上海市浦東新區(qū)2019年中考語文一模試卷.doc

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上海市浦東新區(qū)2019年中考語文一模試卷 (考試時間：100分鐘；總分：150分) 考生注意：本卷共有27題，請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計分。） 一、文言文(40分) （一）默寫（15分） 1.草枯鷹眼疾， 。（《觀獵》） 2. ，帶月荷鋤歸。（《歸園田居》） 3. ，塵暗舊貂裘。（《訴衷情》） 4.孤村落日殘霞， 。（《天凈沙秋》） 5.浮光躍金， 。（《岳陽樓記》） （二）閱讀下面宋詞，完成第6-7題（4分） 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 6.“沙場”的意思是 。（2分） 7.下列對這首詞理解不恰當?shù)捻検牵? ）。（2分） A.上片一、二句表現(xiàn)了詞人念念不忘殺敵報國的情懷。 B.上片三、四句表現(xiàn)了雄壯的軍容和高昂的戰(zhàn)斗情緒。 C.下片三、四句實寫詞人戰(zhàn)斗獲勝時意氣昂揚的神情。 D.下片末句以沉痛的慨嘆抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤。 （三）閱讀下文,完成第8-10題（9分） ①至于負者歌于途,行者休于樹，前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥：釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯,起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 ②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太中游而樂，而不知太中之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 8.下列選項表述錯誤的一項是（ ）。（2分） A.“醉翁”“六-居士”都是歐陽修的號。 B.《生查子元夕》、《賣油翁》都是歐陽修的作品。 C.“記”是古代的一種文體，用來警戒自己或稱述功德。 D.宋朝的歐陽修、蘇洵、曾鞏都位于“唐宋八大家”之列。 9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分） 雜然而前陳者，太守宴也。 10.選文中游人的“樂”指： ；“太守”指： 。（4分） （四）閱讀下文，完成第11-13題（12分） 鶻說(節(jié)選) 柳宗元 有鷙①曰鶻者，穴于長安薦福浮圖②有年矣。浮圖之人，室宇于其下者，伺之甚熟，為予說之曰：“冬日之夕，是鵠也，必取鳥之盈握者完而致之，以燠③其掌，左右而易之，旦則執(zhí)而上浮圖之跂④焉。縱之，延其首以望，極其所如往，必背而去焉。茍東矣，則是日也不東逐；南北西亦然。 嗚呼！孰謂爪吻毛翮⑤之物而不為仁義器耶？ [注]①鷙（zh）：一種兇猛的鳥，捕食小鳥、鼠類等小動物。②浮圖：佛塔。③燠（y）：暖，熱。④跛（q）：本意指多出的腳趾，這里指佛塔伸出的檐角。⑤翮（h）：鳥的翅膀。 11.解釋文中加點詞。（4分） （1）左右而易之 易： （2）必背而去焉 去： 12.對文中畫線句理解最恰當?shù)囊豁検牵? ）。（4分） A.如果小鳥往東飛，那么這一天這只鶻就不會往東去追逐這只小鳥。 B.小鳥茍且地往東飛去，那么這一天這只鶻就不會往東去追逐這只小鳥。 C.如果小鳥往東飛，那么這一天這只鶻就不會往東去捕食。 D.小鳥茍且地往東飛去，那么這一天這只鶻就不會往東去捕食。 13.柳宗元稱鳥也是有仁義的，從文中哪些地方可以看出這只鶻的仁義？（4分） （1） （2） 二、現(xiàn)代文(40分) （一）閱讀下文，完成14-18題（18分） 情景記憶 ①如果你參加了一場同學聚會，幾天后再回想，當時的某些情景又會浮現(xiàn)在眼前,這樣的記憶在心理學上被稱為“情景記憶”。 ②情景記憶有點類似錄像。錄像可以把事件的相關(guān)信息記錄下來，收藏保存后,人們以隨時拿出來重放。情景記憶也是如此，大腦會把與一件事情相關(guān)的景象，包括和情景相關(guān)的動作、聲音、情感等方面的信息捆成一個包，存放在封閉的“記憶盒子”里。一個盒子存儲一段記憶,多段記憶分別存儲在不同的盒子里，它們彼此獨立，互不干擾。 ③通常情況下，這些記憶中的信息被埋藏在大腦深處，不會干擾人們當下的思維活；不過，當人們受到某些線索（如一首老歌、電影里的一個鏡頭）的啟發(fā)時，“記憶盒子”會被打開，就會勾起對往事的回憶。 ④然而，情景記憶又不像錄像那祥真實。記憶里的情節(jié)和圖像會隨著時光流逝而漸漸淡化，當人們再次回想時，往往會夸大其詞或顛倒次序，使其真實性、可靠性大為降低，甚至對記憶中的情景重新給出解釋和評價。記憶研究之父——諾貝爾獎得主埃里克坎德爾說：“記憶確實是一種重組?！? ⑤由此看來，情景記憶往往是不靠譜的。其中的道理很簡單,記憶是動態(tài)的，會隨時間流逝而變化。當人們重拾往事時，模糊的部分要得到充實，失去的部分要重新修訂,其結(jié)果常常是，人們按照當下的想法和自己的意愿，來描述過去發(fā)生的事情,使得描述的情況和原來發(fā)生的場景大不一樣。 ⑥雖然如此，由于情景記憶能記錄過去發(fā)生的事情，情景記憶的內(nèi)容常被畫家們當作創(chuàng)作的素材。在照相機發(fā)明以前，許多偉大的作品都是在綜合了親歷者記憶的基礎(chǔ)上進行的再創(chuàng)作，其鮮活場景具有很強的真實感，讓觀者如臨其境，心馳神往。 ⑦當你駐足在《清明上河圖》前，你必然會被恢弘的畫面所感染，也必然會被畫中豐富的市井生活和傳神的人物表情所吸引，而這一切，不可能僅僅是作家現(xiàn)場的臨草，更多的則需要作家融合情景記憶來完成。 ⑧西班牙宮廷畫家委拉斯凱茲，他的很多作品就是根據(jù)他經(jīng)歷的生活情景進行創(chuàng)作的。其中有一幅畫，畫面中的核心人物是年幼的公主瑪格麗特，周圍是她的宮女、弄臣和小丑。畫家精心設(shè)計，把場景選在阿爾卡薩王宮的畫室里,讓陽光從畫的前上方射入，這樣一來，畫中的人物都沐浴在陽光下，包括站立在大畫架前的畫家本人。 ⑨按理說，他站在那個位置上是沒有辦法作畫的,因為從這個角度所見的人都是背光的。然而根據(jù)畫家的記憶重組，畫面上的人物形象清晰可見，整個畫面溫馨感人，這幅畫作得到了王室成員的一致稱贊。 情景記憶的獨特性，不僅在藝術(shù)領(lǐng)域里能給藝術(shù)家們提供創(chuàng)作的源泉，也能在日常生活中給人們帶來不一樣的體驗，擁有別樣的生命印記。 14.第②段中的“記憶盒子”有哪些特征？請作簡要概括。（4分） 15.說說你對第④段畫線句的理解。（3分） 16.以下文字放在哪一段后面比較恰當，請說明理由。（4分） 三年前，在美國某大學校圖內(nèi)發(fā)生槍擊事件，在隨后的警察詢問中，5位目擊證人對罪犯的描述竟然各不相同。 第 段后，理由是： 17.下列對文章內(nèi)容表述不正確的一項是（ ） A.情景記憶能夠保存與情景相關(guān)的人物動作、聲音和情感等方面的信息。 B.從《清明上河圖》的畫面內(nèi)容來看，情景記憶是畫家創(chuàng)作的素材來源。 C.情景記憶有不靠譜的一面，通過它還原經(jīng)歷的生活事件都是不真實的。 D.畫家們根據(jù)情景記憶創(chuàng)作的藝術(shù)作品，其鮮活場景具有很強的真實感。 18.第段中作者認為情景記憶“也能在日常生活中給人們帶來不-樣的體驗”，請結(jié)合生活經(jīng)歷，說說你對“情景記憶”的認識。（4分） （二）閱讀下文，完成第19-23題（22分） 尋找一棵樹 ①我在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜尋著。遇到幾個熟人，問我找什么呢，我低著頭，沒好氣地跟他們說，我在子找一棵樹！ ②我尋找的是一棵老槐樹。它足有我的腰一樣粗,是我爺爺?shù)臓敔數(shù)脑韵碌?，距今已?00多年了。在這棵樹下，埋著我爺、我爹、我哥、我和我兒子的胎衣——這是我們元城的風俗。孩子生下來，就把孩子的胎衣埋到一棵樹下，孩子就會像這棵樹一樣茁壯成長。你說，我對老槐樹能沒感情？ ③今年春天，我對妻子說回老家去看看大哥，其實是為了看看老老槐樹。大哥今年60多歲，sī（ ）守著我們的老宅，也sī（ ）守著我們的老槐樹。 ④風塵仆仆趕回老家，推開那兩扇熟悉的大門,我愣住了：房子沒變，豬圈沒變。院里的那口紅薯窖沒變，可是老槐樹不見了！哥哥迎出來，一頭白發(fā)，一臉滄桑。他拉著不知所措的我向屋里走去，我一把甩開他，劈頭就問:“哥，咱家的老槐樹呢？” ⑤哥看了看我，又把頭低下,囁嚅著吐出兩個字:“賣了。” ⑥我聽了直跺腳：“哥啊，你真是老糊涂了，怎么能賣掉呢？咱爹死的時沒舍得賣??！” ⑦哥緩緩地抬起頭，說：“你在城里，不知道家里的情況，你大侄子要要買房子娶媳婦，都要用錢，而且村長也要我家的老槐樹，不賣不行?。　? ⑧我理解哥哥的難處，可是我又不甘心老槐樹就這樣被賣掉了,就去找村長，想贖回老槐樹。 ⑨村長看見我，問明來意后，很客氣地給我倒了一杯茶，說:“樹，你是贖不回來了。 “我愿意出雙倍的錢，哪怕是他們把我的樹做成了家具，我也要贖回來?！? 村長搖了搖頭，說:“實話告訴你吧，那棵老槐樹真是福氣,不僅活得好好的，比以前還風光呢，跟你一樣進城去嘍?！? 我的老槐樹進城了？我轉(zhuǎn)身就走，把村長的招呼拋在身后，也沒顧上吃哥哥為我做好的飯就回城了。 我的老槐樹，你在哪里? 我的腳步踏遍了元城的每一個角落，我的目光摸遍了路邊的每裸樹。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城賓館門前，望著金碧輝煌的門面，不由得眼前一亮：這不就是我家的老槐樹嗎？盡管它被砍掉了半個樹頭，盡管它身上爬滿了霓虹燈，但我還是認出來了，是的，這是我爺爺?shù)睦匣睒?，是我爹的老槐樹，是我哥的老槐樹，是我的老槐樹，也是我兒子的老槐樹！那粗大的樹身上有我哥用刀刻下的痕跡，有我童年摩挲的手印,還有我兒子騎過的枝干,光光的，滑滑的…… 抱著老槐樹，我哭了，引來了好多人的圍觀。一個穿著不俗的貴婦用了睥睨的目光掃了我一眼說：“這年頭真是什么人都有！這是哪來的瘋子？” 后來，我常常坐在賓館對面的馬路邊上，遠遠地望著抽出新芽的老槐樹在風中搖晃著枝頭，我知道那是老槐樹在向我招手?？粗匣睒洳蝗臉涔?，我總是忍不住淚流流滿面，哪怕遭遇路人的冷眼和嘲諷。他們又怎么會知道，這老槐樹是我的根?。? 19.根據(jù)拼音寫漢字。（2分） sī（ ）守著我們的老宅，也sī（ ）守著我們的老槐樹。 20.第⑦段在文中的作用是： 。（4分） 21.人的行為動作往與其情感心理有關(guān)，閱讀④段，完成下列表格。（8分） 尋 找 一 棵 樹 “我”的行為動作 “我”的情感心理 我一把甩開他 氣惱 ① 責備 我轉(zhuǎn)身就走 ② ③ 傷感 遠遠地望著抽出新芽…… ④ 22.聯(lián)系全文，簡述第④段畫線句的表達效果。（4分） 23.對本文主旨理解錯誤的一項是（ ）。（4分） A.通過尋找一棵樹，表達了“我”對老槐樹深沉的愛。 B.通過尋找一棵樹，說明“我”的成長離不開老槐樹。 C.提醒人們，無論身在何方，都不要忘記自己的“根”。 D.告誠人們，在社會發(fā)展中要注意對鄉(xiāng)土文化的保護。 三、綜合運用（10分） 閱讀下面的材料，完成第24-26題(10分) 生活中處處有文化，品味生活的情趣，你會受到文化的熏陶，感悟到生活的文化內(nèi)涵。 材料一：油墩兒講究的是用料，將面粉和蘿卜絲充分攪和后盛放在鐵制模具里，等油鍋沸騰，輕輕一放，待炸到金黃色撈起，擱在篩子上瀝油之后，用粗糙的牛皮紙或舊報紙一包就可以捧著邊走邊……循著童年的記憶，多少往事帶著溫暖的溫度，成為今天欲罷不能的味道…… ——王麗萍 《味道》(有刪改) 材料二：喬家柵的糕團是上海人喜歡的點心，以糯米粉和大米粉為主要原料做成的。有玫瑰方糕、糯米團子、如意糕、定勝糕等，紅紅綠綠，形狀各異。在上海的喬家柵,早起買糕團的人總要排長龍，成為街邊的一道風景。 材料三：粽子種類很多，最常見的是豆沙、鮮肉和火腿咸肉，其他如蓮蓉蛋黃、赤豆、花生等，拌以淘洗過的糯米，用粽葉或葦葉包成方形、錐形、斧頭形等。各地民俗中在端午用粽子投江河，緬懷愛國詩人屈原，成為傳承至今的一種文化。 24.以上三則材料分別從 、地方特色、 三方面體現(xiàn)了日?；钪忻朗乘N含的文化內(nèi)涵。（4分） 25.下列與美食無關(guān)的一項是（ ）。（2分） A.爭似艄公留口吃，秀州城外鴨餛飩。 B.穹廬為室分旗旃為墻，以肉為食兮酪為漿。 C.君子遠庖廚，見其生不忍見其死也。 D.鯽魚出網(wǎng)蔽江渚，獲筍肥甘勝牛乳。 26.學校舉辦“美食伴我行，文化有傳承”美食節(jié)活動，每個班級主推一款美食參加評比。請你從文化的角度寫一段推薦文字。（4分） 美食名稱： 推薦文字： 四、寫作（60分） 27.冬日，不一定只有寒冷，也可以有溫暖。冬日，可以是一份寧靜和淡泊，也可以是一份孕育和成長。冬日,或許是一個動人的故事,也或許是一首承載記憶的歌……以“冬韻”為題，寫一篇600字左右的文章。 要求: 1.不得透露個人相關(guān)信息。 2.不得抄襲。 2019年浦東新區(qū)第一學期期末檢測 初三語文參考答案及評分標準 2019.1 一、文言文（40分） （一）默寫 1.雪盡馬蹄輕 2.晨興理荒穢 3.關(guān)河夢斷何處 4.輕煙老樹寒鴉 5.靜影沉璧 （二）詩歌鑒賞 6.戰(zhàn)場 7.c （三）課內(nèi)古文 8.c 9.錯雜地擺放在大家面前的（場面），是太守在宴請（賓客）。 10.跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（一百姓之樂而樂）。（4分，每空2分） （四）課外古文 11.（1）交換（2分）；離開（2分） 12.c(4分)a(2分) 13.（1）捕捉到小鳥后，并不傷害這只小鳥，只是利用它來暖自己的掌（爪子）；（2分）（2）第二天早晨放了小鳥后，這一天不會再往小鳥飛行的方向去捕食。 二、現(xiàn)代文（40分） （一）現(xiàn)代文一 14.（1）能把情景事件儲存起來；（2）一個盒子存儲一段記憶,多段記憶分別存儲在不同的盒子里（3）儲存在記憶盒子中的記憶內(nèi)容，彼此獨立，互不干擾；（4）記憶中的事情被埋藏在大腦深處，不會干擾人們當下的思維活動；（5）受到某些線索的啟發(fā) 時，“記憶盒子”就會被打開，勾起對往事的回憶，（寫到任意兩點即給全分） 15.當記憶被喚醒時，再次描述往往會夸大其詞或顛倒次序，使情景的真實性、可靠性大為降低，甚至對記憶中的情景重新給出解釋和評價。（若只寫“情景記憶又不像錄像那樣真實?！苯o1分） 16.放在第五段后（1分）理由是：列舉的美國某大學槍擊事件目擊證人描述罪犯各不相同的事例，具體說明了第五段情景記憶往往是不靠譜的特點。（概括事例1分，作用2分） 17.c(3分) 18.（1）情景記憶也能像錄像那樣，能讓人回憶起過去的事情，真實再現(xiàn)過去的場景。 （2）情景記憶又是人們按照當下的想法和自己的意思，來描述過去發(fā)生的事情，往往不完全真實的內(nèi)容。 （3）情景記憶可以使用在文學藝術(shù)創(chuàng)作中。（三點，寫出任何一點都可以。語言簡潔順暢，表意清楚明白。） （二）現(xiàn)代文二 19.廝 20.內(nèi)容上：交代了賣樹的原因；結(jié)構(gòu)上：為下文我找村長問樹的情節(jié)做鋪墊。（每點2分共4分） 21.（1）我一聽直跺腳；（2）急切、著急（3）抱著老槐樹，我哭了；（4）依戀、留戀、懷戀（每空2分，共8分） 22.用排比（對比）的修辭手法，強調(diào)“我”發(fā)現(xiàn)不見老槐樹時的驚訝；三個“沒變”寫出哥哥家的經(jīng)濟現(xiàn)狀，交代了哥哥賣樹的原因；為后文我找樹的情節(jié)作鋪墊。（4分，修辭手法1分；表達的作用寫出一點給2分，寫出兩點給全分） 23.B 三、綜合學習（10分） 24.童年記憶（生活經(jīng)歷）；文化傳承（傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化等）（4分，每空2分） 25.c 26.給分要點：美食名稱（1分）文化意味（2分），語言通順（1分），（照抄材料內(nèi)容不得分） 示例1：粽子，端午節(jié)前后，人們用葦葉包裹糯米及各種餡料蒸煮二成，傳說中端午節(jié)吃粽子是為了緬懷愛國詩人屈原。 示例2：東坡肉，宋朝蘇東坡發(fā)明的一道菜肴 示例3：湯圓，與元宵節(jié)有關(guān) 四、寫作（60分） 結(jié)合上海市中考作文分項相加評分表