2019年(春)四年級英語下冊 Lesson 3《They are in Class Three》教案2 科普版.doc

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2019年(春)四年級英語下冊 Lesson 3They are in Class Three教案2 科普版教學(xué)內(nèi)容：科普英語四年級下冊第15-17頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握主語為主系表結(jié)構(gòu)的語法句型，掌握what grade.in? what class.in?引導(dǎo)的特殊疑問句，并會運用這一句型對話造句。 2、Lets learn的內(nèi)容大部分學(xué)生會說，會對話。 3、會唱Lets sing的歌謠。教學(xué)重點、難點： 1、掌握what grade.in ?what class.in?引導(dǎo)的特殊疑問句 2、會運用主語為主系表結(jié)構(gòu)的語法句型對話造句教學(xué)準(zhǔn)備：點讀機(jī)、簡筆畫圖片。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)檢查 A、復(fù)習(xí)單詞grade class等。教師說出中文“三班” “四班”讓學(xué) 生說出 英文。 B、復(fù)習(xí)對話：找?guī)捉M學(xué)生表演Lets talk的內(nèi)容，檢查掌握程度。二、學(xué)習(xí)Lets learn內(nèi)容。 A、簡筆畫出示詞組，理解中文意思。 Grade One Class Two Grade Three Class Four Grade Two Class Three B、導(dǎo)入對話: 讓學(xué)生根據(jù)卡片用單詞練習(xí)對話，分角色表演。 Are they in Grade Four ? Yes, they are./No, they arent. What class are they in? They are in Class Two . 用這個句式造句。每兩個同學(xué)一組一個問一個答，在班級內(nèi)交流。 三、學(xué)習(xí)Lets sing內(nèi)容。 A、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍歌詞，便于歌曲的學(xué)習(xí)。 B、讓學(xué)生聽錄音跟讀幾遍。 C、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱歌邊記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、 學(xué)習(xí)Listen and tick的內(nèi)容。 在聽題之前先熟悉內(nèi)容,聽力材料如下。 1. I am in Class Four. 2. Eve is in the car. 3. Dongdongs trousers are brown. 4. Qiqi is in the box. 5. Whose watch is this? 6. Whats the time? Its ten. 學(xué)生獨立完成在班級內(nèi)集體共同交流訂正。課堂練習(xí)：熟練對話Lets learn的內(nèi)容布置作業(yè)：完成練習(xí)冊相應(yīng)的練習(xí)題板書設(shè)計： They are in Class Three. Grade One Class Two Grade Three Class Four Grade Two Class Three 1 Are they in Grade Four ? Yes, they are./No, they arent. 2 What class are they in? They are in Class Two .教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生理解和掌握了主語為主系表結(jié)構(gòu)的語法句型，掌握what grade.in? what class.in?引導(dǎo)的特殊疑問句，并會運用這一句型對話造句。有個別學(xué)生掌握不熟，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)達(dá)到能全部掌握為好。 附送：2019年(春)四年級英語下冊 Lesson 8Do you have a ruler教案 科普版課堂改革設(shè)計理念英語是一門實踐性、交際性都很強(qiáng)的課程，英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠自如地去運用它、駕馭它，對于小學(xué)生來說興趣很重要，開展豐富多彩的游戲，對話活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在“玩中學(xué)”，在“做中學(xué)”，使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中有效掌握并運用知識學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（可附加知識導(dǎo)圖）本節(jié)課為科普版小學(xué)四年級下冊Lesson 9 “Do you have a ruler?”的第一課時。所選課文內(nèi)容貼近生活，真實實用。本課的設(shè)計意圖著重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)用具的單詞“ruler， ballpen, crayon,”在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行提問 Do you have a ? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.學(xué)習(xí)者分析一般特征1. 本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生.，對新鮮事物敏感，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。2. 詞匯量有限，具備一定的聽讀能力，但口語，書寫能力有待提高初始能力1. 他們從三年級起學(xué)習(xí)英語，積累了一定的詞匯量和聽讀能力2. 到了四年級要有意識地滲透讀、寫技能，學(xué)會用簡單的英語口頭描述教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)掌握學(xué)習(xí)用品的單詞“ruler，ballpen ,crayon”在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行提問知識與技能英語知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。本課主要語言知識目標(biāo)是能聽懂、會說、會用學(xué)習(xí)用品的單詞及問別人有沒有什么的句型過程與方法通過練習(xí)，對話，游戲等活動，能夠運用所學(xué)英語知識表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及詢問別人喜歡的季節(jié),能熟練地運用上述的日常用語進(jìn)行交流情感態(tài)度與價值觀通過對學(xué)習(xí)用具的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛惜物品，珍視友誼的情操.在學(xué)習(xí)過程中教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心,告訴學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助.教學(xué)重點難點及解決措施教學(xué)重點：句型 Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.教學(xué)難點：eraser，和English book 前面要用an解決措施：1. 師生對話，小組對話，反復(fù)練習(xí)掌握 2.結(jié)合新單詞ruler，ballpen ,crayon及對應(yīng)的活動進(jìn)行反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略的選擇與設(shè)計在課堂上主要運用多媒體展示及對話練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，通過游戲?qū)υ?，小組合作等形式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起對話練習(xí)的積極性，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，借助卡片、多媒體等技術(shù)手段，提高課堂效率，做到師生互動、生生互動，使學(xué)生牢固掌握知識。教學(xué)環(huán)境 DVD+TV 教師機(jī)+投影機(jī)（上網(wǎng)不上網(wǎng)）教師機(jī)+投影機(jī) +電子白板 教師機(jī)+投影機(jī)+應(yīng)答分析器 電腦教室+投影機(jī)（上網(wǎng) 電腦教室+電子教室控制 其他：_資源與媒體應(yīng)用分析知識點媒體內(nèi)容與形式使用方式與時機(jī)使用目的資源與媒體來源學(xué)習(xí)用品單詞ruler，ballpen ,crayon單詞卡片課件圖片展示單詞卡片，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀跟學(xué)習(xí)用品對應(yīng)的單詞卡片及圖片激發(fā)學(xué)生興趣手工制作卡片網(wǎng)上搜索的學(xué)習(xí)用具圖片句型：Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont.課件結(jié)合課件進(jìn)行對話練習(xí)對話形式多樣網(wǎng)上教學(xué)資源句型： May I use it,please? Sure.課件，圖片學(xué)習(xí)用具不同活動圖片結(jié)合句型進(jìn)行練習(xí)練習(xí)句型在實際生活中的運用網(wǎng)上教學(xué)資源教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)策略方法 導(dǎo)入活動Greetings 2歌曲形式問：hello, hello, how are you?歌曲形式答：Im fine,thank you師生溝通，創(chuàng)設(shè)英語交流氛圍新知學(xué)習(xí)用具單詞：ruler，ballpen ,crayon及句型10出示單詞卡片，領(lǐng)讀，展示課件，反復(fù)進(jìn)行對話練習(xí)通過跟讀，模仿對話等掌握單詞，句型激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，初步掌握知識機(jī)械操練,夯實基礎(chǔ)反復(fù)進(jìn)行句型操練15師生對話，生生對話，小組內(nèi)對話師生對話，生生對話，小組內(nèi)對話進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識意義操練, 提高技能檢驗知識掌握情況10小組展示，小組競賽，進(jìn)行評價組員展示，相互評價檢驗知識掌握滲透延伸知識拓展3分享關(guān)于其他物品的名詞理解領(lǐng)悟拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系與檢測教學(xué)評價1.掌握學(xué)習(xí)用具單詞：ruler，ballpen ,crayon2.熟練運用句型Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont. May I use it,please? Sure.1. 單詞競猜，師生對話，生生對話，小組對話練習(xí)2. 小組間單詞競賽，句型操練比拼進(jìn)行檢測教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將熟練掌握詢問和回答有沒有某項物品的英語表達(dá)，并能根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行回答，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。本課內(nèi)容學(xué)生并不陌生，表達(dá)起來比較容易，通過練習(xí)應(yīng)用，學(xué)生將能正確使用a ,an的應(yīng)用，突破教學(xué)難點。整節(jié)課在交流中進(jìn)行，。遵循少講多練的原則，采用梯度訓(xùn)練，由易到難，逐步提升學(xué)生的語言運用能力。另外本節(jié)課的設(shè)計也有大膽之處，在情景交際環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的去詢問他人，搜集自己需要的物品，鍛煉了學(xué)生的語言實際運用能力。由于受教室空間的限制，在操作時有可能會稍顯混亂，要特別注意組織學(xué)生。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生第一次接觸寫信這種應(yīng)用文，雖然只需要學(xué)生填寫關(guān)鍵詞句，但在閱讀及書寫中，可能會有個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生有困難，應(yīng)該注意對這樣學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。