中考化學(xué) 專項四實驗的設(shè)計與評價（含中考示例）課件 新人教版

《中考化學(xué) 專項四實驗的設(shè)計與評價（含中考示例）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué) 專項四實驗的設(shè)計與評價（含中考示例）課件 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專項四實驗的設(shè)計與評價 實驗方案的設(shè)計1 高頻考點主要包括 制備型實驗設(shè)計 性質(zhì)型實驗設(shè)計 驗證型實驗設(shè)計 開放型實驗設(shè)計等 2 題型攻略實驗設(shè)計題是指為了達到一定的實驗?zāi)康亩C合運用元素化合物知識和實驗基本操作所進行的化學(xué)實驗的設(shè)計 常見考查方式 由題目提出實驗?zāi)繕?biāo) 自己設(shè)計實驗步驟 選擇實驗用品 設(shè)計實驗裝置 記錄實驗現(xiàn)象 分析實驗結(jié)果 得出正確結(jié)論 從而解決題目提出的問題 屬于實踐性 綜合性很強的題目 因此解答這類題目時應(yīng)注意 1 明確設(shè)計原則 即原理正確 操作簡便 現(xiàn)象明顯 藥品經(jīng)濟 安全環(huán)保 結(jié)論可信 2 明確設(shè)計內(nèi)容 實驗名稱 知道要做什么 實驗?zāi)康?明確目的是什么 實驗原理 明確可能發(fā)生的反應(yīng)及變化 實驗用品 儀器 試劑 及規(guī)格 注意事項 實驗現(xiàn)象及結(jié)論記錄表和結(jié)果處理 問題和討論 3 以物質(zhì)制備 性質(zhì)實驗為背景的實驗設(shè)計思路 主要有對某氣體從制取到組成成分含量的測定 性質(zhì)實驗 尾氣處理等多項內(nèi)容進行的實驗設(shè)計 制取氣體的發(fā)生裝置的確定原則應(yīng)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定 a 若反應(yīng)物為固體 一種或多種 反應(yīng)條件為加熱或高溫 則采用固 固氣體的裝置 如用高錳酸鉀加熱制取O2的裝置 b 若反應(yīng)物為固體和液體 反應(yīng)條件為常溫 則采用固 液氣體的裝置 如用雙氧水和二氧化錳制取O2的裝置 收集方法的確定依據(jù)依據(jù)氣體的密度和水溶性來確定 尾氣的處理方法可以采用溶液吸收法 燃燒法或用氣球收集的方法處理 具體采用哪種尾氣處理方法 應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)進行分析 確定 氣體凈化裝置的連接原則凈化氣體時 是先除雜后干燥 且用洗氣瓶洗氣時是 長管進 短管出 如圖 4 開放型實驗設(shè)計題應(yīng)注意的問題 開放型的實驗設(shè)計是指對某一實驗課題有多種方案的實驗設(shè)計 一般從提出問題 設(shè)計實驗 選擇儀器 組裝儀器 觀察記錄現(xiàn)象到結(jié)論的推理完全由學(xué)生自主完成 開放型的實驗設(shè)計 一般在物質(zhì)的制備 檢驗 分離 除去雜質(zhì)的實驗中出現(xiàn)較多 它能夠全面綜合考查學(xué)生的化學(xué)知識 實驗技能 思維及表達能力 屬于較難的題目 解答時應(yīng)遵循以下幾個原則 典例1 2011 懷化中考 五一 勞動節(jié) 小軍給媽媽幫廚 發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的無色液體 小軍問媽媽這是什么物質(zhì) 小軍媽媽要他猜一猜 假如你是小軍 你認(rèn)為該無色液體會是 1 小軍打開瓶蓋聞了聞 初步判斷為白醋 請問小軍是利用了白醋的 填 物理 或 化學(xué) 性質(zhì)作出的判斷 2 為進一步判斷該液體是否為白醋 小軍又進行了以下實驗 取少量該液體放入玻璃杯中 加入適量小蘇打粉末 碳酸氫鈉 觀察 有氣泡產(chǎn)生 說明該液體中含有 填 酸 堿 或 中 性物質(zhì) 3 請你再設(shè)計一個簡單實驗 說明該液體的酸堿性 參照小軍的實驗方案 要求有簡單的實驗操作過程和現(xiàn)象 并得出結(jié)論 解析 本題為一聯(lián)系生活實際的實驗設(shè)計題 廚房中的無色液體可能為白酒 白醋或水 1 通過聞氣味的方法鑒別該液體為白醋 這是利用了白醋的物理性質(zhì) 2 向該液體中加入小蘇打粉末 有氣泡產(chǎn)生 說明該液體是一種酸性溶液 3 驗證該液體的酸堿性 可用石蕊溶液或pH試紙 答案 白酒 或白醋或水 1 物理 2 酸 3 取少量該液體放入燒杯中 滴入紫色石蕊溶液 紫色石蕊溶液變紅 說明該液體中含有酸性物質(zhì) 實驗方案的評價1 高頻考點包括對實驗原理及實驗方案的評價 實驗裝置的評價 實驗操作的評價 實驗現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評價等 2 題型攻略實驗方案的評價是一個復(fù)雜的 深刻的思維活動 要通過分析和綜合 比較和論證 才能選出最優(yōu)方案 為此 必須明確評價的基本內(nèi)容 1 科學(xué)性 反應(yīng)能否發(fā)生 即方案在理論上是否科學(xué) 合理 嚴(yán)密 2 簡約性 操作是否簡便易行 優(yōu)化 反應(yīng)條件是否易達到 3 可行性 所有原料是否常見 易得 廉價 4 安全性 操作是否安全可靠 5 注意環(huán)保 反應(yīng)過程是否節(jié)能與環(huán)保 6 要有創(chuàng)意 操作更簡單 實驗誤差更小 典例2 2012 山西中考 下列實驗方案能達到目的的是 解析 選C 本題屬于實驗方案評價題 考查學(xué)生對實驗方案的評價能力 A項中 只能探究溫度需要達到物質(zhì)燃燒的著火點 不能探究氧氣的影響 故錯 B項中 只能對照氧氣對鐵生銹的影響 不能對照水的影響 故錯 C項中 二氧化錳加入到濃度低的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡速率加快 更能說明二氧化錳對反應(yīng)速率的影響 故正確 D項中 不同溶質(zhì) 不同的溶劑 無法來比較 故錯 故選C 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全