2019年(秋)一年級語文上冊 課文 2 6 比尾巴教案 新人教版.doc

《2019年(秋)一年級語文上冊 課文 2 6 比尾巴教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)一年級語文上冊 課文 2 6 比尾巴教案 新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)一年級語文上冊 課文 2 6 比尾巴教案 新人教版 教學目標：　　 1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。 2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。 3、知道一些動物尾巴的特點。 教學重點、難點：　　 重點：識字、寫字、朗讀課文。 難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。 教學過程： 一、激情導入。 師：小朋友，你喜歡小動物嗎？（喜歡）今天咱們教室來了好多可愛的小動物，想不想知道它們是誰呀？（想）這些小動物也急著跟大家打招呼呢。如果你認識他們，就請你大聲的叫出它們的名字好嗎？ 你們知道這些小動物今天到這里來是來干什么的嗎？（板書課題：比尾巴） 有誰認識這三個字嗎，請你來給大家讀一讀。 …… …… 師強調(diào)“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學生讀得好，教師在強調(diào)“尾巴”是輕聲后讓這位同學帶著大家讀一讀。） （反思：教學開始，通過生動形象的小動物圖片，創(chuàng)設(shè)了一個把學生領(lǐng)入意境的學習情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學生的學習興趣。） 二、整體感知，初讀課文。 師：原來小動物們今天來這里是來比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時候我們還要做一件事，那就是請你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來，再多認幾遍，現(xiàn)在開始吧！ 學生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導。 師：剛才小朋友們都讀得很認真，但是呀小動物們在比賽開始前還要先來考考你們，看看你們到底認不認識課文中的這些生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）我們來開小火車吧！ 如果他讀對了，其他同學就跟著他讀兩遍，如果他讀錯了，那就請同桌小朋友趕緊站起來幫助他好嗎？ 生排火車 …… …… 師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認不認識它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個，女生讀一個，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！ …… …… 師：同學們你們可真棒，在這么短的時間里就認識了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來記住它們呀，能給大家說一說嗎，老師也特別想聽一聽。你能說哪個字就說哪個字。 生：（紛紛舉手，躍躍欲試。） 師： 同學1 生1： 我認識把字，它是一個提手旁加一個尾巴的巴。 師：哦，你是用熟字加偏旁的辦法。 生2： 我認識鴨，左邊是一個甲，右邊是小鳥的鳥。 師：對了，鴨的右邊是鳥字邊，是今天我們要學習的一個新偏旁。我們以前在哪兒見過? 生： …… …… …… 師：同學們可真會學習，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來了！我們的小火車也又要開動了，準備好了嗎？（開火車讀，其余學生跟讀） （反思：識字是一年級語文教學的重點，在這一教學過程中，注意變換各種方式認讀生字，使學生對生字的接觸處于一種常識常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學生學習的興趣和表現(xiàn)欲，使學生體驗到學習的快樂。但在交流識字方法時控制不當，有點零散，占用的時間稍多了點。） 三、再讀課文，讀中感悟 師：剛才呀，小動物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請同學們來為它們的比賽當裁判，你們愿意嗎？ 生：愿意。 師：下面請四人小組比賽，看誰讀得最正確最流利。 師：這么多同學都愿意呀，小動物們對裁判的要求可高了，想當裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？ 生：有。 師：老師剛收到消息，這次比尾巴大賽呀一共分兩場，第一場比賽馬上就要開始了，我們趕快去看看吧！第一場比賽都有哪些項目呢？（課件出示前三個問句）各位小裁判們，請你們自己先認真的讀一讀吧！ 生自瀆課文 師：你認為你那句話讀的最好，你就把那句話讀給大家聽一聽。 生讀 師：誰能來評價一下他讀得怎么樣？ 生：他讀得很正確。 生：他讀得很棒。 師：我覺得他讀得最棒的地方就是讀好了問句。請看1、2、3句最后是個問號，這是三個問句，雖然咱們第一次是學習問句，但是咱們在日常生活中經(jīng)常使用問句，比如說：“今天中午你吃飯了嗎？”誰能再來說一個問句。 生：今天早上你吃飯了嗎？ 生：今天晚上你吃飯了嗎？ 師：可以。誰能來問個不同的。 生：你好嗎？ 生：你上班了嗎？ 師：誰還想問？ 生：（爭先恐后地舉手） 師：同桌互相問一問。 生：（同桌互相問。） 師：問句會讀了，誰能再來讀讀這三個問句。 生：（讀課文） 師：誰能比他讀得還好呢？ 生：（讀課文） 師：讀得不錯，咱們一起像他這樣來讀一下這三個問句。 生：（讀課文） 師：下面咱們男、女生進行一次比賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。 生：（讀課文） 師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請同學們齊讀課文。 生：（齊讀課文） 師：課文會讀了，如果要給這兩個小節(jié)加動作怎么加呢，你先試著加一加。 生：（試著加動作） 師：愿意加動作的站起來咱們一起加動作讀。 生 ：（加動作讀） 師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課咱們先練習拍手讀。先聽老師拍第一小節(jié)。（拍第一小節(jié)）請同學們跟著老師拍拍這兩個小節(jié)。 生：（一起邊拍邊讀課文） 師：課文你能背過了嗎，請你自己背一背。 生：（試著背課文） 師：能背過的站起來一起背。 生：（齊背課文） 師：課文背得不錯，誰知道猴子的尾巴有什么特點？ 生：猴子的尾巴很長，能纏在樹上。 師：對，兔子的呢？ 生：兔子的尾巴很短。 師：松鼠的呢？ 生：松鼠的尾巴像把降落傘。 師：一、二小節(jié)學得不錯，我們是怎么學習的呢，請看屏幕。（課件出示：學習過程：1、讀正確、讀流利。2、加動作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學習一、二小節(jié)的方法來自學三、四小節(jié)。 生：（自學三、四小節(jié)） 師：下面老師檢查一下大家學得怎么樣。請同學們加動作讀讀課文。 生：（加動作讀課文） 師：同學們讀得非常好，動作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面咱們拍手來背一下這兩個小節(jié)。 生：（拍手背課文） 師：大家學習得非常認真，也學得很扎實，下面咱們把整篇課文背一下。 生：（背課文） 四、拓展遷移 師：課文我們學完了，下面老師考一考大家。請看屏幕。（課件出示：你認識下面這幾種動物嗎，你能說出他們尾巴的特點嗎？出示斑馬圖片） 生：這是豹子。他的尾巴很長。 生：他的尾巴很粗。 師：（出示斑馬圖片）它的尾巴有什么特點呢？ 生：它的尾巴很粗。 生：它的尾巴毛茸茸的。 師：除了這幾種動物，你還知道哪些動物呢？ 生：狗。 生：老虎。 …… 師：大家知道的可真多。這些動物的尾巴都有自己的特點，那么你最喜歡誰的尾巴，為什么？ 生各抒己見 師:大家能不能用這個句式說呢？出示我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。 五、指導寫字 師：同學們說的可真形象，小動物們也很喜歡大家?？墒窍胱鲆幻细竦男〔门邪?，不僅課文要讀得好，還有字也得寫得漂亮。接下來我們就進入寫字練字時間。今天我們又要來學習一個新的筆畫（課件出示“ㄥ（piě zh）”），這個筆畫叫做“撇折”，它是由一筆寫成的，請豎起你的手指，跟著老師一起來寫一寫這個筆畫。 （生跟師書空） （課件出示“云”） 師：大家一起念一念這個字。 師：先請你們自己看一看“云”字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：“云”第二筆橫要寫的長一點。寫在橫中線上。 生：撇折要從豎中線起筆。 （學生先描紅，再自己練習寫兩個，教師巡視，提醒寫字姿勢。） 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 課文1 1 秋天教案 新人教版 1教學目標 　1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。 　2、引導學生通過學習課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。 　3、培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和興趣，從而激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。 2學情分析 由于學生小，認知能力不強，所以通過本節(jié)課學習激發(fā)學生熱愛大自然的情感，了解秋天的特征，等的秋天是一個收獲的季節(jié)，更加熱愛生活。 3重點難點 有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。 4教學過程 活動1【導入】　一、導入 　　一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。 　　　 （板書課題） 指名讀課題，齊讀課題。 活動2【講授】二、初讀課文，認讀生字 1、自由讀課文。 看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準字音。 　　　2、自由讀圈畫生字。 看看課文一共有幾個自然段，標上序號。（學生標序號） 　　　　 按自然段再來讀一讀，把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀 　　　3、讀帶拼音詞語。 藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。 　　　　 快和它們打個招呼吧?。ㄗ约壕毩曌x一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀） 　　　4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友分手了，請你再讀一讀。（指名讀，同桌互查） 　　　5、摘掉拼音帽子，你還認識他們嗎？（指名讀） 　　　6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。 活動3【活動】　三、理解課文，指導朗讀 1、老師請三位同學每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？ 　秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？ （天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書 2、我們一起來看課文的第一自然段： 　指名讀。 　　“秋天到了，天氣涼了。”如果換成“天氣冷了”行不行？為什么？你試著填上合適的詞。 　　“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！?理解“一片片”疊詞的使用。 　　讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候也的慢點。 3、秋天的天空是什么樣子的？ 　 “天空那么藍，那么高?！碧ь^看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。那么……那么…… “一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！?秋天，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導讀） 　你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？ 師生合作讀。 4、秋天的天空是又藍又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段。 　“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！?在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞在讀得時候可以讀得重一點，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興??？那就讀出喜悅的心情吧！ （看圖背誦） 秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 　　　5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。 （借助板書，引導背誦） 活動4【活動】　四、總結(jié)全文。 　你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？ 這個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？ 　 　 活動5【作業(yè)】五、作業(yè) 小練筆：寫一寫美麗的夏天