2019年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案3 浙教版.doc
《2019年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案3 浙教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案3 浙教版.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案3 浙教版 教學目的: 知識目標: 1.朗讀課文,背誦課文。 2.學會8個生字,認讀8個字。正確抄寫指定詞語。 3.用“告訴”寫一句話。 能力目標:培養(yǎng)學生的朗讀能力和自學生字詞的能力,語言表達能力。 情感態(tài)度:通過學習課文,產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學重點: 朗讀課文、背誦課文。學習生字,寫生字。 教學難點: 理解“不愛學習的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”和“大自然的語言”等難句的意思。 課時安排: 2課時 第一課時 教學內(nèi)容:學習課文。 教學目的: 知識目標: 1.朗讀課文,背誦課文。 2.正確朗讀指定詞語。 能力目標:培養(yǎng)學生的朗讀能力,語言表達能力。 情感態(tài)度:通過學習課文,產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。 教學重點: 朗讀課文、背誦課文。 教學難點: 理解“不愛學習的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”和“大自然的語言”等難句的意思。 教學過程: 一、談話導入。 大家都知道,我們?nèi)祟愑姓Z言,其實大自然也有語言,你們信嗎? 二、新授。 1.自讀課文。要求:做到不丟字,不加字。 自讀-檢查 2.指讀課文。 評讀 3.再讀課文。 思考:課文中告訴你幾種大自然的語言? 指名說 4.討論交流:你還知道哪些大自然的語言? 同學說-老師給以補充。 5.細讀課文。感受大自然語言的魅力。 三、小結(jié) 1.怎樣才能聽懂大自然的語言呢?(從書上找答案) 出示:“不愛學習的人總也看不懂,粗心大意的人永遠看不見?!笔裁匆馑?? 2.填空: 只有( )的人才能看得懂,只有( )的人才能看得見。 留心觀察周圍事物,就能發(fā)現(xiàn)大自然的很多秘密。 第二課時 教學內(nèi)容:學習生字。 教學目的: 知識目標: 1.學會8個生字,認讀8個字。 2.讀寫指定詞語。 3.用“告訴”寫一句話。 4.朗讀課文、背誦課文。 能力目標:培養(yǎng)自學生字詞的能力,語言表達能力。 情感態(tài)度:培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學重點: 學習生字,寫生字。 教學難點: 寫生字。 教學過程: 一、朗讀課文,背誦課文。 1.朗讀課文,要求正確、流利、有感情。 2.背誦課文,爭取做到正確、流利、有感情。 二、用“告訴”說話。 1.復習課文內(nèi)容,口頭填空。 (1)水中游動的小蝌蚪告訴我們( )。 (2)( )告訴我們大魚有幾歲。 (3)( )是在告訴我們,那里曾是汪洋一片。 2.用“告訴”說一句話 例:我告訴媽媽,明天學校要開運動會。 三、學習生字。 1.出示生字,讀準字音(帶音節(jié)) 然語以告訴粗意 注意:訴(s)的讀音。 2.將生字按結(jié)構(gòu)分類。 3.識記字形 4.書寫 (1)看筆順跟隨,按筆順各描一個,挑出難寫字 (2)重點指導: “以”:注意第2筆“點”的位置,第3筆“撇”的起筆和收筆,左右部分要寫得舒展些。 范寫“以” (3)看范字各寫一個,與范字比較,找出不足。 再寫一個,發(fā)揮最高水平 四、鞏固練習。 1.讀一讀,并組詞。 然( )語( ) 訴( )粗( ) 音( )意( ) 告( )以( ) 2.抄寫生字。 3.用“告訴”寫話。 一定要認真寫字,養(yǎng)成良好的書寫習慣。 課后小結(jié): 大自然的語言一課是采用小詩的形式呈現(xiàn)在學生的面前,讀起來很有趣味。另外在課文中包含了很多小的課外知識,比如:小魚的記錄年齡的方法,兩圈就是一歲,學生在讀課文的過程中,還能知道小魚的記歲方法,學生的興趣很濃。另外在課文中,還包含春季的花卉、三葉蟲的化石知識,這樣學生的興趣充分的調(diào)動了起來。教學的效果很好。 附送: 2019年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案4 浙教版 教學目標: 1.指導學生朗讀課文。了解什么是大自然的語言,怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。 2.引導學生認識“雁、廬、鑒、錚”4個生字。 教學重點: 從詩歌中了解大自然然的語言,認識“雁、廬、鑒、錚”4個生字。 教學難點: 懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。 教學準備: 師:一份閱讀檢測題;一份閱讀材料——竺可楨的《大自然的語言》 生:觀察大自然中的現(xiàn)象。 教學過程: 一、導入 大自然手中的畫筆色彩斑斕,大自然獨有的語言更是魅力無限。今天,我們就來自主閱讀戴巴棣的詩歌《大自然的語言》。 二、初次自學詩歌。 1.認讀生字詞,并把詩歌讀通讀順。 2.為詩歌標上小節(jié)號,思考: 詩歌講了哪幾部分內(nèi)容? 3.小組內(nèi)交流、訂正。 三、再次深入閱讀詩歌,獨立完成下面的檢查題。 ?。ㄒ唬┳衷~練習 1.選字填空。 燕雁 ?。?)我家的屋檐下有個( )子窩,里面新增的幾只小雛兒,可愛極了。 (2)秋風一起,大( )就排成“人”字形或“一”字形的隊伍向南飛了。 2.查一查 “鑒別”的意思是_________________________________________ ?。ǘ┱赵姼鑳?nèi)容填一填。 大自然的語言 大自然中的現(xiàn)象 現(xiàn)象傳遞的信息 ?。ㄈ┻x擇填空,并寫出理由。 別以為人才說話, 大自然也有語言。 這語言到處都有, ________就能___ (豎起耳睜開眼)(聽見看見) 理由:_____________________________________________ 阿基米的洗澡的時候, 學會了鑒別皇冠。 可別人也都洗澡, 為什么不會__________ (計算浮力。把浮力計算?) 理由:_____________________________________________ ?。ㄋ模摹霸~語采集”中任選一詞,寫一句話。 _______________________________________________________ 四、小組學習 1.小組內(nèi)交流檢測題的答案,意見不統(tǒng)一時,詢問老師。 2.自主評價檢測題的完成情況。 按錯1—2處為A級 錯3—5處為B級 錯5處以上為C級 3.交流、討論問題 (1)怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言?你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)?用自己的說一說。 ?。?)你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言? 五、朗讀課文 1.以小組為單位,分小節(jié)朗讀課文,評選出最好的,參加全班的賽讀。 2.組代表在全班進行賽讀。 六、仿照2—9小節(jié)自創(chuàng)詩歌一節(jié)。 如: 嘩啦,嘩啦,風兒刮起, 小河里的冰悄悄融化,葉片飄落。 大自然的語言在小河中流淌,風與葉共同奏出, 帶給我們一個春天的童話。秋天的樂章。 七、布置作業(yè)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 大自然的語言 2019年四年級語文上冊 14大自然的語言教案3 浙教版 2019 四年級 語文 上冊 14 大自然 語言 教案
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5699477.html