2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第七單元《小白船》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第七單元《小白船》教案 蘇少版 一、 組織教學(xué)： 同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了！老師的心情和你們一樣的高興，讓我們跟著音樂(lè)一起做律動(dòng)吧！ 二、 視唱、拍號(hào)講解 （一）、同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了2/4拍子的含義、強(qiáng)弱規(guī)律，下面老師要通過(guò)視唱練習(xí)來(lái)考考同學(xué)們看誰(shuí)對(duì)知識(shí)掌握的最牢固。（出示訓(xùn)練1） （二）、同學(xué)們看，這條旋律完整嗎？缺少了什么？你能給這條旋律加上小節(jié)線嗎？你是通過(guò)什么知識(shí)來(lái)把旋律補(bǔ)充完整的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)2/4拍號(hào)的含義？同學(xué)們說(shuō)的真棒！讓我們拍著手唱一唱吧！ （三）、（出示旋律2）同學(xué)們你們看，這條旋律和上一條有什么相同和不同之處？你能按以四分音符為一拍每小節(jié)三拍為旋律加上小節(jié)線嗎？加上小節(jié)線后的旋律就完整了。你看這條旋律的強(qiáng)弱規(guī)律什么？（強(qiáng)弱弱）好拍著手試一試。通過(guò)為3/4拍旋律加小節(jié)線這條練習(xí)，我們可以得出3/4拍子的含義。 （四）、出示3/4拍子的含義： 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：通過(guò)上面的練習(xí)，老師覺(jué)得今天你們表現(xiàn)真棒！請(qǐng)繼續(xù)努力！好，看下面的練習(xí)。 （五）、節(jié)奏練習(xí)：（出示練習(xí)） 你能按照上面的樣子，用此節(jié)奏說(shuō)一句話嗎？拍一拍，感受一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。誰(shuí)能說(shuō)？（說(shuō)的真好；你真棒?。┖?，讓我們一起拍著手把這條節(jié)奏讀一下好嗎？同學(xué)們讀的真好！ 三、 新課講授： （一）、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，從前有一位小朋友，天真可愛(ài)，聰明無(wú)比。有一天，他坐在窗前，雙手托腮，望著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……他的眼前出現(xiàn)了一幅美麗神奇的畫(huà)面：一條精致的小船帶著他飄呀飄呀。他來(lái)到了神奇奧妙的天空，看到了充滿生機(jī)活力的宇宙。于是，情不自禁的唱起了歌。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（點(diǎn)擊：出示課題《小白船》）請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，讓老師和你們一起在優(yōu)美的旋律中感受太空之美。 （二）、教師范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的優(yōu)美與寧?kù)o，使學(xué)生產(chǎn)生求學(xué)的欲望。 聽(tīng)完歌曲后你有什么感受？（優(yōu)美） （三）學(xué)習(xí)歌譜 1、 看歌譜，問(wèn)：歌曲采用了什么拍號(hào)？ 2、 2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之處？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（不同：強(qiáng)弱規(guī)律不同。每小節(jié)的拍數(shù)不同。相同：都是以四分音符為一拍）說(shuō)的真好！ 3、 學(xué)習(xí)歌曲旋律 同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？這么好聽(tīng)的歌曲，你想不想學(xué)？好，就讓我們帶著這種高興的心情來(lái)學(xué)習(xí)吧！ （1）教師教唱 （2）學(xué)生跟琴小聲唱 4、 學(xué)習(xí)符點(diǎn)二分音符： 同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲中出現(xiàn)了以前學(xué)過(guò)哪幾種音符？（二分音符、四分音符、八分音符） 二分音符應(yīng)該唱幾拍？（兩拍）那么，老師在二分音符后加上一個(gè)符點(diǎn)，它的時(shí)值可就有了變化。符點(diǎn)的作用是增加符點(diǎn)前面音符時(shí)值的二分之一時(shí)值，那么這種加上符點(diǎn)的二分音符我們稱它為符點(diǎn)二分音符，它的時(shí)值等于一個(gè)二分音符加一個(gè)四分音符，它應(yīng)該唱幾拍？（三拍）在簡(jiǎn)譜中一般記為X- - 在實(shí)際的記譜中很少遇到X-.　的記法． 5、好，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍，注意歌曲中出現(xiàn)的各種音符，一定要把它的時(shí)值唱足。 （四）學(xué)唱歌詞 １、 按節(jié)奏讀歌詞 讀了歌詞之后，你覺(jué)得歌曲描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？好，請(qǐng)你用手中的畫(huà)筆把它表現(xiàn)出來(lái)。（放《小白船》范唱） ２、 選出幾幅好的作品，貼在黑板上。師：藍(lán)藍(lán)的 天空里有小河、白云、白兔、桂花樹(shù)，這里的景色真美呀！當(dāng)你來(lái)到這里的時(shí)候，有什么心情！好讓我們一起亮開(kāi)美麗的歌喉，用優(yōu)美的歌聲盡情的表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！ ３、 師彈琴，生隨音樂(lè)齊唱歌曲（兩遍） ４、 你能為歌曲加上律動(dòng)嗎？好！我們來(lái)試一試。 四、 教師小節(jié)深化 《小白船》這首歌曲不僅讓我們受到了美的感染，還把我們帶入了美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。老師希望我們每個(gè)同學(xué)都努力學(xué)習(xí)，練就堅(jiān)強(qiáng)的本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)坐上飛船去探索宇宙奧秘的理想。 5、放《小白船》音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。（磁帶） 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第七單元《閃爍的小星》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容 1、 音的強(qiáng)弱 2、 歌曲《閃爍的小星》 3、 歌表演《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo) 1、 能用整齊、自然、輕快的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》。 2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主編演歌表演。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 2、 用自然、輕快的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自主編演歌表演《閃爍的小星》。 教學(xué)準(zhǔn)備 大小星星若干個(gè)、課件、教學(xué)光盤(pán)、電子琴 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 師：大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡） 我這兒有一條謎語(yǔ)，看你們能不能猜出來(lái)。聽(tīng)好，謎面是：青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問(wèn)明燈有多少？天下無(wú)人數(shù)得清。 （學(xué)生們積極舉手）都猜出來(lái)了，那一起告訴我吧。 生：是星星。 師：你們可真聰明，是那滿天的星星。（出課件：星空） 美麗的星星在空中一閃一閃的，象什么？ 生：象眼睛、鉆石、金子…… 師：在晴朗的夜晚，有無(wú)數(shù)顆星星在閃閃爍爍，象眼睛，象鉆石，象金子，夜晚的星空真美呀！ 二、 體驗(yàn)音的強(qiáng)弱 1、 師：我這里也有星星（出示），看，它們有什么區(qū)別嗎？ 生：一大一小。 師：你能用不同的方式表現(xiàn)這兩顆不同的星星嗎？ （學(xué)生自由用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)星星的大與小，并引導(dǎo)全班同學(xué)一起做） 2、 在黑板上出示六顆大小不同星星： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)出來(lái)） 3、 變換星星順序?yàn)? ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)出來(lái)） 三、 學(xué)習(xí)歌曲 1、 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真得棒極了，下面我們一起聽(tīng)一首歌曲的旋律，請(qǐng)跟我一起拍出它的強(qiáng)與弱。 （放《閃爍的小星》伴奏音樂(lè)） 2、 放課件，展示課題《閃爍的小星》。 3、 初聽(tīng)范唱（播放課件） 問(wèn)：歌曲中都唱到了些什么？ 生：太陽(yáng)、烏鴉、星星。 4、 （出課件歌詞） 師：請(qǐng)大家聽(tīng)我讀一遍歌詞，不過(guò)我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在我讀詞的時(shí)候，請(qǐng)你們?yōu)槲遗某鰪?qiáng)弱節(jié)奏，可以嗎？ （老師跟音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，學(xué)生為老師拍節(jié)奏） 5、 學(xué)生讀歌詞，不熟練處老師糾正。 6、 老師彈琴，學(xué)生按節(jié)奏讀出歌詞。 7、 復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟隨在心中默唱。 8、 跟琴演唱歌曲。 四、 歌曲處理 老師逐句進(jìn)行處理，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。 五、 歌表演 1、 學(xué)生邊唱邊加入自編動(dòng)作。 2、 老師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)星星依次在天空中出現(xiàn)的情景。 3、 情境表演。 啟發(fā)：夜晚除了沉下去的太陽(yáng)，飛回家的烏鴉，閃亮的星星外，還有什么？ 學(xué)生回答后，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行情境表演。 六、 結(jié)束