2019春湘藝版音樂一下第6課《青草小河邊》word教案.doc

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2019春湘藝版音樂一下第6課青草小河邊word教案2019春湘藝版音樂一下第6課青草小河邊word教案課題青草小河邊年級一執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)通過聆聽捉迷藏、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。過程與方法：學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。情感態(tài)度價值觀：演唱青青小河邊，體會江西童謠的特點。教學(xué)重難點能學(xué)會歌曲青草小河邊。教學(xué)難點：進行音樂游戲教學(xué)準(zhǔn)備伴奏錄音、電子琴第一課時新課導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家做游戲好不好。教學(xué)過程模仿律動練習(xí)：播放躲貓貓的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。試唱第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。1、 聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2復(fù)聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂躲貓貓，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進行。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進行。表演1、學(xué)生編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來2、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第二課時教學(xué)過程模仿同學(xué)們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同學(xué)們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿師：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：剛才的模仿秀很成功，咱同學(xué)表現(xiàn)的都很棒。試唱師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？1、聽賞歌曲青草小河邊師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？生討論回答2、再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？歡快、活潑音樂知識：下滑音3、預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決4、用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。5、隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。6、師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。7、為歌曲拍手伴奏。講解低音5。8、隨音樂完整演唱歌曲。表演同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？生討論回答讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。1、分組創(chuàng)編歌詞2、小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。3、老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學(xué)們分享。4、課堂小結(jié)板書設(shè)計0課后反思對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將所學(xué)歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。青草小河邊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲青草小河邊2.能唱準(zhǔn)低音（5）的音高并運用到青草小河邊的學(xué)習(xí)活動中。3.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲躲貓貓，積極加入到音樂游戲的體驗中。4.認(rèn)真聆聽騎竹馬，自主參與活動中表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)重點能學(xué)會歌曲青青小河邊，體會江西童謠的特點。教學(xué)難點能積極大膽地參與到音樂活動中。教學(xué)用具 電腦 教學(xué)課件教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題同學(xué)們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同學(xué)們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿師：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：剛才的模仿秀很成功，咱同學(xué)表現(xiàn)的都很棒。三、學(xué)唱青草小河邊師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？1.聽賞歌曲青草小河邊師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？生討論回答2.再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？歡快、活潑音樂知識：下滑音3.預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決4.用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。5.隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。6.師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。7.為歌曲拍手伴奏。講解低音5。8.隨音樂完整演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編歌詞同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？生討論回答讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。1.分組創(chuàng)編歌詞2.小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。3.老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學(xué)們分享。五、課堂小結(jié)第二課時一、律動練習(xí)：播放躲貓貓的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。二、歌曲教學(xué)：第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。1.聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2.學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。3.注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。1.學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。2.多種形式演唱歌曲。3.注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2復(fù)聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂躲貓貓，進行音樂游戲：1.教師口述游戲規(guī)則：1.將學(xué)生分成小組進行。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進行。2.學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室附送：2019春湘藝版音樂一下第7課同坐小竹排word教案主備：曾青教學(xué)內(nèi)容：同坐小竹排教材分析：同坐小竹排是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)的童謠?！爸衽拧笔菍⒃S多竹子并排扎結(jié)而成，放入水中漂浮，用來運人載物。竹排由一人撐竹竿扎于水底，用力推，使竹排順?biāo)?。歌曲四三與四二變換拍子。結(jié)尾前運用大量的襯詞表現(xiàn)孩子們在水上漂浮時無拘無束的快樂心情，較完美地體現(xiàn)了兒童得意、自豪的神情。教學(xué)目標(biāo)：1在聽辨歌曲同坐小竹排的過程中來感受歌曲二拍子與三拍子的不同，并體會拍號對歌曲情緒的變化。2學(xué)唱同坐小竹排，能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快歡樂的情感。3能準(zhǔn)確用筷子為歌曲伴奏，進一步體會三拍子與二拍子的情感表達。教學(xué)重點：感受并學(xué)唱變拍子歌曲，并能體會變換拍子歌曲情緒的表達。教學(xué)難點：感受并學(xué)唱變拍子歌曲，并能體會變換拍子歌曲情緒的表達。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖1、先聽歌曲我的家在日喀則2/4，桔梗謠3/4，邊聽邊律動。師：剛才我們聽到的兩首音樂分別是幾拍子的？哪一種比較歡快活潑，哪一種比較優(yōu)美抒情？如果要用歌聲來表現(xiàn)出山清水秀的優(yōu)美風(fēng)景，你覺得用幾拍子音樂更合適？師：今天我們要乘著歌聲的翅膀，到一個山清水秀、風(fēng)景如畫的地方玩一玩？如果你來到這里，你最想干什么？師：你想知道壯族小朋友最喜歡干什么？請你從老師的表演中找答案。那你想不想玩水？再出現(xiàn)一行曲譜和四個劃拍圖：6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6 師生共同玩水的律動。師：我們用拍水動作表達愉快的心情，玩水動手（三拍子）加上“拍手”動作（二拍子）師：再聽歌曲，你認(rèn)為是幾拍子的歌曲？感受歌曲 生: 2/4和3/4生: 2/4優(yōu)美抒情.3/4歡快活潑.情境化的語言讓學(xué)生感受歌曲.1、 師范唱歌曲，前兩句優(yōu)美舒緩，氣息連貫。后一句歡快跳躍2、用母音學(xué)唱歌曲旋律：wu la 3、朗讀歌詞：指導(dǎo)對小弟小妹說話的語氣是怎樣？ “竹排慢慢擺”要怎樣讀？學(xué)唱歌曲“看見小螃蟹”的心情是怎樣？可不要把它嚇跑嘔。4、聽琴填歌詞5、用筷子為歌曲伴奏： 三拍子怎樣打；二拍子怎樣打。6、學(xué)生先嘗試用筷子伴奏7、教師再和學(xué)生齊邊唱邊伴奏。同時講解方法。7、師：山清水秀，歌聲美妙，在我們的眼前有四座“音符山”，讓我們齊心協(xié)力爬過它。師范唱歌譜（第一座音符山）。（溫柔、喜愛）（緩緩的、輕輕）（欣喜的、悄悄的）通過多種形式學(xué)唱歌曲。出示：1= G6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6 視唱歌譜1、 先讓老師翻過第一座音符山：教師視唱歌譜。2、 指名學(xué)生翻過第二座山，學(xué)生視唱歌譜。3、 學(xué)生齊唱第四座山。4、 學(xué)生齊唱歌譜。通過已學(xué)歌曲學(xué)唱歌譜。小 結(jié)學(xué)生隨著同坐小竹排音樂出教室。課后反思：