2019秋北師大版語文六上《瑞恩的井》word教學設計.doc

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2019秋北師大版語文六上瑞恩的井word教學設計學習內容瑞恩的井是一篇讀來令人心靈震撼的課文。課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每個人都能喝上干凈的水”的夢想，額外幫家里做家務來攢錢。在不懈努力下，瑞恩的井終于建成了。全文語言樸素，層次清晰，字里行間充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良和執(zhí)著，感染著每一個人，文中還有許多人在瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，同樣使我們感受到愛的溫暖。本文的重難點：理解“瑞恩的井為了這個痛苦的社會”這句話的含義，引導學生正確認識自己的責任。學習目標1、 自主學習本課生字新詞；辨析“募集、募捐、捐助”。2、 能借助填空，簡要說清課文的主要內容。3、 有感情地朗讀課文。通過讀、劃、議，引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內在的精神品質，體會瑞恩的愛心、同情心、學會關心他人。4、 通過閱讀，形成正確、有意義的人生觀、價值觀，從而超越自我，為實現(xiàn)夢想而努力。導學環(huán)節(jié)教師引導學生活動練習設計談話引入揭示課題1、 請同學以我眼中的非洲為題，說說收集到的資料。2、 出示圖片 師：非洲是美麗的，極少地方也更富裕，但是非洲讓我們看到的更多是它的貧窮、干旱、饑餓、疾病，甚至是戰(zhàn)亂。 板書：這個痛苦的社會3、加拿大一個普通家庭的六歲小男孩瑞恩，他也和大家一樣，想用行動為非洲人民出了一份力。今天就讓我們走近瑞恩，走進他的心靈深處，一起學習課文瑞恩的井。揭示課題。反饋導學單： 學生可以從非洲的自然環(huán)境、美麗風景、文化及人們生活等方面來介紹。導學單（課前導）課前導4運用各種方法，了解非洲預習反饋概括內容1、 過渡：瑞恩是怎樣幫助非洲人民的呢？（1） 打開課本，指名讀課文。正音：掙（ ）錢 水泵（ ）登載（ ） 羞怯（ ）（3）概括主要內容。2、 瑞恩的夢想是什么？在課文中劃出有關的句子 板書：這句話3、 這句話在文中出現(xiàn)了幾次？齊讀這句話。4、讀完課文，尤其是這句話，你有什么感受？ 板書：攢錢交流掙（zhng）錢 水泵（bng）登載（zi） 羞怯（qi）交流（本文主要寫了瑞恩加拿大一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人，人們紛紛捐款。終于，瑞恩的井建成了。）劃句子：（希望非洲每個人都能喝上干凈的水。）課前導1 正音，讀準字音課前導3概括主要內容過渡：“希望非洲每個人都能喝上干凈的水”，這是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力，為了這個夢想，他又是怎樣努力的呢？緊扣詞句理解感悟1、默讀課文，劃出描寫瑞恩言行的句子，作出適當?shù)呐ⅲ瑢憣懩愕捏w會。2、交流。重點句子：（1）瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井?！保?）瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”（3） 瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。（4）這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水?！保?）第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。（6）瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”（交流：瑞恩是個善良的孩子（有同情心、助人為樂、關心別人、心好等。）3、男生讀，分小組讀，讀出感情。4、師：經過努力，出示：四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項目的負責人。募捐 捐助 募集（1）瑞恩積極參加了學校組織的（ ）活動。（2）不僅是瑞恩，班上的其他同學也加入了（ ）的行列。（3）現(xiàn)在，瑞恩的（ ）活動還在繼續(xù)。寫出帶點詞意思。（1）奧運會能在中國舉辦，每個中國人都為此感到驕傲。（ ）（2）不就是數(shù)學測驗得了個滿分嗎？有什么可驕傲的？（ ）交流（1）（2）從“瑞恩眼睛里充滿了淚水”看出瑞恩富有同情心，他不愿看到非洲孩子生活在痛苦之中，面臨死亡。為了為非洲孩子打一口井，瑞恩兩次請求媽媽給予他錢捐助非洲孩子，可以看出他與愛心。（3）“眼睛一亮”、“爽快地”可見當時瑞恩的心情是多么高興，他為自己找到了解決的辦法（做額外的家務攢錢）而興奮。他是多么善良、富有愛心啊！ （5）（凸現(xiàn)：兩個小時玩的時候，通過對比更突顯瑞恩的愛心，有毅力。） （4）（6）通過瑞恩的語言,表現(xiàn)了瑞恩有毅力，富有同情心、愛心。辨析“捐助、募捐、募集”相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。 募集是廣泛征集的意思。 捐助是拿出財物來幫助的意思。第1句中的“驕傲”指自豪，第2句中的“驕傲”指自以為了不起，看不起別人。課中學1劃句子、寫批注、感情朗讀學法：從感悟人物形象入手，從品析詞句中感悟作者是怎樣寫的，在潛移默化中理解表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法。升華主題1、總結：是啊，非常不容易，從2美元，到70美元、7000美元、60000美元大家一直在努力地付出他們的愛心，從瑞恩一個人，到媽媽的支持，老師、同學的參與，以更多人的加入。但是，這些人并不是烏干達人，有的還非洲人民遠隔千山萬水，從這里，你們明白了什么？ 2、瑞恩夢想的實現(xiàn)了，其中也離不開他的媽媽、老師、同學以及社會上的一些有愛心的人。但是為什么以瑞恩的井為題呢？（結合理解“瑞恩的井為了這個痛苦的社會”）3、我們從瑞恩身上學些什么？說話練習：我從瑞恩身上學到了 4、體會交流： （愛無國界，愛在無數(shù)人的手中傳遞，愛在無數(shù)人的心中延續(xù)。）交流：a（因為缺少賴以生存的最基本的食物和水，非洲人民飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨死亡，對于他們來說，通過自己的努力募捐來的前打出的井無疑為當?shù)氐木用駧砹松娴南Ｍ?。這特殊的榮譽應該給有特殊貢獻的人。）b（生活在非洲這片貧瘠的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們，瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。）c（瑞恩堅持不懈的精神感動了這么多人，無私的愛影響了這么多人，愛，在這么多人之間傳遞，傳遞，以至資金積累越來越多，愛越來越厚重。）課中學2寫寫句子的含義拓展延伸1、補充資料：瑞恩希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。 2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺實話實說欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過實話實說節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?、有夢想，才有作為，同學們，你們的夢想是什么呢？3、有了夢想，才有作為，祝愿你們夢想成真。讀補充資料，為瑞恩喝彩說夢想，埋下希望的種子總結瑞恩一個歲的男孩，憑著一顆愛心，憑著他的執(zhí)著、毅力，創(chuàng)造了一個偉大創(chuàng)舉。他的名字永遠留在了非洲人民的心中。整合資源：見第3課瑞文的井的PPT板書設計 希望非洲每個人都能喝上干凈的水攢錢捐錢3、瑞恩的井 真誠無私的愛 毅力恒心 為了這個痛苦社會 學生作業(yè)：見第3課瑞恩的井的導學單設計附學生習作：附送：2019秋北師大版語文六上窮人word教學設計【教學目標】1.學會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。2.默讀課文，理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。3.學習通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質的寫法?！窘虒W重點】從環(huán)境和人物的心理、對話的描寫中體會人物的美好心靈?！窘虒W準備】1.搜集列夫托爾斯泰的資料2.媒體資源【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、揭示課題，導入新課1.窮人是什么意思？看著這個課題，你心里想到什么？2.為了更好地解開同學們的疑問，我們先來了解這篇課文的作者和當時的時代背景。3.同學們交流搜集的資料。 教師和學生共同了解有關列夫托爾斯泰的資料。 本文的作者是俄國作家列夫托爾斯泰。我們之前曾經學習過他寫的跳水一課。他是俄國偉大的作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這片文章寫的是沙俄時期窮人的故事。他的代表作戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復活是世界文學中的不朽名作。4.托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩窮人改編成了一篇文章。就是今天要學的窮人，教師板書課題。二、初讀課文，了解課文大意1.自讀課文，讀準字音，讀通全文。教師用生字詞卡片檢查生字讀音。2.檢查學生學習生字詞情況，規(guī)范并幫助學生正音。教師播放媒體資源3.再讀課文，想想課文講了什么事？桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。4.理清課文的敘述順序開火車朗讀課文，大家邊聽邊想，這篇課文先將什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？可以分為三段：第一段（1-2）：漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。第二段（3-11）：桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。第三段（12-27）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。三、默讀課文，學習第一段1.默讀“等待丈夫”一部分內容。讀完這部分內容，你有什么感受？從哪些地方體會出來？（1）感受到桑娜家境貧窮、生活艱難。從“補”“破帆”“勉強填飽肚子”“吃的是黑面包”“菜只有魚”等看出桑娜家生活艱難。（2）感受到桑娜勤勞能干。引導學生說出“溫暖與舒適”指的是什么？“溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風呼嘯相比而言；“舒適”指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這與丈夫在狂風大浪中打魚的處境相比而言。從這里可以看出桑娜勤勞能干。（3）體會到桑娜內心很善良，從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”等處可以看出。2.朗讀這部分內容，讀出感情，體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。四、布置作業(yè)抄寫本課生字詞。第二課時一、檢查復習，導入新課課文第一部分講的是什么？教師指名回答。二、朗讀課文，研讀課文1.大聲朗讀課文第二部分內容，思考：漁夫的善良從哪些句子可以看出來？之后小組交流討論，教師重點引導下面句子：（1）“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行”這句話可看出漁夫首先想到的是孩子，孩子同死人呆在一起不利于他們的健康，一事當先為別人著想，充分體現(xiàn)漁夫善良美好的心靈。（2）“快去，別等他們醒來”漁夫不僅同意把孩子抱來，而且催促桑娜把孩子抱來，怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受到創(chuàng)傷。母親死后的慘象不能留在孩子們的記憶中，待醒來之后，讓他們感到由一個溫馨的家。漁夫完全為孩子著想，至于自己負擔如何完全至于腦后，看漁夫的心地多么善良。（3）“我們總可以熬過去的”回到現(xiàn)實中一想，我們的日子的確很苦，如今又加上兩口，真是雪上加霜，日子難熬，從“熬”字可以看出漁夫的苦日子，度日如年，備受煎熬，同時也表達了漁夫的堅強精神，一定能戰(zhàn)勝困難渡過難關。這足以說明漁夫同桑娜一樣有關心他人的美好心靈。教師小結：這段話雖不長，但寫出了漁夫由憂慮到思考最后作出決定的過程。撫養(yǎng)孩子成人這不是簡單的接濟、施舍，這是多么艱難而漫長的路啊。這期間，要消耗他多少精力、體力、乃至生命，為了幫助別人，他寧愿犧牲這一切，從這里我們也可以看出漁夫的善良。2.指導感情朗讀，注意省略號的作用。（1）表示停頓、間歇；（2）內容上的省略。3.師生共同總結。教師：在抱回孩子的這件事上，桑娜和漁夫事先商量了嗎？沒有商量，二想法和做法完全一致這叫什么？（不謀而合）教師：這也說明窮人和窮人的心是相通的。三、圍繞重點，學習表達1.剛才，通過學習，我們了解了課文的內容，體會到了窮人的善良。那么作者是如何表達的呢？你認為課文中哪些地方最好地表達了這一點？好在哪兒？2.學生集體議答：（1）桑娜探望西蒙時在門外敲門動作的變化寫得細致入微。如“敲了敲門”“一次又一次地敲門”“猛地推開門”?！扒昧饲瞄T”是出于禮貌做出的動作；“一次又一次敲門”說明心情急切，敲的遍數(shù)多，迫切想知道屋內的情況；“猛地推開門”是桑娜意識到情況不妙，預感有所不測，集中力量猛地推開門，這些細致動作的描寫，準確地突出了桑娜對西蒙的牽掛、同情、關注，很好地體現(xiàn)人物的高貴品質。（2）漁夫聽說西蒙死了，描寫他的一段話寫得好，從神態(tài)到動作到語言描寫非常貼切，簡單的幾句話，漁夫的思考過程躍然紙上。小結：我們在寫作文時，要把人物寫活，也應像作者這樣，注意寫好人物的語言、動作、神態(tài)、四、指讀課文，啟發(fā)再次質疑問題。五、作業(yè)設計編排課本劇，把課文內容演一演。