2019春湘藝版音樂六下第3課《幸?？燔嚒穡ord教案.doc

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2019春湘藝版音樂六下第3課幸?？燔噖ord教案教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱幸福快車 教學目標： 1. 學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸?？燔?。 2. 了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。 3. 善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。 教學重點： 能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸福快車。 教學難點： 了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。 教學時數(shù)： 一課時。 教學過程： 一、故事導入 通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。 二、新課教授 1.整體聆聽歌曲幸?？燔?，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。 2.節(jié)奏練習 學唱歌曲前，來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。 X X XX X X （師做示范，生練習） 生分組展示，師及時給予鼓勵。 3.學唱歌曲 師范唱：在老師的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的？ 了解反復(fù)記號。 分句學唱。 請生仔細聆聽，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。 師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符？ 按自己的方式唱一唱。（學生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達。） 三、分組演唱 將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。 分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。 四、小結(jié) 學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。 師：人的一生不可能一帆風順，在生活中你會遇到這樣那樣的困難。只要你能像歌曲中寫到的樂觀看待事物，不要怨，不要悲，好的運氣一定會陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸?？燔嚦霭l(fā)！ 附送：2019春湘藝版音樂六下第3課拉庫卡拉查word教案教學內(nèi)容：學唱歌曲拉庫卡拉查。教學目標：1、 能夠熟練地演唱歌曲拉庫卡拉查。2、了解墨西哥民歌特點。教學重、難點：熟練并有感情地演唱歌曲拉庫卡拉查。教學過程：（一）聆聽歌曲：出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? （二）學唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲演唱順序,準確地念出歌詞。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：A、xxXXXXxxXXXX（由學生拍、念節(jié)奏找出）B、XXXxxXXXxxXXXXXX（由教師引導學生認知）代歌詞。分二部分練唱歌譜。通過教師正確范唱、引導突破難點。a：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；c：知道、的音高關(guān)系，唱準。填唱歌詞。a：提示：舞（一字兩音舞）最好的（兩字一音）。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導練習。c: 教師用較慢速度彈伴奏，學生心里默唱。d: 學生跟琴練唱。e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快）f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。3、知道“拉庫卡拉查”的意思：誰知道“拉庫卡拉查”在當?shù)氐恼Z言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）?！袄瓗炜ɡ椤北疽馐恰绑搿爆F(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（三）、聆聽對比：1、閉目聆聽墨西哥民歌蟑螂舞，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的蟑螂舞。人們開心到極點用什么方式表示？（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。仔細聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第2段）吉他、小號伴奏。你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。師提示哪個樂器適合強拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X 拍手方式提示速度。）2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3、在學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：xxXXXxxXXX：| xxXXxxXX：| 拍念節(jié)奏。引導學生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加（重音記號）。加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風格的節(jié)奏感覺。4、試著再加入舞蹈。從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。男：XXX（踢踩踩，右右左）女：xxXX（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教師示范舞步，分男女生學習。師提示墨西哥舞中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿）。當人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？（跳、旋轉(zhuǎn)）。學生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。隨著拉庫卡拉查伴奏音樂片段音樂舞一舞。5、由于上課時間的限制沒來得及向同學們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學可以課后去上網(wǎng)了解。美洲國家還有很多，比如： 加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學們展示。（四）、總結(jié)：我們學完了歌曲拉庫卡拉查，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！