2019春滬教版數(shù)學一下2.2《在街上》word教案1.doc

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2019春滬教版數(shù)學一下2.2《在街上》word教案1 教學目標： 認知目標： 1. 能說出以自我為參照中心的左右位置。 2. 能說出空間中物體的左右位置。 能力目標： 1. 培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力。 2. 發(fā)展學生的空間智能、語言智能、身體運動智能等。 情感目標： 對學生進行安全教育。 教學重點： 學會判斷空間事物的左與右。 教學難點： 體會“面對面”的物體方向是相反的。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、游戲引入，激發(fā)興趣 （注：請學生事先以小組的形式，圍圈而坐。） 師：我們來做一個游戲，游戲的名稱是“跟我做”。 請你跟我這樣做（伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……） 要求學生一邊跟著說，一邊跟著做。 我就跟你這樣做（伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……） 師：今天我們一起復習了“左與右”。 [通過游戲的形式，復習左右。學生在游戲的過程中，在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更進一步認識左與右。同時，在游戲的氛圍中，可以進行自我糾錯。] 二、共同探討，獲取新知 1. 出示題1 師：同學們已經(jīng)認識了左與右，我們到大街上去瞧一瞧！ （揭示課題） 師：大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧??！我們在過馬路時要注意什么？ 小結(jié)：過馬路，要安全，先看左，再看右。 （板書） 2. 出示題2 師：小丁丁想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？ 請個別同學回答。 3. 出示題3 師：這時，小巧也準備過馬路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？ 獨立完成后核對。 4. 小組合作、嘗試探究 師：碰巧小胖也在過馬路，那么小胖向左、向右又會看到什么呢？ 小組討論。 小結(jié)：與小丁丁所看到的正好相反，因為他們是面對面的。 師：那么小亞呢？ 小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因為他們是面對面的。 [在學生搞清他人身上的左與右，并能說出以自我為參照中心的左右位置的基礎(chǔ)上，請學生介紹P8題1的圖中每個人的左邊和右邊分別坐著誰？從而讓學生體會“面對面”的物體方向是相反的，為后來說出小胖、小亞向左、向右分別看到什么作鋪墊。然后來到大街上找左與右，先是與學生同方向的小丁丁和小巧，教會學生看圖的方法，然后是與學生方向相反的小胖、小亞。] 三、設(shè)疑問難，總結(jié)交流 師：今天我們一起學習了“左與右與在街上”，知道了在我們的生活中會經(jīng)常碰到左與右。對于這節(jié)課的學習，還有什么問題嗎？ [留出一些時間讓學生思考、探索，對于本節(jié)課的學習掌握了多少，還有什么疑問。] 附送： 2019春滬教版數(shù)學一下2.2《在街上》word教案2 教學目標： 知識目標： 確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。 能力目標： 培養(yǎng)學生初步的空間觀念和推理能力。 情感目標： 逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學是有趣和有用的，激發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望。 教學重點： 確定空間中的左右的位置關(guān)系。 教學難點： 知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。 教學準備： 多媒體教室。 教學過程： 一、游戲引入，引出課題。 1. 健康操比賽。（出示主畫面） 師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂里，要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎？在出發(fā)之前我們先來做做健康操。（通過游戲，復習左與右） 2. 師舉手表揚大家：大家做的真棒！我舉的是哪只手？你是怎么想的？ 師小結(jié)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，展開探究。 （一）確定參照中心，判斷其左右事物。 1.（出示“在街上”主題圖） 街上到了！瞧！街上車來人往。司機和行人都很遵守交通規(guī)則，你對交通規(guī)則有哪些了解？學生自由說。 2. 師：小巧過馬路，先看哪一邊？ 向左看，她看到了什么？向右看，又看到了什么？把你看到的告訴旁邊的同學。 3. 師：看，小巧的對面是誰？她也要過馬路，如果你是小亞，向左會看到什么，向右會看到什么？ 4. 比較，發(fā)現(xiàn)不同點。 小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。 5. 師：小胖和小丁丁也要過馬路，請你選擇其中的一位小朋友輕輕的說一說，向左看，看到了什么？向右又看到了什么呢？如果有困難，可以出來站一站。 三、聯(lián)系生活，鞏固深化。 1. 擺一擺。（課件擺學習用品） （1）把學習用品排成一排，師說要求。 （2）學生做小老師，說要求，其余同學擺。 2. 師：看，誰來了？（課件出示福娃圖） 關(guān)于福娃，你知道多少？（介紹福娃的相關(guān)知識。） 你能用今天學習的本領(lǐng)說說福娃的左與右分別是誰嗎？ 3. 看一看（課件出示） 師：看，誰來了？ 出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說在他右邊，可柯南卻說在他的左邊，這是為什么？” 4. 師：“超級變、變、變”，超女周筆暢來到我們課堂上，要和大家一起學本領(lǐng)。用1、2、3三個數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)？想一想，怎樣才能做到不重復、不遺漏？ 師：小朋友經(jīng)過小組討論、動手擺擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個三位數(shù)。 四、共同總結(jié)，拓展延伸。 1. 今天你有什么收獲？ 2. 師：根據(jù)今天所學的本領(lǐng)，回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖，說說自己的家的位置；再看看中國地圖冊，找一找地圖上我們的家——上海的位置，上海的左、右分別是哪個城市？我們的首都——北京在哪里？北京的左、右各有哪些城市？