2019年(秋)四年級音樂上冊 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)四年級音樂上冊 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版 教學內(nèi)容： 欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍” 豎笛：廣東民歌《落水天》 第一課時“水花花、泥巴巴” 教學目標： 1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著 勇敢的小娃娃。 2、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學生的想象力。 教學重點： 唱準樂譜、欣賞教學 教學過程 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、聽音練習 1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨并能準確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學唱樂譜 1、學生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。 2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 4、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導入： 從新課內(nèi)容進行導入。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。 小學四年級全科目課件教案習題匯總語文 數(shù)學 英語 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學唱歌曲 五、創(chuàng)編動作 1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設情景進行表演。 六、欣賞“落水天” 1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒 討論： 1）：在歌曲中你聽到了什么 ？ 2）：請你隨著音樂做動作。  第二課時《捉泥鰍》 教學目標 一、學唱歌曲《捉泥鰍》 。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領(lǐng)。 二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。 三、欣賞《落水天》 。 教學重難點 重點： 用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲； 教學過程： 一、 欣賞《落水天》 播放歌曲《落水天》 帶領(lǐng)學生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。 跟著錄音哼唱，體會歌曲的情緒。 唱唱廣東方言版的歌詞。 二、音樂引入 學唱歌曲 1、 同學們我們放著風箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎? 捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。 5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師 6、按節(jié)奏朗讀歌詞 7、跟琴學唱歌曲 三、創(chuàng)編動作 1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設情景進行表演。 四、學吹豎笛《落水天》 1、視唱“旋律，感受換氣處。 2、學吹高音 ri 3 學吹歌曲“ 四、小結(jié)  第三課時 教學目標： 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 培養(yǎng) 學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學重點、難點： 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學準備： 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學過程： 一 、導入新課 同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子） 誰來猜猜，里面會裝些什么 寶貝呢？（生猜 3—4 個） （1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。 不信，大家仔細聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲 嗎？好，你上來試一試（演奏）。 風呼呼的吹著，不一會就下 起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏） 聽那，雨是越下越大了， 也請一位同學來演奏（生演奏）。 雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來， 聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師 評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏） 同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一 聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2、 認識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、 片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？ 4、 小結(jié)： 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來 欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 三、實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 （1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個主題中，這個聲 音是通過??來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！ 四、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！ 通過自己平時對生活的仔細觀察， 模仿出各種聲音， 相信大家積極的觀察， 尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁