2019年四年級(jí)語(yǔ)文(上)第6課《莫泊桑拜師》導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019年四年級(jí)語(yǔ)文(上)第6課莫泊桑拜師導(dǎo)學(xué)案2、在括號(hào)里填上最恰當(dāng)?shù)脑~ 地說(shuō) 地問(wèn) 地寫 地記錄 地觀察 地看今日表現(xiàn)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師寄語(yǔ)： 家長(zhǎng)留言: 四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案（編號(hào)4Y-06-2）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤奮刻苦的精神。了解怎樣循序漸進(jìn)地練習(xí)寫作。課題6 莫泊桑拜師使用時(shí)間第 周星期_課型批讀課課時(shí)第一課時(shí)學(xué)生姓名_班_主備姚莉備課組長(zhǎng)鐘瓊審核黃小蘭簽印余峰2、在括號(hào)里填上最恰當(dāng)?shù)脑~ 地說(shuō) 地問(wèn) 地寫 地記錄 地觀察 地看今日表現(xiàn)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師寄語(yǔ)： 家長(zhǎng)留言: 四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案（編號(hào)4Y-06-2）課題6、莫泊桑拜師使用時(shí)間第 周星期_課型批讀課課時(shí)第二課時(shí)學(xué)生姓名_班_主備姚莉備課組長(zhǎng)鐘瓊審核黃小蘭簽印余峰導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤奮刻苦的精神。了解怎樣循序漸進(jìn)地練習(xí)寫作。2、了解批讀的好處，嘗試用“批讀法”讀書，養(yǎng)成邊讀邊批的好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：1、嘗試用“批讀法”讀書，養(yǎng)成邊讀邊批的好習(xí)慣。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤奮刻苦的精神。了解怎樣循序漸進(jìn)地練習(xí)寫作。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí) 1、細(xì)讀課文，回答下列問(wèn)題。莫泊桑三次請(qǐng)教了福樓拜，福樓拜每次怎么說(shuō)的？莫泊桑每次又是怎樣用功的？每次各有什么收獲？在文中找一找，勾出來(lái)再讀一讀。把對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或句子寫在下面表格里。請(qǐng) 教福樓拜的指點(diǎn)莫泊桑怎樣用功的？莫泊桑的收獲第一次第二次第三次2、學(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教，明白“功夫”的含義。福樓拜說(shuō)的第一句話：“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！边@里的“功夫”指的是 ，他是針對(duì)福樓拜提出的 問(wèn)題回答的。從“直截了當(dāng)”可以看出福樓拜是個(gè) 的人。莫泊?？戳艘惶齑蠼稚蟻?lái)來(lái)往往的馬車還是一無(wú)所獲，此刻他的心情 ，我是從 這些詞句體會(huì)到的。3、學(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教，了解“觀察”的要領(lǐng)。請(qǐng)你自由的讀一讀7自然段。這一段一共有（ ）個(gè)問(wèn)句。一連串的問(wèn)句告訴我們 。“從此，莫泊桑天天站在大門口，全神貫注地觀察過(guò)往的馬車?！睆摹疤焯臁?、“全神貫注”這些詞語(yǔ)中我可以看出莫泊桑 。3、學(xué)習(xí)第三次請(qǐng)教，感悟?qū)懽鞯拿卦E。仔細(xì)讀讀第九自然段，用“ ”勾出福樓拜怎樣指導(dǎo)莫泊桑的語(yǔ)句。從福樓拜的“指導(dǎo)”中，你學(xué)會(huì)了什么？ 4、找出福樓拜和莫泊桑對(duì)話的句子，小組內(nèi)分角色讀一讀。5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？你知道寫文章怎樣才能做到 “功夫到家”嗎？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？用一小段話寫寫自己的感受體會(huì)吧！ 二、小組交流1、在組長(zhǎng)的組織下檢查、交流自主學(xué)習(xí)中的1、2、3、4、5題的完成情況。2、交流討論自主學(xué)習(xí)中寫話的部分，寫得好的組長(zhǎng)做好記錄。三、全班展示1、全體學(xué)生大膽、積極、有序地向全班展示小組交流的結(jié)果。2、全班交流寫話部分，以及學(xué)了本課后的收獲。四、鞏固練習(xí)1、抄寫下列句子，體會(huì)提示語(yǔ)在前、在后時(shí)冒號(hào)、引號(hào)的不同用法。他坦白地說(shuō)：“老師，為什么我寫出來(lái)的文章總是不生動(dòng)呢？” “這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。 2、仔細(xì)觀察你生活中熟悉的人，以我最熟悉的人為題寫出他的特點(diǎn)。今日表現(xiàn)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師寄語(yǔ)： 家長(zhǎng)留言: 附送：2019年四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))課文中的多音字【年9月精心整理，用于四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）多音字的復(fù)習(xí)、鞏固】1、觀潮 chng（ 稱呼 ） b（ 薄霧 ） mn（ 悶熱 ） ho（ 風(fēng)號(hào)浪吼 ）稱 薄 悶 號(hào) chn（ 稱職 ） bo（ 薄餅 ） mn（ 悶雷 ） ho（ 口號(hào) ）2、雅魯藏布大峽谷 zng（ 寶藏 ） b（ 秘魯 ）藏 秘 cng（ 隱藏 ） m（ 秘密 ）3、鳥(niǎo)的天堂 shng（ 盛開(kāi) ） gn（ 枝干 ） sh（ 數(shù)學(xué) ） fng（ 縫隙 ）盛 干 數(shù) 縫 chng（ 盛飯 ） gn（干旱 ） sh（ 數(shù)數(shù) ） fng（ 縫補(bǔ) ） jn（情不自禁） yng（應(yīng)和） xng（ 振興 ）禁 應(yīng) 興 jn（ 禁止 ） yng（應(yīng)用） xng（ 高興 ）4、火燒云 s（ 似乎 ） m（ 模樣 ）似 模 sh（ 似的 ） m（ 模特 ）5、古詩(shī)兩首 hng（ 橫豎 ） chng（ 重新 ）橫 重 hng（ 蠻橫 ） zhng（重量 ）6、爬山虎的腳 cho（ 朝向 ） p（鋪床） kng（ 空隙 ） zhu（ 爪子 ）朝 鋪 空 爪 zho（ 朝陽(yáng) ） p（店鋪） kng（ 空間 ） zho（ 爪牙 ）7、蟋蟀的住宅 ch（陰差陽(yáng)錯(cuò)） q（曲折） bin（方便） tn（ 彈琴 ）差 ch（差錯(cuò) ） 曲 便 彈 c （參差不齊） q（曲子） pin（便宜） dn（彈弓 ） b（扒皮） h（和平 ）扒 和 hu（和面 ） p（扒土、扒手） h（ 和了 ）8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) ji（ 假如 ） 假 ji（ 放假 ） 13、白鵝 kn（看守） m（ 模樣） ju（角色 ） gng（供養(yǎng)不周）看 模 角 供 kn（看見(jiàn)） m（ 模特） jio（三角形 ） gng（提供）14、白公鵝 jing（大將） dio（聲調(diào)） ling（自不量力） bn（ 直奔 ）將 調(diào) 量 奔jing（將來(lái)） tio（調(diào)料） ling（測(cè)量） bn（ 奔跑 ） shn（扇風(fēng)） gu（勾結(jié)） dng（當(dāng)鋪）扇 勾 當(dāng)shn（扇子） gu（勾當(dāng)） dng（當(dāng)時(shí)）15、貓 sh（折本、枝折花落） de（好的） le（好了）折 的 了zh（折紙） d（的確） lio（了解）16、母雞 w（可惡） s（似乎）惡 似 （惡心） sh（似的）18、頤和園 j（幾乎） 幾 j（幾個(gè)） 19、秦兵馬俑 chn（ ） zhu（ ） jio（ ） 稱 著 zhe（ ） 角 chng（ ） zho（ ） ju（ ） shng（ ）乘chng（ ）20、古詩(shī)兩首 jn（ ） zho（ ） sh（ ） gng（更好）盡 朝 舍 更 jn（ ） cho（ ） sh（ ） gng（更換）21、搭石 jin（間隔） zhng（漲潮） xng（行人） bi（背后）間 漲 行 背 jin（時(shí)間） zhng（漲紅） hng（一行） bi（背包）23、卡羅納 bng（屏息凝視） ho（ ）屏 號(hào) png（屏風(fēng)） ho（ ）24、給予是快樂(lè)的 j（給予） l（歡樂(lè)） ch（處理）給 樂(lè) 處gi（送給） yu（音樂(lè)） ch（到處）26、那片綠綠的爬山虎 l（綠油油） zhng（中間）綠 中l(wèi)（綠林好漢） zhng（中獎(jiǎng)）30、電腦住宅 jio（教學(xué)） gng（ ）教 供 jio（教室） gng（ ）32、飛船上的特殊乘客 zi（載重） ch（處理） chng（ ） ch（ ）載 處 乘 差 ch（ ） zi（一年半載） ch（處處） shng（ ） c（ ）