江蘇省啟東市九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 制取氧氣 實(shí)驗(yàn)室制法課后微練習(xí)2 (新版)新人教版.doc
《江蘇省啟東市九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 制取氧氣 實(shí)驗(yàn)室制法課后微練習(xí)2 (新版)新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省啟東市九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 制取氧氣 實(shí)驗(yàn)室制法課后微練習(xí)2 (新版)新人教版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
實(shí)驗(yàn)室制法 班級(jí)______ 姓名__________學(xué)號(hào)_______ 1. 加熱6.32 g KMnO4,當(dāng)剩余物的質(zhì)量為5.68 g時(shí),停止加熱,則剩余物中含有的物質(zhì)是( ) A. KMnO4 B. KMnO4、K2MnO4、MnO2 C. K2MnO4、MnO2 D.KMnO4、K2MnO4 2. 下列說法中正確的是( ) A.水能滅火是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn) B.動(dòng)植物的呼吸過程是一種緩慢氧化 C.紅磷易發(fā)生自燃 D.物質(zhì)發(fā)生 氧化反應(yīng)時(shí),都伴隨著發(fā)光、放熱 3. .以美國(guó)為首的北約軍隊(duì)使用一種“油氣炸彈”,這種炸彈炸時(shí)首先釋放出大量可燃性氣體,然后可將可燃性氣體引燃,這時(shí)躺在防護(hù)工事里的人即使未被炸死,也會(huì)因窒息而死亡,其原因是 。 4. 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí), 下列操作錯(cuò)誤的是( ?。?A.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí), 為了不浪費(fèi)氧氣, 立即收集 B.加熱時(shí),先預(yù)熱, 再對(duì)著試管中藥品部位集中加熱 C.固定試管時(shí), 試管口稍向下傾斜 D.固定試管時(shí), 鐵夾夾在離試管口1/3處. 5. 下列含氧化合物,不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2的是( ) A.H2O2 B.MnO2 C.Fe2O3 D.KClO3 6. 明明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室欲通過加熱氯酸鉀、二氧化錳,并用排水法來制取氧氣。下列說法不正確的是( ) A.停止加熱時(shí)先要把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈 B.檢驗(yàn)收集的氣體時(shí),可用帶火星的木條伸入集氣瓶看是否復(fù)燃 C.硫在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出藍(lán)紫色火焰并生成了有刺激性氣味的氣體 D.在裝置不變的情況下,只需將氯酸鉀換為過氧化氫也可制得氧氣 7. 某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,造成試管炸裂原因可能是下列中的:( ?。? ①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;②試管外壁有水;③試管口沒略向下傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸;⑥用排水法收集完氧氣后,先撤酒精燈. A.除④外 B.全部 C.除⑥外 D.①②③⑤ 8. 實(shí)驗(yàn)室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣,其原因是( ?。?A.都屬于氧化物 B.都含有氧氣 C.都含有氧氣分子 D.都含有氧元素 9. 研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀有催化作用。分別用下列金屬氧化物做催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如表所示:實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用( ) 溫度(℃) 氧化鐵 氧化鋁 氧化銅 氧化鎂 開始反應(yīng) 470 515 305 490 劇烈反應(yīng) 490 540 350 545 A.氧化鐵 B.氧化鋁 C.氧化銅 D.氧化鎂 10. 某同學(xué)在用氯酸鉀加熱制取氧氣時(shí),誤把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳作為催化劑加入到盛有氯酸鉀的試管內(nèi),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比( ) A.反應(yīng)速率不變,放出氧氣質(zhì)量不變 B.反應(yīng)速率不變,放出氧氣質(zhì)量增加 C.反應(yīng)速率加快,放出氧氣質(zhì)量增加 D.反應(yīng)速率加快,放出氧氣質(zhì)量不變 參考答案: 1. 答案: D 2. 答案: B 解析: 著火點(diǎn)是物質(zhì)的本身屬性,不可改變。水能夠滅火,主要是因?yàn)樗舭l(fā)吸收大量的熱,使火焰的溫度迅速降低到可燃物的著火點(diǎn)以下;動(dòng)植物吸入氧氣,呼出二氧化碳,使體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解釋放能量,屬于氧化反應(yīng),也可說是緩慢氧化;紅磷著火點(diǎn)很高,不容易發(fā)生自燃,白磷則容易自燃,因?yàn)榘琢椎闹瘘c(diǎn)很低;物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),不一定都發(fā)光,但可以發(fā)熱。 3. 答案: ①排水?、谙蛏吓趴諝? 解析: 根據(jù)氧氣的性質(zhì),可以用排水法收集氧氣,也可以用向上排空氣 法收集氧氣 4. 答案: A 解析: 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí),此時(shí)氣體中會(huì)混有空氣而不純,應(yīng)等到氣體連續(xù)不斷地冒出時(shí),再收集。 5. 答案: A 解析: MnO2和Fe2O3一般情況下不會(huì)產(chǎn)生氧氣,KClO3盡管可以產(chǎn)生氧氣,但需要加熱. 故選A. 6. 答案: D 解析: A.停止加熱時(shí)如果不先將導(dǎo)管移出水面,水槽中的水就會(huì)流入試管,使試管因溫度的驟降而炸裂,故正確 B.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,故正確 C.硫在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出藍(lán)紫色火焰并生成了有刺激性氣味的氣體,正確 D.過氧化氫制氧氣不需要加熱,故錯(cuò)誤 故選D。 7. 答案: A 解析: 解:某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,造成試管炸裂原因可能是下列中的:①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;②試管外壁有水;③試管口沒略向下傾斜;⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸;⑥用排水法收集完氧氣后,先撤酒精燈. 故選:A. 8. 答案: D 解析: A、氧化物是由兩種元素組成,并且一種元素為氧元素的純凈物,氯酸鉀和高錳酸鉀中都有氧元素,但它們由三種元素組成,故A不對(duì); B、過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀三物質(zhì)都是純凈物,都含有氧元素,不含氧氣,故B不對(duì); C、氧氣由氧分子構(gòu)成,三物質(zhì)不含氧氣,故不含氧分子,所以C不對(duì); D、三物質(zhì)都含氧元素,故D對(duì). 9. 答案: C 解析: 實(shí)驗(yàn)室制取氣體要求反應(yīng)適中即可,反應(yīng)太快不利于收集,同行是考慮實(shí)驗(yàn)操作的溫度因素綜合考慮可知最好選用C氧化銅。 考點(diǎn):催化劑的選擇因素 10. 答案: C. 解析: 高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑,可加快化學(xué)反應(yīng)速率;加熱高錳酸鉀也生成氧氣,所以生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比,質(zhì)量增加; 考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 江蘇省啟東市九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 制取氧氣 實(shí)驗(yàn)室制法課后微練習(xí)2 新版新人教版 江蘇省 啟東市 九年級(jí) 化學(xué) 上冊(cè) 第二 單元 我們 周圍 空氣 制取 氧氣 實(shí)驗(yàn)室 制法 課后
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5860415.html