2019-2020年蘇少版音樂六下《真善美的小世界》說課稿.doc

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2019-2020年蘇少版音樂六下真善美的小世界說課稿聚龍小學(xué)教師 張志超各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：真善美的小世界這首歌曲是河北兒童出版社小學(xué)音樂第十一冊第四課一首必唱歌曲，下面就教學(xué)本課時所采用的教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面的內(nèi)容和大家進(jìn)行一下溝通，有些地方采用的方式或者方法不是相當(dāng)合適，肯請大家給予指正，以便在今后的教學(xué)中加以更正，接下來就對本課教學(xué)進(jìn)行簡要說明！一、說教材這堂課所要學(xué)習(xí)的是一首孩子們耳熟能詳?shù)氐鲜磕針穲@主題曲，我先來說一下歌曲介紹?；脽羝?本課主要教學(xué)目標(biāo)（幻燈片2）是通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)孩子用歡快、愉悅的情緒和輕巧優(yōu)美的歌聲，表達(dá)出對幸福生活的贊美，并認(rèn)識反復(fù)記號與掌握用法。教學(xué)重難點(diǎn)：幻燈片3是如何幫助孩子們準(zhǔn)確把握歌曲中六、七度大跳音程和弱起小節(jié)和切分音的演唱。二、說學(xué)生幻燈片4這個時期的學(xué)生，想象力有了一定的發(fā)展，但是在一定程度上，還存在一定的缺陷，需要我們教師不斷啟發(fā)，才能不斷增長，使其懂得怎樣才是美，怎樣做才是有良好的思想品德。這就要求我們音樂教師在音樂教學(xué)中時刻需要注意的問題。因?yàn)橐魳氛n堂教學(xué)上，每一節(jié)中時時處處都滲透美的教育，只有學(xué)生在教師啟發(fā)下，才能夠較好的增長，鍛煉其五育之中“美育”培養(yǎng)。三、說思路幻燈片5在整個教學(xué)過程中，我緊扣“真、善、美”這一主題，運(yùn)用信息技術(shù)為音樂教學(xué)創(chuàng)設(shè)形聲兼?zhèn)涞囊魳非榫常嬖鰪?qiáng)音樂的時空效應(yīng)，喚起學(xué)生美感，力求構(gòu)建一個視、聽、感官全方位的和諧課堂。在這節(jié)課教學(xué)中，我時刻要求學(xué)生們聽歌曲旋律之美，使其感受到人間“真、善、美”，又能學(xué)會本節(jié)課需要學(xué)會的知識。四、說教學(xué)過程幻燈片61、首先，讓學(xué)生欣賞了真善美的小世界歌曲地范唱，讓學(xué)生在表象上先進(jìn)行旋律的初步認(rèn)知。通過幾副美國迪士尼公園的畫面，讓學(xué)生感受到：美國的迪士尼公園是有名的游樂場，是美麗的地方，是少年兒童向往的地方，通過激勵法，我就緊緊抓住這個點(diǎn)進(jìn)入了下面的教學(xué)。2、隨后又讓學(xué)生又一次跟隨音樂，伴隨著剛剛看到的幾副圖畫，讓學(xué)生進(jìn)入歌曲初步聽覺的訓(xùn)練，加深對歌曲旋律掌握情況，為下面的知識進(jìn)行更好的鋪墊。讓學(xué)生感受到音樂的美，感受到歌詞的漂亮，感受到美國迪士尼公園環(huán)境的美麗。讓學(xué)生感受到人間“真、善、美”的需要。3、趁著學(xué)生愉悅的心情，進(jìn)入歌曲真善美的小世界拍號和調(diào)號的教學(xué)，并對不同拍子進(jìn)行了簡單練習(xí)，為下面歌曲強(qiáng)弱拍打好基礎(chǔ)。超鏈接幻燈片10這個時候，學(xué)生對這個知識已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，是一帶而過。孩子們在高興狀態(tài)下，能夠較好的掌握這個知識點(diǎn)。4、讓孩子們對歌曲有進(jìn)一步感知的同時，我也注重了發(fā)揮他們主觀能動性，進(jìn)行歌曲弱起小節(jié)地講解，超鏈接幻燈片8又舉了一個例子進(jìn)行解說。在這里用小節(jié)內(nèi)各個音符的位置說明。超鏈接幻燈片9在這里給孩子說明了，一個小節(jié)內(nèi)有強(qiáng)拍和弱拍，強(qiáng)拍又分為強(qiáng)拍的強(qiáng)拍位置和弱拍位置。弱拍又分為弱拍的強(qiáng)拍拍位置弱拍位置。比如5 | 11 23 | 56 53| 2 20 |這就是個弱起小節(jié)。在這里前面的八分音符和最后一個小節(jié)合起來正好是一個完全小節(jié)，讓學(xué)生真正的了解到弱起小節(jié)的知識。依此來讓學(xué)生了解什么樣的是弱起小節(jié)，以及弱起小節(jié)的特點(diǎn)。并對每個小節(jié)內(nèi)的強(qiáng)弱規(guī)律又一次定位鞏固?；脽羝?5、在接下來時間里，對歌曲的反復(fù)記號進(jìn)行了教學(xué)。并對切分音的部分知識進(jìn)行更詳細(xì)的教學(xué)。讓學(xué)生自己來根據(jù)所學(xué)到的知識，對歌詞反復(fù)進(jìn)行民主性總結(jié)，超鏈接幻燈片11并對歌詞根據(jù)反復(fù)進(jìn)行了更詳細(xì)的演唱。6、經(jīng)過了前面大量信息技術(shù)手段構(gòu)建出的立體認(rèn)知過程之后，再加上學(xué)習(xí)興趣，歌曲的學(xué)習(xí)變得水到渠成，在老師的協(xié)助下，通過讀詞、唱譜、分句練唱、分工合唱，孩子們比較出色的完成了對歌曲的學(xué)習(xí)。 7、作為對孩子們在課堂上出色表現(xiàn)的獎勵，也是為了進(jìn)一步加深孩子對歌曲演唱的情緒把握，再次運(yùn)用信息技術(shù)播放了孩子們最喜愛的迪士尼動畫片斷、，孩子們的歡快情緒瞬時被吸引而高漲起來，并情不自禁隨著畫面快樂的叫著每一個他們熟悉的人物或故事名稱，而短片中的英文配音也為孩子們在音樂課堂中創(chuàng)建了一個生動的雙語情境，讓孩子們品味了一次原汁原味的迪士尼動畫。在充分的欣賞、想象和入情入境地體會歌詞意境之后，孩子們的演唱也顯得更加飽滿而生動了。通過上面工作后，我讓學(xué)生進(jìn)行了自由組合，打著歌曲強(qiáng)弱拍進(jìn)行歌曲的演唱，這次的效果就截然不同了。不論是音色還是面部的表情都有了極大的進(jìn)步。8、整堂課就在我預(yù)想當(dāng)中孩子們那充滿感染力的快樂氣氛中結(jié)束了，課后在隨時隨地還能聽到孩子們快樂的歌聲這是個美麗的小世界，這是個快樂的小世界，這是個真善美的小世界六、說教學(xué)方法幻燈片12在本堂課中，我充分運(yùn)用了欣賞法、練習(xí)法、教唱法。尤其是在教學(xué)簡譜的時候，我注意了對音樂知識個別重點(diǎn)教學(xué)，例如：在教學(xué)弱起小節(jié)、反復(fù)記號、切分音的運(yùn)用。進(jìn)行了重復(fù)的教學(xué)練習(xí)，增加學(xué)生對知識的鞏固，增強(qiáng)對歌曲的理解掌握程度。 七、未來音樂的發(fā)展幻燈片13在以后音樂教學(xué)實(shí)踐中，我還將會運(yùn)用多種方式，集音、形、色、像為一體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，將音樂課堂真正變?yōu)樘岣吆⒆訉徝馈⒈憩F(xiàn)能力的樂園。使我們的音樂課堂更加靈活！讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中感受到我們生活在一個“真、善、美的小世界”里!謝謝大家！再見！幻燈片14附送：2019-2020年蘇少版音樂六下第一天去上學(xué)教案2教學(xué)內(nèi)容：1、唱第一天去上學(xué)2、動：感受拉丁舞3、拓展：介紹倫巴、恰恰、斗牛等拉丁舞教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音演唱歌曲第一天去上學(xué)。2、通過介紹“探戈”、“桑巴”這兩種拉丁舞，感受拉丁舞的獨(dú)特個性。3、通過介紹倫巴、恰恰、斗牛等拉丁舞，擴(kuò)大學(xué)生對拉丁舞的感性認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用輕快的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏唱好歌曲第一天去上學(xué)難點(diǎn)：唱好弱起拍、切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程表一、導(dǎo)入 生在上學(xué)歌的音樂聲中走進(jìn)教室。 師：同學(xué)們，你們天天背著書包來上學(xué)，可還記得自己上一年級時第一天上學(xué)的情景？忘了嗎？讓我們從一首阿根廷兒歌第一天去上學(xué)中來聽聽小主人公第一天上學(xué)時的情景。二、學(xué)唱第一天去上學(xué) 1、初聽 說說歌曲的速度、情緒。 2、復(fù)聽 給歌曲分段3、學(xué)唱第一樂段 a、聽老師彈第一樂段，找出相同旋律 b、師拿雙響筒用節(jié)奏慢速帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞 c、快速再讀一遍 d、生用張口默唱的形式跟范唱自學(xué) e、生分句跟琴唱，師及時糾錯。 f、師：第一樂段用述說的口吻塑造了一個調(diào)皮、可愛的兒童形象。我們完整地把第一樂段演唱一遍。 4、學(xué)唱第二樂段（方法同上） 師：第二樂段以大跳音程進(jìn)入，音區(qū)提高，抒發(fā)了“我”喜歡上學(xué)、喜歡老師的熾熱情感，歌曲結(jié)尾音落在“5”上，給人意猶未盡之感。我們完整地把第二樂段演唱一遍。 5、再聽，生小聲跟唱。 6、生完整、有感情地跟琴唱歌曲。三、感受拉丁舞 1、分別聽賞器樂合奏探戈舞曲和夏夜桑巴舞曲，聽出探戈和桑巴的典型節(jié)奏型，和著樂曲拍一拍。 2、教師拍節(jié)奏，學(xué)生聽辨探戈和桑巴節(jié)奏，選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲饔玫湫凸?jié)奏和著樂曲奏一奏。 3、請班上會跳拉丁舞的同學(xué)表演一段，或看拉丁舞表演錄像，讓學(xué)生直觀地獲得拉丁舞的動律印象。 4、適當(dāng)介紹拉丁美洲混合型音樂文化形成的歷史原因，感知音樂中存在的非洲文化、印第安文化、歐洲文化的元素。( P54 )四、拓展生欣賞倫巴、恰恰、斗牛等拉丁舞片段，師作一些形象的介紹。( P53 )擴(kuò)大學(xué)生對拉丁舞的感性認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)筆記：