2019一年級(jí)語文下冊(cè) 14《毽子變乖了》教案 語文S版 .doc

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14、毽子變乖了學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，書寫8個(gè)漢字，掌握雙人旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、感受踢毽子的樂趣，體會(huì)童年生活的樂趣。教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、毽子。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、你們會(huì)踢毽子嗎？誰愿意上來表演一下？2、學(xué)生表演后，評(píng)一評(píng)誰踢得好。3、剛才一些同學(xué)踢得好，一些同學(xué)踢不好。為什么同是一個(gè)毽子，會(huì)出現(xiàn)兩種情況呢？4、指名發(fā)言，導(dǎo)入新課。5、板書課題。二、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)課文。1、學(xué)生聽錄音范讀課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、學(xué)生自由讀課文，找出生字讀讀、認(rèn)認(rèn)。3、教師出示文中本課生字認(rèn)讀。4、從詞中抽出本課生字認(rèn)一認(rèn)。5、回到課文，分段指名讀課文內(nèi)容。6、說說這篇課文主要講了一件什么事？三、問題導(dǎo)學(xué)，讀懂課文。1、老師教我們踢毽子時(shí)，毽子在老師腳上聽話嗎？你是怎么知道的？(1)學(xué)生自由讀第二自然段（2）指名反饋。（3）出示圖一，引導(dǎo)理解：毽子聽話極了。（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段，感受踢毽子的樂趣。2、看著毽子這么聽話，我們真想踢，可是剛開始時(shí)，毽子是怎樣表現(xiàn)的？為什么會(huì)這樣呢？（1）學(xué)生自由讀第三自然段。（2）引導(dǎo)理解。3、聽了老師的話，我是怎么做的？結(jié)果呢？（1）指名反饋。（2）出示圖二引導(dǎo)感受：毽子變乖了。四、課時(shí)總結(jié)：毽子原來是很不聽話的，可是練習(xí)多了它就會(huì)很聽話了。我們做事情、學(xué)東西也一樣，剛開始學(xué)不好，做不好，只要我們認(rèn)真練習(xí)，掌握其中的方法，就能做好學(xué)好了。第二課時(shí)一、鞏固全文、練習(xí)說話。1、分段開火車讀課文，評(píng)議。2、指名說說：毽子是怎樣變乖的？3、齊讀課文中老師的話。4、引導(dǎo)說話：我喜歡_，剛開始時(shí)_，我就_，后來_。5、同桌說一說，聽一聽，評(píng)一評(píng)誰說得好。二、識(shí)記生字，積累詞匯，練習(xí)書寫。1、識(shí)記生字（1）抽讀生字（2）開火車用生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞，理解字義。（3）指名說說你用什么方法記住了哪些字。（4）學(xué)生反饋?zhàn)R字難點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記。2積累詞匯（1）認(rèn)讀“詞語花籃”中的五個(gè)詞語。（2）找出“詞語花籃”中的一對(duì)反意詞加以識(shí)記：陌生-熟悉（3）找出其它詞語填在“詞語花籃”里。3練習(xí)書寫。（1）認(rèn)讀田字格里的8個(gè)生字。（2）逐字?jǐn)U詞，理解字義。（3）歸類識(shí)記字形，練習(xí)書寫。三、課時(shí)總結(jié)我們?cè)谧鋈魏问虑?，都不能急于求成，要耐心、認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)它其中的方法，一定會(huì)做得又快又好的。四、作業(yè)布置1、書寫生字，練習(xí)擴(kuò)詞。2、寫一寫你喜歡 玩的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：毽子變乖了開始：一點(diǎn)兒也不聽話（陌生）每天都抽時(shí)間玩不久：變乖了（熟悉）小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁