2019-2020年青島版科學(xué)四上《水里有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)表單.doc

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2019-2020年青島版科學(xué)四上水里有什么教學(xué)設(shè)計(jì)表單課題 7 水里有什么教案序號(hào)13授課時(shí)間2013年 10月 15 日課型新授教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)） 1、知道水里有溶解和不溶解于水的物質(zhì)2、使學(xué)生知道沉淀、過(guò)濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來(lái)水的凈化處理過(guò)程。 3、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做沉淀和過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道沉淀、過(guò)濾、消毒是水凈化的常用方法。教學(xué)難點(diǎn)： 沉淀和過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程教具等準(zhǔn)備燒杯、明礬、玻璃棒。濾紙、剪刀、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、滴管。 板書(shū)設(shè)計(jì)、 7 水里有什么 水的凈化：沉淀、過(guò)濾、消毒 作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展、延伸題基礎(chǔ)訓(xùn)練第18頁(yè)列一列自來(lái)水廠是怎樣凈化水的，課下有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)“自來(lái)水加工廠”。 教 后 反 思這節(jié)課，我能很好的把本節(jié) 的重點(diǎn)知識(shí)放手讓學(xué)生自主探究出來(lái)，并且把重點(diǎn)的知識(shí)讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)在玩中體現(xiàn)出來(lái)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 1 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)、激情導(dǎo)入 進(jìn)入新課（15分鐘）學(xué)習(xí)探究1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用沉淀的方法凈1、播放水污染和課本插圖的課件。提問(wèn)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)水里面有什么？你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人類(lèi)健康的？師總：自然界的水由于各種原因，混入了各種雜質(zhì)，其中有不溶解于水的雜質(zhì)，如泥沙、石塊、雜草、灰塵等臟東西;有溶解于水中的雜質(zhì)，如食鹽、各種礦物質(zhì)，還有細(xì)菌、病毒等。自然水域的水必須經(jīng)過(guò)處理，除去部分或全部的雜質(zhì)，才能飲用。把不干凈的水變成干凈的水，叫做水的凈化。師：你想通過(guò)什么方法使水變干凈？師：這種方法可以。但是，撈出來(lái)，就干凈了嗎？學(xué)生結(jié)合課件進(jìn)行討論并匯報(bào)學(xué)生討論并匯報(bào)：城市居民生活污水排入河里；工廠廢水排入河里；農(nóng)民在河中洗衣物；河邊農(nóng)田噴灑農(nóng)藥等）生：我想把里面的臟東西撈出來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐了解水量含有的雜質(zhì)，為后面學(xué)習(xí)水的凈化做鋪墊。如果學(xué)生取來(lái)的水受到了污染，教師作適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明。通過(guò)學(xué)生展示交流自己的凈化方法，羅列水的凈化的主要步驟，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在探究過(guò)程中，使水變清的途徑不是單一的，可以綜合運(yùn)用，這有利于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 1課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖水沉淀水（20分鐘）總結(jié)（5分鐘）今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多材料，（介紹材料）小組看一看，你打算選用哪些材料使這杯水變得干凈？小組在一起合作，最后我們要比一比，看哪個(gè)組的水最干凈。師：哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們現(xiàn)在變干凈的水？（生端水上前）師：說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣做的？師：嗯，“靜置一會(huì)兒”，不錯(cuò)，這種方法叫做沉淀。砂子和雜草去除了，你的水變干凈了嗎？師：下一步該怎么辦？師：下一節(jié)課我們做過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)。師：這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)？（小組活動(dòng)，匯報(bào)展示）生：我們用鑷子把里面的雜草撈出來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)水還是很黃，水里有一些砂子用鑷子根本沒(méi)有辦法把它們撈出來(lái)。于是我們就把這杯水放在那里靜置一會(huì)兒，這樣，砂子就沉底了?？焖侔阉惯M(jìn)另一個(gè)杯子，這樣，大部分的砂子就去除了。生：過(guò)濾。 引導(dǎo)學(xué)生邊動(dòng)手，邊思考，不斷反思活動(dòng)成效，不斷對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。附送：2019-2020年青島版科學(xué)四上水里有什么教學(xué)詳案教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，教材第16頁(yè)到第17頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道水里有溶解和不溶解于水的物質(zhì)2、使學(xué)生知道沉淀、過(guò)濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來(lái)水的凈化處理過(guò)程。3、 指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做沉淀和過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。4、 向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、 使學(xué)生知道沉淀、過(guò)濾、消毒是水凈化的常用方法。2、向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：沉淀和過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)水里面有什么？你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人類(lèi)健康的？學(xué)生結(jié)合課件進(jìn)行討論并匯報(bào)2、 教師：水里有什么呢？（板書(shū)）自然界的水由于各種原因，混入了各種雜質(zhì)，其中有不溶解于水的雜質(zhì)，如泥沙、石塊，有溶解于水中的雜質(zhì)，如食鹽、各種礦物質(zhì)，還有細(xì)菌、病毒等。自然水域的水必須經(jīng)過(guò)處理，除去部分或全部的雜質(zhì)，才能飲用。怎樣才能把把不干凈的水變成干凈的水呢？二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用沉淀的方法凈化水。（1）觀察：每組實(shí)驗(yàn)桌上有兩杯混濁的水，觀察水里有哪些雜質(zhì)？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質(zhì)？要除去水中比水重的雜質(zhì)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，把水放在容器中靜置一會(huì)兒，一部分雜質(zhì)就會(huì)沉到水底，這種方法叫沉淀。為了加快沉淀，還可以在水中加入明礬，明礬經(jīng)過(guò)溶解后能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉淀。我們附近農(nóng)村，由于農(nóng)民都使用了自來(lái)水，一般就不用在水中加入明礬沉淀。（4）演示沉淀實(shí)驗(yàn)，邊示范邊講解：加入適量明礬、用玻璃棒攪拌、靜置，過(guò)一會(huì)兒觀察沉淀后的水有什么變化？（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（6）學(xué)生觀察、討論：沉淀后的水發(fā)生了什么變化？（7）小結(jié)：沉淀能除去水中什么樣的雜質(zhì)？家里的燒水壺、熱水瓶等的時(shí)間用長(zhǎng)了，壁上會(huì)有水垢，這就是水中雜質(zhì)長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用過(guò)濾的方法凈化水。（1）講述：沉淀能除去水中一部分雜質(zhì)，但并不能完全除去不溶解的雜質(zhì)。沉淀后的水還會(huì)有重量很輕的物體在水中，過(guò)濾又是一種常用的凈化水的方法。（2）講解過(guò)濾操作的方法。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）觀察、比較并討論：過(guò)濾后濾紙有什么變化？過(guò)濾能除去水中什么樣的雜質(zhì)？（5）小結(jié)：用沉淀、過(guò)濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)。3、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用消毒的方法凈化水。講述：用沉淀、過(guò)濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)，但不能除去細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)。這就需要消毒，比如用加熱的方法把水燒開(kāi)，這種方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我們把煮沸各加消毒藥品的方法統(tǒng)稱(chēng)為“消毒”，其中煮沸是又簡(jiǎn)單又可消毒的方法。三、總結(jié)概括,評(píng)價(jià)質(zhì)疑?？偨Y(jié)水的凈化方法。學(xué)生匯報(bào)四、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、了解自來(lái)水廠水的生產(chǎn)過(guò)程，并進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育。（1）提問(wèn)：你家飲用的水是歸哪里的水？自來(lái)水是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？（2）討論：自來(lái)水要經(jīng)過(guò)幾道凈化處理過(guò)程？（3）提問(wèn)：自來(lái)水經(jīng)過(guò)多道凈化處理，能不能直接飲用？為什么？2、探索研究：自己設(shè)計(jì)一個(gè)自來(lái)水加工廠（1）教師：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)自來(lái)水加工廠，你有怎樣的設(shè)想，把你的意圖用文字或畫(huà)圖的方式表示出來(lái)。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)。（3）學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)。教師：隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，淡水的使用量逐年增多，出現(xiàn)了淡水資源的缺乏現(xiàn)象，更嚴(yán)重的是大量的工業(yè)廢水排入到河流、田野給環(huán)境造成了極大的破壞。請(qǐng)同學(xué)們課下對(duì)附近的工廠、河流進(jìn)行調(diào)查。談?wù)勀愕母邢牒徒鉀Q以上問(wèn)題的有效辦法。板書(shū)設(shè)計(jì)：水里有什么一、水里有什么:雜質(zhì)：溶解于水、不溶解于水二、凈化辦法：1. 沉淀2. 過(guò)濾3. 消毒4. 教后反思：教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性。使得大部分學(xué)生參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，充分感受到知識(shí)的獲得過(guò)程，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力，更加有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，起到引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助學(xué)生解決疑惑。知識(shí)來(lái)源于生活，更要應(yīng)用于生活，教學(xué)結(jié)束時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用回生活中。 臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李敏教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，教材第16頁(yè)到第17頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道水里有溶解和不溶解于水的物質(zhì)2、使學(xué)生知道沉淀、過(guò)濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來(lái)水的凈化處理過(guò)程。3、 指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做沉淀和過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。4、 向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、 使學(xué)生知道沉淀、過(guò)濾、消毒是水凈化的常用方法。2、向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：沉淀和過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)水里面有什么？你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人類(lèi)健康的？學(xué)生結(jié)合課件進(jìn)行討論并匯報(bào)2、 教師：水里有什么呢？（板書(shū)）自然界的水由于各種原因，混入了各種雜質(zhì)，其中有不溶解于水的雜質(zhì)，如泥沙、石塊，有溶解于水中的雜質(zhì)，如食鹽、各種礦物質(zhì)，還有細(xì)菌、病毒等。自然水域的水必須經(jīng)過(guò)處理，除去部分或全部的雜質(zhì)，才能飲用。怎樣才能把把不干凈的水變成干凈的水呢？二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用沉淀的方法凈化水。（1）觀察：每組實(shí)驗(yàn)桌上有兩杯混濁的水，觀察水里有哪些雜質(zhì)？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質(zhì)？要除去水中比水重的雜質(zhì)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，把水放在容器中靜置一會(huì)兒，一部分雜質(zhì)就會(huì)沉到水底，這種方法叫沉淀。為了加快沉淀，還可以在水中加入明礬，明礬經(jīng)過(guò)溶解后能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉淀。我們附近農(nóng)村，由于農(nóng)民都使用了自來(lái)水，一般就不用在水中加入明礬沉淀。（4）演示沉淀實(shí)驗(yàn)，邊示范邊講解：加入適量明礬、用玻璃棒攪拌、靜置，過(guò)一會(huì)兒觀察沉淀后的水有什么變化？（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（6）學(xué)生觀察、討論：沉淀后的水發(fā)生了什么變化？（7）小結(jié)：沉淀能除去水中什么樣的雜質(zhì)？家里的燒水壺、熱水瓶等的時(shí)間用長(zhǎng)了，壁上會(huì)有水垢，這就是水中雜質(zhì)長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用過(guò)濾的方法凈化水。（1）講述：沉淀能除去水中一部分雜質(zhì)，但并不能完全除去不溶解的雜質(zhì)。沉淀后的水還會(huì)有重量很輕的物體在水中，過(guò)濾又是一種常用的凈化水的方法。（2）講解過(guò)濾操作的方法。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）觀察、比較并討論：過(guò)濾后濾紙有什么變化？過(guò)濾能除去水中什么樣的雜質(zhì)？（5）小結(jié)：用沉淀、過(guò)濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)。3、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用消毒的方法凈化水。講述：用沉淀、過(guò)濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)，但不能除去細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)。這就需要消毒，比如用加熱的方法把水燒開(kāi)，這種方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我們把煮沸各加消毒藥品的方法統(tǒng)稱(chēng)為“消毒”，其中煮沸是又簡(jiǎn)單又可消毒的方法。三、總結(jié)概括,評(píng)價(jià)質(zhì)疑。總結(jié)水的凈化方法。學(xué)生匯報(bào)四、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、了解自來(lái)水廠水的生產(chǎn)過(guò)程，并進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育。（1）提問(wèn)：你家飲用的水是歸哪里的水？自來(lái)水是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？（2）討論：自來(lái)水要經(jīng)過(guò)幾道凈化處理過(guò)程？（3）提問(wèn)：自來(lái)水經(jīng)過(guò)多道凈化處理，能不能直接飲用？為什么？2、探索研究：自己設(shè)計(jì)一個(gè)自來(lái)水加工廠（1）教師：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)自來(lái)水加工廠，你有怎樣的設(shè)想，把你的意圖用文字或畫(huà)圖的方式表示出來(lái)。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)。（3）學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)。教師：隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，淡水的使用量逐年增多，出現(xiàn)了淡水資源的缺乏現(xiàn)象，更嚴(yán)重的是大量的工業(yè)廢水排入到河流、田野給環(huán)境造成了極大的破壞。請(qǐng)同學(xué)們課下對(duì)附近的工廠、河流進(jìn)行調(diào)查。談?wù)勀愕母邢牒徒鉀Q以上問(wèn)題的有效辦法。板書(shū)設(shè)計(jì)：水里有什么一、水里有什么:雜質(zhì)：溶解于水、不溶解于水二、凈化辦法：1. 沉淀2. 過(guò)濾3. 消毒4. 教后反思：教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性。使得大部分學(xué)生參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，充分感受到知識(shí)的獲得過(guò)程，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力，更加有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，起到引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助學(xué)生解決疑惑。知識(shí)來(lái)源于生活，更要應(yīng)用于生活，教學(xué)結(jié)束時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用回生活中。