置 找到自己的歸附 老鷹雄猛 健壯 飛翔速度迅猛 從鷲峰俯沖而下 捕獲獵物 這是它生存的本領(lǐng) 是它依附的枝頭 而烏鴉生性弱小 卻一味模仿老鷹 事倍功半 最后落入牧羊人手中 也是可以料想的 誠(chéng)然 它的精神是可嘉的 然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn) 物如此 人亦然 找準(zhǔn)自己的位置 找到適合自己依附的枝頭 生命才能達(dá)到極致 一代先師孔子 初時(shí)以建立以 仁 治國(guó)的完美社會(huì)為志 周游列國(guó)之后 終于沒有成功 然而它卻是很好的老師 孔子的弟子遍及天下 他也最終成為我國(guó)偉大的思想家 教育家 由此可見 只有找到自己的枝頭 生命的意義才能實(shí)現(xiàn) 一代喜劇大師卓別林 年少時(shí)因相貌不佳總是成為別人的笑柄 然而 在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢(shì) 他主演的無聲喜劇電影達(dá)到了無聲勝有聲的境界 這不得不說他那 不佳 的容貌促成了他 上佳 的表演 世界首富比爾 蓋茨 本是一名外國(guó)著名大學(xué)的學(xué)生 然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí) 便毅然離開學(xué)校 從事自己喜愛的電腦設(shè)計(jì)工作 最終積累了世界上無人能比的巨額財(cái)富 社會(huì)在發(fā)展 可是道理卻沒有變 找準(zhǔn)自己的位置 找到適合自己的枝頭 生命才能閃光 烏鴉敢于拼搏 樂于學(xué)習(xí)的精神固然值得贊賞 然而它不能認(rèn)清自己的實(shí)力 不能量力而行 注定是要失敗的 繞樹三匝 何枝可依 繞樹三匝 并非枝枝可依 人不只需要勇于拼搏的精神 更應(yīng)認(rèn)清自己 只有二者具備 才有可能成功 擁有自知與拼搏 光明就在眼前 在努力過后你會(huì)發(fā)現(xiàn) 繞樹三匝 此枝可依 二 引用化用流行歌詞 寬容 為話題 一笑而過 那英 家庭 為話題 我要的幸福 孫燕姿 環(huán)保 話題 我想有個(gè)家 一只小鳥的心聲 理解 話題 對(duì)面的老師看過來 三 1 直接借用標(biāo)題 精神的三間小屋 畢淑敏 2 化用標(biāo)題法 祭誠(chéng)信文 袁枚 祭妹文 道德苦旅 余秋雨 文化苦旅 改裝 選擇 并快樂著 白巖松 痛 并快樂著 改裝 總結(jié) 時(shí)時(shí)積累 處處收集 課本 報(bào)刊 雜志等文章的標(biāo)題經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn) 新穎時(shí)尚 在考場(chǎng)上直接用 或稍作修改據(jù)為己用 不失為擬題的好方法 四 妙用修辭搶眼法 1 比喻修辭 誠(chéng)信 人生的通行證 守住你的金礦 守住文化最后的凈土 我有一雙隱形的翅膀 生活海洋 誠(chéng)信為舟 例 以 誠(chéng)信 為話題 誠(chéng)信 人生航船的風(fēng)帆 誠(chéng)信 人生的信用卡 誠(chéng)信 人品的試金石 誠(chéng)信是槳 誠(chéng)信是生活中的陽(yáng)光 點(diǎn)一盞誠(chéng)信之燈 守住誠(chéng)信的金礦 2 擬人修辭 讓誠(chéng)信陪伴你我 青山一道同風(fēng)雨 誠(chéng)信 生命因你而美麗 不能沒有你 拷問靈魂 3 對(duì)比修辭 人生的出與入 方便別人 快樂自己 贈(zèng)人玫瑰 手有余香 五 反問設(shè)疑法 生命需要什么 素質(zhì)教育怎么啦 誠(chéng)信何價(jià) 自由 你在哪里 自由是什么 六 巧用公式 符號(hào)等1 數(shù)學(xué)符號(hào)以 家庭教育 為話題 5 2 0 以 誠(chéng)信 為話題 99 1 0 以 質(zhì)量 為話題 99 1 0 合格產(chǎn)品99個(gè) 不合格產(chǎn)品1個(gè) 前功盡棄 以 素質(zhì)教育 為話題 成績(jī) 素質(zhì) 以 知識(shí) 話題 人 知識(shí) 拼搏 謀略 成功 浪漫 實(shí)際 生活 2 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如 答案豈能拒絕豐富 網(wǎng)絡(luò) 想說愛你不容易 學(xué)生上網(wǎng) 喜耶 憂耶 標(biāo)題末尾不能用句號(hào) 3 并列式 把相關(guān)的或不相關(guān)的詞語(yǔ)并列在一起作標(biāo)題 如 樹 環(huán)境 氣候 寬容 風(fēng)度 愛我 就別把我摟的太緊 開卷未必有益 疑人要用 用人要疑 名師未必出高徒 人窮志短 眾不敵寡 以 競(jìng)爭(zhēng) 為話題 感謝你的敵人 珍惜你的痛苦 敗了 多好 七 逆向思維 反彈琵琶法 八 呼告強(qiáng)調(diào)法 悔改吧 人類 請(qǐng)把你的誠(chéng)信留下讓奉獻(xiàn)芬芳生命別了 親情 第二章 作文擬題訓(xùn)練 一 材料作文在擬制標(biāo)題前 需要審讀材料 把握材料主旨 然后選擇一個(gè)寫作角度 確定話題 確定立意 根據(jù)選擇的寫作角度 話題 和確定的立意 再運(yùn)用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題 例1 社會(huì)的喧囂 應(yīng)試的壓力 功利的追求 心態(tài)的浮躁 現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的氛圍 取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽 很難想像 這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú) 陶淵明的平淡 李白的豪放 杜甫的沉痛 蘇軾的曠達(dá) 辛棄疾的悲壯 曹雪芹的傷感 雖說現(xiàn)代社會(huì)信息高速化 資源多樣化 人們要了解外面的世界 并不局限于閱讀 但毫無疑問 在這精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代 我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂 用來為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子 請(qǐng)以 閱讀 讀書 為話題 擬一則標(biāo)題 要求運(yùn)用一定的修辭手法 避免一般化 擬出新意來 千 書 萬 書 梨花開 愛你一萬年 心有靈犀在書中 愛書才會(huì)贏 閱讀深深深幾許 書聲依舊 窗前流水枕邊書 家書 抵萬金 萬紫千紅總是書 尋找心靈的一片凈土 叩響天堂的大門 與圣人共舞的舞臺(tái) 多少蓬萊書中現(xiàn) 夢(mèng)開始的地方 2 臺(tái)灣作家林清玄 在青年時(shí)代做記者時(shí) 曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常老到 犯案上千起 文章的最后 情不自禁感嘆 像心思如此細(xì)密 手法那么靈巧 風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷 做任何一行都會(huì)有成就吧 林清玄不曾想到 他20年前無意寫下的這幾句話 竟影響了一個(gè)青年的一生 如今 當(dāng)年的小偷已是臺(tái)灣羊肉爐的大老板了 一次邂逅中 這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說 林先生寫的那篇特稿 打破了我生活的盲點(diǎn) 使我想到除了做小偷 為什么沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?從此 他脫胎換骨 重新做人 培根說 欣賞者中有朝霞 露珠和常年盛開的花朵 漠視者冰結(jié)心城 四?？萁?叢山荒蕪 讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p 欣賞是一種給予 一種馨香 一種溝通與理解 一種依賴與祝福 根據(jù)上述材料 請(qǐng)擬一標(biāo)題 要求 1 題目自擬 2 最好能體現(xiàn)出真情實(shí)感 多一雙欣賞的眼睛吧欣賞 讓人如此美麗欣賞他人 是一種美德欣賞也是一種財(cái)富欣賞 魅力無窮學(xué)會(huì)欣賞欣賞是陽(yáng)光欣賞是橋梁