2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文 2 6 比尾巴教案 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文 2 6 比尾巴教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。 師：小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天咱們教室來(lái)了好多可愛的小動(dòng)物，想不想知道它們是誰(shuí)呀？（想）這些小動(dòng)物也急著跟大家打招呼呢。如果你認(rèn)識(shí)他們，就請(qǐng)你大聲的叫出它們的名字好嗎？ 你們知道這些小動(dòng)物今天到這里來(lái)是來(lái)干什么的嗎？（板書課題：比尾巴） 有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎，請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學(xué)生讀得好，教師在強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲后讓這位同學(xué)帶著大家讀一讀。）（反思：教學(xué)開始，通過生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、整體感知，初讀課文。師：原來(lái)小動(dòng)物們今天來(lái)這里是來(lái)比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時(shí)候我們還要做一件事，那就是請(qǐng)你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來(lái)，再多認(rèn)幾遍，現(xiàn)在開始吧！學(xué)生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導(dǎo)。 師：剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，但是呀小動(dòng)物們?cè)诒荣愰_始前還要先來(lái)考考你們，看看你們到底認(rèn)不認(rèn)識(shí)課文中的這些生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）我們來(lái)開小火車吧！ 如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟著他讀兩遍，如果他讀錯(cuò)了，那就請(qǐng)同桌小朋友趕緊站起來(lái)幫助他好嗎？生排火車師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！ 師：同學(xué)們你們可真棒，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來(lái)記住它們呀，能給大家說一說嗎，老師也特別想聽一聽。你能說哪個(gè)字就說哪個(gè)字。 生：（紛紛舉手，躍躍欲試。） 師： 同學(xué)1 生1： 我認(rèn)識(shí)把字，它是一個(gè)提手旁加一個(gè)尾巴的巴。 師：哦，你是用熟字加偏旁的辦法。 生2： 我認(rèn)識(shí)鴨，左邊是一個(gè)甲，右邊是小鳥的鳥。 師：對(duì)了，鴨的右邊是鳥字邊，是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁。我們以前在哪兒見過? 生： 師：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時(shí)可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來(lái)了！我們的小火車也又要開動(dòng)了，準(zhǔn)備好了嗎？（開火車讀，其余學(xué)生跟讀）（反思：識(shí)字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在這一教學(xué)過程中，注意變換各種方式認(rèn)讀生字，使學(xué)生對(duì)生字的接觸處于一種常識(shí)常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。但在交流識(shí)字方法時(shí)控制不當(dāng)，有點(diǎn)零散，占用的時(shí)間稍多了點(diǎn)。）三、再讀課文，讀中感悟師：剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為它們的比賽當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫幔可涸敢?。師：下面?qǐng)四人小組比賽，看誰(shuí)讀得最正確最流利。師：這么多同學(xué)都愿意呀，小動(dòng)物們對(duì)裁判的要求可高了，想當(dāng)裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？生：有。師：老師剛收到消息，這次比尾巴大賽呀一共分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽馬上就要開始了，我們趕快去看看吧！第一場(chǎng)比賽都有哪些項(xiàng)目呢？（課件出示前三個(gè)問句）各位小裁判們，請(qǐng)你們自己先認(rèn)真的讀一讀吧！生自瀆課文師：你認(rèn)為你那句話讀的最好，你就把那句話讀給大家聽一聽。生讀師：誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？生：他讀得很正確。生：他讀得很棒。師：我覺得他讀得最棒的地方就是讀好了問句。請(qǐng)看1、2、3句最后是個(gè)問號(hào)，這是三個(gè)問句，雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問句，但是咱們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用問句，比如說：“今天中午你吃飯了嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說一個(gè)問句。生：今天早上你吃飯了嗎？生：今天晚上你吃飯了嗎？師：可以。誰(shuí)能來(lái)問個(gè)不同的。生：你好嗎？生：你上班了嗎？師：誰(shuí)還想問？生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）師：同桌互相問一問。生：（同桌互相問。）師：?jiǎn)柧鋾?huì)讀了，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這三個(gè)問句。生：（讀課文）師：誰(shuí)能比他讀得還好呢？生：（讀課文）師：讀得不錯(cuò)，咱們一起像他這樣來(lái)讀一下這三個(gè)問句。生：（讀課文）師：下面咱們男、女生進(jìn)行一次比賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。生：（讀課文）師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。生：（齊讀課文）師：課文會(huì)讀了，如果要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢，你先試著加一加。生：（試著加動(dòng)作）師：愿意加動(dòng)作的站起來(lái)咱們一起加動(dòng)作讀。生 ：（加動(dòng)作讀）師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課咱們先練習(xí)拍手讀。先聽老師拍第一小節(jié)。（拍第一小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)。生：（一起邊拍邊讀課文）師：課文你能背過了嗎，請(qǐng)你自己背一背。生：（試著背課文）師：能背過的站起來(lái)一起背。生：（齊背課文）師：課文背得不錯(cuò)，誰(shuí)知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？生：猴子的尾巴很長(zhǎng)，能纏在樹上。師：對(duì)，兔子的呢？生：兔子的尾巴很短。師：松鼠的呢？生：松鼠的尾巴像把降落傘。師：一、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)看屏幕。（課件出示：學(xué)習(xí)過程：1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來(lái)自學(xué)三、四小節(jié)。生：（自學(xué)三、四小節(jié)）師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。生：（加動(dòng)作讀課文）師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面咱們拍手來(lái)背一下這兩個(gè)小節(jié)。生：（拍手背課文）師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面咱們把整篇課文背一下。生：（背課文）四、拓展遷移師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請(qǐng)看屏幕。（課件出示：你認(rèn)識(shí)下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示斑馬圖片）生：這是豹子。他的尾巴很長(zhǎng)。生：他的尾巴很粗。師：（出示斑馬圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？生：它的尾巴很粗。生：它的尾巴毛茸茸的。師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？生：狗。生：老虎。師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那么你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？生各抒己見師:大家能不能用這個(gè)句式說呢？出示我喜歡_的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠。五、指導(dǎo)寫字師：同學(xué)們說的可真形象，小動(dòng)物們也很喜歡大家?？墒窍胱鲆幻细竦男〔门邪?，不僅課文要讀得好，還有字也得寫得漂亮。接下來(lái)我們就進(jìn)入寫字練字時(shí)間。今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫（課件出示“（pi zh）”），這個(gè)筆畫叫做“撇折”，它是由一筆寫成的，請(qǐng)豎起你的手指，跟著老師一起來(lái)寫一寫這個(gè)筆畫。（生跟師書空）（課件出示“云”）師：大家一起念一念這個(gè)字。師：先請(qǐng)你們自己看一看“云”字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：“云”第二筆橫要寫的長(zhǎng)一點(diǎn)。寫在橫中線上。生：撇折要從豎中線起筆。（學(xué)生先描紅，再自己練習(xí)寫兩個(gè)，教師巡視，提醒寫字姿勢(shì)。）附送：2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文1 1 秋天教案 新人教版1教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。2學(xué)情分析 由于學(xué)生小，認(rèn)知能力不強(qiáng)，所以通過本節(jié)課學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，了解秋天的特征，等的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，更加熱愛生活。3重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒一會(huì)兒”造句。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入 一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。 （板書課題） 指名讀課題，齊讀課題?；顒?dòng)2【講授】二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、自由讀課文。 看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、自由讀圈畫生字。 看看課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生標(biāo)序號(hào)） 按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來(lái)，借助拼音讀一讀3、讀帶拼音詞語(yǔ)。 藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了。 快和它們打個(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）5、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名讀）6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把課文讀的更通順，更流利。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三段？秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？ （天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段：指名讀?！扒锾斓搅耍鞖鉀隽?。”如果換成“天氣冷了”行不行？為什么？你試著填上合適的詞?！皹淙~黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)?！?理解“一片片”疊詞的使用。讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來(lái)，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。3、秋天的天空是什么樣子的？ “天空那么藍(lán)，那么高?！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。那么那么 “一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字?！?秋天，大雁要飛到南方去-過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒一會(huì)兒”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”也說一句話嗎？ 師生合作讀。4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段?！疤镆袄?，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！?在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來(lái)。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn)，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興??？那就讀出喜悅的心情吧！ （看圖背誦） 秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。 （借助板書，引導(dǎo)背誦）活動(dòng)4【活動(dòng)】四、總結(jié)全文。 你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什么？ 這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？ 活動(dòng)5【作業(yè)】五、作業(yè) 小練筆：寫一寫美麗的夏天