2019年一年級道德與法治上冊 第2課 校園真美麗教案1 魯人版.doc

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2019年一年級道德與法治上冊 第2課 校園真美麗教案1 魯人版 單元名稱 第一單元 高高興興上學去 課 題 校園真美麗——校園里轉一轉 總第 3課時 教學目標 1、 對校園生活充滿興趣，熱愛校園。 2、 養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護校園環(huán)境的良好行為習慣。 3、 熟悉校園環(huán)境，初步認識校園中與自己密切相關的設施及作用。 4、 用觀察體驗的方法熟悉校園環(huán)境，在參與活動中能夠與同伴交流、分享，經歷探究學校環(huán)境的活動過程 教學重難點 熟悉校園環(huán)境，初步認識校園中與自己密切相關的設施及作用 教學準備 多媒體課件、有關學校的視頻資料 教 學 過 程 二次備課 第三課時 1、激發(fā)興趣，導入新課 （1）談話導課，出示課題 師：同學們，來到了新校園，面對嶄新的環(huán)境，大家一定感到很新奇，你們想去看一看嗎？（學生呼應） 師：今天，老師就和大家一起去校園里轉一轉。（板書課題） 師：你們都想去哪里看一看呢？ 生：操場 生：辦公室 生：…… （2）了解學生想要探究的校園環(huán)境 師：校園里可以轉一轉的地方可真多，我們可以劃分為兩個主要區(qū)域：操場上和教學樓內。 2、探究活動 活動一：校園尋寶 師：今天我們要開展一次“校園尋寶”活動。第一次尋寶的地點在操場，我們來看看具體的活動任務和要求： （1） 出示尋寶游戲：在操場上有一些真假“寶藏卡”，找到它完成任務就能得到一枚尋寶勛章。 ① 找一找。寶藏卡分別藏于小組活動局域內，只能在本組的局域內尋找， ② 辯一辯。辨析卡片上的問題，把假寶藏也就是不文明的卡片交給老師或者家長志愿者。 ③ 貼一貼。把畫有正確行為的寶藏卡貼在班級海報中，作為學校文明宣傳的海報。 （注意問題：明確線路和活動區(qū)域；遇到問題要學會求助；注意安全；保持安靜等） （2） 按照要求，10分鐘后回到教室，匯報本組的路線，出示找到的寶藏卡并粘貼安全文明提示。 （3） 師：同學們在這次尋寶活動中學到許多的 “寶藏”，你從中學到了什么？ 學生交流總結：在操場上的主要活動設施，認識他們的功能，知道要文明安全的使用；知道愛護校園環(huán)境衛(wèi)生。 活動二：教學樓內找勛章 師：剛才我們找到了很多寶藏，下面再去教學樓內找勛章吧！ （1） 出示活動要求 教師在每條線路里各個功能教室或辦公室里置放了一枚活動勛章，勛章上注有來這個地方的相關制度或文明安全常識。 （2） 出示路線 （3） 按照要求，回到教室。每組一名學生匯報本組路線，出示找到的寶藏卡并粘貼安全文明提示。 （4） 師：這次樓內的尋寶活動中你們學到了什么？ 學生交流總結：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去老師辦公室；認識了許多功能室，知道了它們的功能；知道在教學樓內等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護衛(wèi)生。 3、總結收獲，感悟提升 （1）出示學校紀錄片，從整體上感知學校的環(huán)境和文化。 （2）出示學校的校風校訓：讀一讀，初步感知。 （3）給學生頒發(fā)小勛章。 4、拓展延伸，指導生活 （1）課余時間里學生自愿結合成組，再去這些地方走一走、看一看、記一記。 （2）將喜歡的地方講給家人聽聽，讓他們也對學校有更多的了解。 教學反思： xx/xx學年度第一學期 一年級道德與法治備課 單元名稱 第一單元 高高興興上學去 課 題 校園真美麗—我喜歡我們的校園 總第 4 課時 教學目標 1、對學校的新鮮事物充滿好奇，樂于探究；對校園生活充滿興趣和熱愛。 2、進一步熟悉學校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達對學校的喜愛和贊美。 3、嘗試通過討論交流、親歷實踐等方法進行探究活動。 教學重難點 對學校的新鮮事物充滿好奇，樂于探究；對校園生活充滿興趣和熱愛。進一步熟悉學校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達對學校的喜愛和贊美。 教學準備 寫好校園各處名稱、地點、作用的紙條；準備手工材料（畫紙、彩筆等） 教 學 過 程 二次備課 第四課時 1、動畫創(chuàng)意，激趣引思 師：同學們，今天我們班來了個新朋友，他叫樂樂。（多媒體展示）樂樂也是一名一年級的小朋友，你們愿意有禮貌的和樂樂打個招呼嗎？（學生和樂樂打招呼） 2、回顧校園，深入探究 活動一：請樂樂認識我們的校園 （1）師：樂樂很想認識我們的學校，請大家分小組討論，選一處你們組最想為樂樂介紹的地方，每組推選一名同學作為代表進行全班交流，好嗎？ （2）小組交流，全班交流，師生評價。（介紹完整、流暢的小組教師可給予小獎章） （3）教師點擊課件 樂樂：小伙伴們，你們對校園的了解真多??！我還想知道，校園里有什么特別的地方嗎？（鼓勵學生各抒己見，贊美學生從不同的角度觀察） 活動二：樂樂找朋友 1、師：剛才聽了大家的交流，樂樂還想給大家一起做個游戲。 2、教師出示： （1）游戲規(guī)則：老師分發(fā)鞋油學校設施、對應位置及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時，拿著對應位置及作用紙條的學生也一起站起來。 （2）學生做游戲，老師評價。 3、展示自我，感悟提升 活動三：我們愛校園 師：快樂的時光總是過得那么快，樂樂要給我們告別了，聽聽樂樂還有什么話想告訴大家？（出示音頻） 樂樂：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想這么美麗的校園介紹給我的同學和老師，你們有什么好辦法嗎？ （1）學生交流辦法，教師適時出示組織開展“我眼中的校園”主題繪畫活動的要求。 （2）學生開始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導，同桌或小組交流作品。 （3）“我眼中的校園”主題繪畫展覽。（多媒體出示學生作品，全班交流） 4、拓展延伸，指導生活 活動四：我是小小設計師 （1）師：現在我們學校正在開展“暢想未來學?！钡幕顒樱埓蠹乙卜e極踴躍的參加吧！ （2）“未來學校大暢想”：組織學生討論交流，寫寫畫畫，將想法分享，并進行班內交流匯報。 （3）將自己的設計或創(chuàng)意分享給周圍的人，請他們提出寶貴意見。 教師總結：通過今天的活動和游戲，相信大家對我們的學校又有了新的認識和了解。祝愿同學們能在這個大家庭里快樂的學習，健康的成長。 教學反思： 附送： 2019年一年級道德與法治上冊 第3課 快樂的一天教案 魯人版 一、教學目標： 1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習 慣。 3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。 二、教學重難點 知道按時作息的重要性，初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習慣，提高料理生活的能力 三、教學準備 多媒體課件、金點子卡、評價表；課前整理自己的生活作息表。 單元名稱 第一單元高高興興上學去 課題 快樂的一天 ——上學不遲到 總第5課時 教學目標 1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習 慣。 3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。 教學重難點 知道按時作息的重要性，初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習慣，提高料理生活的能力。 教學準備 多媒體課件、金點子卡、評價表；課前整理自己的生活作息表。 教學過程 第一課時 1、說一說，揭示課題 （1）謎語導入：沒嘴會說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守（打一日常用品） 師：今天，老師給大家請來了我們身邊的好朋友——小鬧鐘，你們喜歡它嗎？（教師出示小鬧鐘） 師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個朋友后，每天幾點起床？起床后你都怎么做？ （2）誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點整衣裝，高高興興把學上。”引導學生交流：從兒歌中你知道了什么？ （3）板書課題：上學不遲到2、做一做，表演體驗 （1）小組合作交流自己在家的生活作息習慣，比較各種做法，同伴之間找出好的作息習慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學習。 （2）師：上學前，書包整理好了嗎？①學生交流，你是怎樣整理書包的？ ②小表演，請展示選手上講臺進行整理書包的比賽，邀請學生評委檢查講評。展示選手交流整理方法。 ③全班學生在規(guī)定時間內利用好辦法整理書包，同學交流檢查。3、辨一辨，辨析明理 師：前段時間，東東在上學的時候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會怎么做呢？（教師出示教科書中的情境圖） 師：現在你想對東東說些什么呢？（2）我出金點子 師：怎樣才能不遲到呢？（引導學生討論交流） 師：東東已經知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現在就一起想想金點子，看看誰的金點子最好最多。將你的金點子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。 4、課后拓展 師：早睡早起、按時作息是一種好習慣，我們應該堅持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評價表（每人下發(fā)一張），請爸爸媽媽配合，根據你的日常表現圖上喜歡的顏色，下周在班級里展評。 第二課時 1、 激發(fā)興趣，導入新課 （1）談話導入新課 師：同學們，老師做個小調查，每天步行來上學的同學請舉手。（教師清點）乘車來學校的同學請舉手。（教師清點）咱們班有X名同學步行上學，Y名同學乘車。無論是步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們九一起來學習“安全上學去”。 （2）板書課題：安全上學去2、探究活動活動一：安全過馬路 師：小亮是步行去學校。今天我們就跟隨小亮的腳步，看他是怎樣到學校的吧！ （1）出示圖片一：紅燈停、綠燈行 小亮上學路上要穿過一條馬路。過馬路前，他看到了這個標志。你認識這個標志嗎？它的含義是什么？ 學生回答。 師：這個標志叫做信號燈（紅綠燈）。紅燈表示停，綠燈表示通行，黃燈表示要等一等。 師：課前，老師讓同學們認一認、畫一畫自己常見的交通標志，下面請在小組內考一考、教一教自己的同伴吧！ （小組交流，全班展示） 教師總結：交通標志有不同的含義，認準交通標志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。 （2）出示圖片二：過馬路走人行橫道 師：綠燈亮了，小亮和同學們一起走馬路。請看圖片，誰來說說，小亮是怎么過馬路的？ 生：排好隊，走人行橫道…… 師：人行橫道有什么作用呢？ 生：…… 師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。請同學們過馬路時走人行橫道。 （3）出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍 師：當小亮過馬路時，他看到了這樣的情景——幾個同學在馬路上踢足球。他們這樣做對嗎？為什么？（學生討論交流） 師：你還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。（學生說自己看過的行路危險行為） 教師總結。 （4）出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全（建議使用學校附近拍攝的真實過街天橋、地下通道圖片） 師：你還知道哪些交通安全設施？（學生交流） 活動二：安全乘車 師：課前的調查中，知道很多同學是乘車來學校的，乘車時又要注意什么呢？（小組討論，組內分工，設記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報。教師通過各組的回答總結板書要點：安全乘車，文明乘車） 3、總結收獲，感悟提升 師：同學們，今天你有哪些收獲？ 4、拓展延伸，指導生活 師：上學和放學的路上，還有很多安全隱患存在。請每一位同學都來做“安全調查員”，找出上學和放學路上的交通安全隱患，發(fā)現不安全行為并記錄下來，提醒身邊的同學。 第三課時 1、激發(fā)興趣，導入新課 （1）師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？（教師播放“放學鈴聲”） （2）師：放學鈴聲響了，每天當我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時候，爸爸媽媽都期盼我們能平安回家。 （板書：平安回到家） 2、探究活動 活動一：走出校門 （1）師：“一年級的小同學放學了，他們會遇到什么事情呢？” 出示情境圖課件，依次呈現：情境1：放學了，到我家去玩吧；情境2：下雨了，我們在這里等一會吧；情境3：咱們一起回家吧！ （2）依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。 教師根據學生的交流，梳理總結： 當有同學邀請你到他（她）家玩的時候，如果事先家長不知道，不能接受邀請； 放學遇到下雨了，如果家長沒及時來接且未帶雨具，可以選擇就近避雨，有鄰近的同學且平常就是一起上學和放學的小伙伴，可以結伴回家等。總之，遇到這些具體的問題要結合自己的實際情況學會選擇適當的方式方法。（教師給予選擇適當方式方法的學生一面“安全小紅旗”標志） （3）討論交流“校門口遇到陌生人怎么辦？” 師生模擬表演陌生人接東東。 師：如果你是東東，你會怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說說你的理由。（小組討論） （4）情景劇小表演 ①放學了，我要跟小朋友結伴兒回家。②放學了，爸爸媽媽沒來接我。 根據學生的表演，教師進行進一步的教育。（教師給予活動中表現積極、方式方法恰當的學生一面“安全小紅旗”標志） 活動二：放學路上 （1）師：同學們，你們每天回家時都經過了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公園……） （2）教師出示三幅圖片，啟發(fā)學生繼續(xù)思考。 師：路過這些地方怎么做？（學生討論交流） （3）安全知識大闖關 師：路過這些地方時，我們怎么做呢？看看誰先安全回到家。 小組比賽，教師出示比賽規(guī)則，采用搶答形式，可以借助課件出示回家途中路過的地方，如：十字路口、天橋、僻靜小路、小河等。 過馬路：紅燈停，綠燈行…… 過小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳…… 教師根據各組活動表現獎勵“安全小紅旗”標志。 3、拓展延伸，指導生活 （1）師：生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時刻注意自己的安全，每天都能快樂上學，平安回家。 （2）師：請同學們課下每人設計一句安全提示語，貼到咱班的安全警示宣傳欄里，時刻提醒大家平安回到家。 （3）欣賞歌曲：《祝你平安》。