2019年四年級下冊品德與社會《生活中的各行各業(yè)》教案.doc

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2019年四年級下冊品德與社會生活中的各行各業(yè)教案教學目標：1.讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關系。2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。3.引導學生運用調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現(xiàn)象。4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。課前準備：1.給學生分發(fā)調查表，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。2.制作多媒體課件教學過程：一、師生互動，生成話題師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學生提問，師相機歸納小結：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞師：剛才同學們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？（學生交流早上吃的早餐）師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學們邊看邊思考：當我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？2.觀看錄像（出示課件）晚上在路上各種車輛在行駛；很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上；送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；送奶員到達自己服務的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；送奶員把牛奶放進了奶箱；環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；運菜的人在趕路；運菜的人把菜擺在攤點上；小區(qū)內清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。3.交流討論師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學生交流自己觀看錄像的感受）師：說出了自己的真實感受，好！4.說自己日常生活師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？請說一說你親身經(jīng)歷的事。（學生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修）。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。5.學生填表（學生在書上填表）師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！（學生虔誠說心里話）（二）反思思考：假如師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！（學生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平）師：通過剛才的活動，你有什么感受？（學生交流自己的感受）師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。三、挖掘課程資源，進行訪問活動師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？（一）確定溝通方法師：有什么辦法？（學生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動（二）討論活動計劃師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃（媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧?。▽W生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）交流采訪收獲師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）師：通過采訪活動，你們有什么感受？（學生交流采訪后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”四、問題拓展延伸，走向生活師：同學們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？（學生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！附送：2019年四年級下冊品德與社會通信連萬家教案教學目的1使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。2使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學重點和難點本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。教具準備學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。教學過程一、新課導入同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。”教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？學生：（學生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視。教師：隨著科學的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。教師：（把報刊、書、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些書，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？學生：人民日報可以知道很多國內外大事；廣播節(jié)目報可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內容；中國少年報可以了解到全國小學生的各種活動。教師：我們通過閱讀報紙、書，可以了解到很多新聞和國內外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內容？學生：少兒節(jié)目、天氣預報、新聞與報紙摘要教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學生自由發(fā)言。）教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。教師：觀察圖中都是什么通信方式。學生：（看圖敘述。）教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？學生：（討論）略。教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非常快地看到、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？學生：衛(wèi)星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。教師：現(xiàn)代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？ （遵守相關法律）教師依據(jù)板書歸納總結全課，鞏固知識。板書設計：一、傳遞信息就是通信二、現(xiàn)代生活離不開通信信件、報紙、電話、電和廣播、電訊三、在通信中也要遵守法律