2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7《媽媽睡了》（第一課時(shí)）教案 新人教版.doc

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《媽媽睡了》（第一課時(shí)） 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)會(huì)“窗、臉”等漢字的寫法。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)，同時(shí)懂得關(guān)愛(ài)父母。 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)會(huì)“窗、臉”等漢字的寫法。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 一、導(dǎo)入新課 1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，同學(xué)一起唱。 2.看出來(lái)了同學(xué)們都很喜歡這首歌，歌中唱到了誰(shuí)?為什么只有媽媽好？好在哪里？ 學(xué)生自由表達(dá)。 3.你們平時(shí)觀察過(guò)自己的媽媽嗎? 4.有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，他觀察了媽媽的什么?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《媽媽睡了》（板書課題，齊讀課題。） 二、整體感知 1.朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。 2.初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了課文之后，知道了什么。（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。） 3.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。 課文共有（?。﹤€(gè)自然段。寫的媽媽在哄我午睡的時(shí)候,她自己先睡著了。 睡夢(mèng)中的媽媽真（ ），睡夢(mèng)中的媽媽好（ ），睡夢(mèng)中的媽媽好（ ）。 三、讀認(rèn)生字 1.出示自讀要求。 （1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）畫出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。 2.小組學(xué)習(xí)。 （1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。 （2）交流識(shí)字方法。用猜謎語(yǔ)、換偏旁，加簡(jiǎn)筆畫等方法進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）接讀課文。 3.檢查小組學(xué)習(xí)情況。 （1）課件出示生字、詞語(yǔ)。 哄人 先后 緊閉 紅潤(rùn) 等待 粘貼 呼吸 頭發(fā) 汗珠 額頭 乏累 沙發(fā) ①指名開(kāi)火車?yán)首x，師生正音。 ②齊讀。 ③去掉拼音朗讀。 4.吹泡泡。小朋友吹出的每個(gè)泡泡上面都有一個(gè)漢字，你會(huì)讀嗎？如果你好可以給他組上一個(gè)詞語(yǔ)，就可以把泡泡吹得很遠(yuǎn)。誰(shuí)來(lái)試一試？你想吹哪個(gè)？或者教師隨機(jī)挑選。學(xué)生回答正確點(diǎn)一下泡泡，泡泡就飛走了。 5.學(xué)習(xí)多音字，課件依次出示：發(fā)。 學(xué)生正音組詞。 6.猜謎語(yǔ)識(shí)字，記住“沙、汗”。 四、情景朗讀 1.分段朗讀。 （1）用自己喜歡的方式自由朗讀。 （2）開(kāi)火車?yán)首x。 （3）小組賽讀。 2.課件出示句子讀一讀，品一品。 （1）媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時(shí)候,她自己先睡著了,睡得好熟，好香。 預(yù)設(shè)：文章開(kāi)頭怎么讀才合適呢？ （2）睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了,緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。 預(yù)設(shè)：怎么讀才讀出媽媽的“美麗” 來(lái)呢？ （3）睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了,好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事,等會(huì)兒講給我聽(tīng)…… 預(yù)設(shè)：怎么讀才讀出媽媽的“溫柔” 來(lái)呢？ （4）睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外,小鳥(niǎo)在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽(tīng)不到。她干了好多活,累了,乏了,她真該好好睡一覺(jué)。 預(yù)設(shè)：怎么讀才讀出媽媽“好累”和對(duì)媽媽的疼愛(ài)來(lái)呢？ 五、學(xué)寫生字 1.課件出示“哄、先、閉……”等生字。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。 2．鞏固生字。 （1）同桌之間相互考查識(shí)字情況。 （2）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。 3.逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。 4.指導(dǎo)書寫。 （1）課件出示哄、先、閉……”等生字。 （2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。 （3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。注意指導(dǎo)“先”的第三筆是“丨”，“臉”中間的短橫不要漏掉， （4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。 5．鞏固生字：抄寫今天學(xué)的8個(gè)生字。 媽媽睡了 很美麗 很溫柔 很累 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)