2019年(春)二年級品社下冊《主題2 相信自己》教案 上?？平贪?.doc

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2019年(春)二年級品社下冊《主題2 相信自己》教案 上?？平贪? 教學目標： 1、 讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議。 2、 培養(yǎng)學生的自信心。 教學過程： 一、激趣導入 二、學習課文，明白道理： （一） 我來試一試： 1、 老師采用極富童趣、深受兒童喜愛的童話故事中的小動物開始了這一主題活動：小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；小鷹因為想試著自己去看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。 2、 看了這些童話表演之后，問；你們有什么想說的？ 3、 小結：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長了本領；如果不行，你至少積累了經(jīng)驗，對嗎？ 4、 借助教材中成功的例子，鼓勵孩子。修理電動賽車，對很多成年人來說，都是很不容一的，何況是一個小學生呢？我們應該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要堅持到底。 5、 交流：在生活中，你有過“試一試”的經(jīng)歷嗎？ （二） 我能這樣做嗎 1、 讓同學們說一說：這位同學的做法，你都贊成嗎？為什么？他能處理好這么多的事情，為什么最后這一件，卻不知該怎么辦了呢？ 2、 討論：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法？如果告訴老師，好朋友會怎么想？怎么說？他還會和你交朋友嗎？ 3、 遇到事情，我們要仔細地想一想：什么是對，什么是錯；我們應該做什么，我們不應該做什么。 4、 看日記后，讓學生談談感想。老師要啟發(fā)學生明白：我們要正確對待來自老師、父母等方面的影響，要知道父母、老師也有可能犯錯誤，我們就要學會正確評價自己，充滿自信地克服困難，不怕挫折。 5、 看圖上幾處場景，讓學生作出判斷：問問他們?yōu)槭裁催@樣做？還有沒有其他的辦法解決這個問題。比如：媽媽正在和阿姨聊天，我實在很想玩桌上的玩具拼圖，怎樣做才會既顯得有禮貌又能如愿以償呢》 6、 延伸：在生活中，還有哪些曾經(jīng)困饒著你或是現(xiàn)在仍然讓你煩惱的矛盾嗎？你想好怎么解決了嗎？如果，你還是難以決定，看看同學和老師是否可以幫幫你的忙？ 附送： 2019年(春)二年級品社下冊《主題2 相信自己》教案 上?？平贪? 教學目標： 1、 讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議。 2、 培養(yǎng)學生的自信心。 教學過程： 一、激趣導入 二、學習課文，明白道理： （一） 我來試一試： 1、 老師采用極富童趣、深受兒童喜愛的童話故事中的小動物開始了這一主題活動：小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；小鷹因為想試著自己去看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。 2、 看了這些童話表演之后，問；你們有什么想說的？ 3、 小結：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長了本領；如果不行，你至少積累了經(jīng)驗，對嗎？ 4、 借助教材中成功的例子，鼓勵孩子。修理電動賽車，對很多成年人來說，都是很不容一的，何況是一個小學生呢？我們應該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要堅持到底。 5、 交流：在生活中，你有過“試一試”的經(jīng)歷嗎？ （二） 我能這樣做嗎 1、 讓同學們說一說：這位同學的做法，你都贊成嗎？為什么？他能處理好這么多的事情，為什么最后這一件，卻不知該怎么辦了呢？ 2、 討論：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法？如果告訴老師，好朋友會怎么想？怎么說？他還會和你交朋友嗎？ 3、 遇到事情，我們要仔細地想一想：什么是對，什么是錯；我們應該做什么，我們不應該做什么。 4、 看日記后，讓學生談談感想。老師要啟發(fā)學生明白：我們要正確對待來自老師、父母等方面的影響，要知道父母、老師也有可能犯錯誤，我們就要學會正確評價自己，充滿自信地克服困難，不怕挫折。 5、 看圖上幾處場景，讓學生作出判斷：問問他們?yōu)槭裁催@樣做？還有沒有其他的辦法解決這個問題。比如：媽媽正在和阿姨聊天，我實在很想玩桌上的玩具拼圖，怎樣做才會既顯得有禮貌又能如愿以償呢》 6、 延伸：在生活中，還有哪些曾經(jīng)困饒著你或是現(xiàn)在仍然讓你煩惱的矛盾嗎？你想好怎么解決了嗎？如果，你還是難以決定，看看同學和老師是否可以幫幫你的忙？