2019年(春)二年級音樂下冊 第6課《老虎磨牙》教案1 人音版.doc

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2019年(春)二年級音樂下冊 第6課老虎磨牙教案1 人音版【教學(xué)年級】二年級下冊【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的老虎磨牙的音樂形象。3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作及創(chuàng)造精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鼓、雙響筒、木魚等打擊樂器。教學(xué)圖片。視頻短片?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué) 導(dǎo)入師：這堂課給大家?guī)砹艘恍┬屡笥?，你們想知道他們是誰嗎？照片展示馬，老鼠，青蛙，老虎。二、聽音樂找動物1、師演奏木魚。問：在表現(xiàn)哪一種動物？（老鼠）問：怎么聽出來的呢？（老鼠走路輕輕的，速度很快。由學(xué)生思考回答。）鼓勵：你的小耳朵真靈，掌聲獻給他！2、師演奏雙響筒。問：這是誰走來了？(馬。像馬蹄聲。)引領(lǐng)學(xué)生做騎馬動作。感受馬蹄聲。3、師演奏響板。問：誰在高興的唱著歌？（青蛙。Gua-Gua.）夸獎鼓勵：真象一只可愛的青蛙。4、 師演奏鼓。問：這個大朋友是？生：老虎特點（由學(xué)生總結(jié)）1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。2：音樂聽起來很強，表示老虎的威猛。再來演奏一遍，由弱至強。問：老虎從哪里走來了？生：老虎從遠處走來，離我們越來越近。師：你是怎么聽出來的？生：因為聲音越來越強。師：你說得真棒。聲音由弱到強，表示離我們越來越近。老師這里有三條節(jié)奏，請你選擇一下，哪一條是老虎走路的節(jié)奏？、X X | X X | 、XX XX | XX XX | 、X |生：第條。師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走 。哇，真像一群威猛的老虎來了。三、了解打擊樂器種類師：知道剛才演奏的這些樂器是什么樂器嗎？（打擊樂器。）師：你還認識哪些打擊樂器呢？再演奏一些打擊樂器，碰鈴；鑼，小撥等。讓學(xué)生認知。介紹：打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨演奏旋律。四、欣賞老虎磨牙1、初聽，編故事學(xué)生發(fā)揮想象力：老虎在干什么？舉手發(fā)言。師編創(chuàng)故事：一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜陰森恐怖，讓人全身汗毛都得豎起來。“嗷-”不一會兒，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機警地看著周圍，尋找著小動物。它從遠處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。2、分段欣賞欣賞第一段：問：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？（鼓，木魚，沙球等。）問：你們覺得這時候老虎在干什么呢？（老虎在睡覺，在休息）問：你為什么這樣認為呢？（這段音樂很輕，表示很安靜，靜悄悄的。）問：假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?生討論，發(fā)言。給這一段音樂取個名字。（老虎睡覺。）欣賞第二段：問：老虎醒來后會怎樣呢？你來模仿一下老虎的樣子。生編創(chuàng)活動。注意聲音由弱到強的過程。給第二段取個名字？（老虎下山，老虎找食物自由發(fā)言，意到即可）欣賞第三段：師：真可惜，老虎什么也沒找到，它很難過，它發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？生：在磨牙師：老虎磨牙的速度怎么樣？生：比較快師：這段音樂強還是弱？生：強師：磨牙的速度快，音樂強，老虎的心情怎樣？生：憤怒。給這段我們?nèi)∶掷匣⒛パ澜榻B：這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。這首樂曲的主要演奏樂器是鼓。五、探索小組討論：磨牙的聲音是怎么演奏出來的？教師演示鼓的刮奏并介紹刮奏。老虎磨牙這首曲子就是用了刮奏。小組學(xué)習(xí)刮奏，展示，交流。六. 完整欣賞再次欣賞老虎磨牙?？梢赃吢犚魳愤吥７吕匣⒈硌?。七、小結(jié)老虎今天認識了這么多小朋友，很高興，它想唱起歌，跳起舞跟大家說再見了！下課。附送：2019年(春)二年級音樂下冊 第7課鳳陽花鼓教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)：1、了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首鳳陽花鼓的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。3、通過給以組為單位為鳳陽花鼓旋律進行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團結(jié)合作的能力。教學(xué)重點、難點：1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。2、為旋律進行加花。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）教師：同學(xué)們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請同學(xué)們在地圖上找到相應(yīng)的位置。（顯示中國地圖）太陽出來喜洋洋 （四川民歌）茉莉花 （江蘇民歌）2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽花鼓。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，（出示鳳陽花鼓的圖片）鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么？3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒教師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒？ （學(xué)生 討論1分鐘，請個別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。）教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時社會很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。（1）教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。（2）教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達（在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞）5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽花鼓（1）現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。（2）好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征（學(xué)生說了以后）現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、下面我們認識幾件地圖：這是我們民族地圖，我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。（1）邀請幾名學(xué)生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。（2）請這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。7、下面我想請同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首鳳陽花鼓，旋律比較簡單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。