2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 比尾巴教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 比尾巴教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音讀準(zhǔn) “比、尾、巴、誰(shuí)、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個(gè)生字，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下正確描寫“比”和“巴”。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。3、能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說(shuō)完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并學(xué)習(xí)筆畫“豎提”， 正確描寫“比”和“巴”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：生字卡片、印有連線游戲的練習(xí)紙、三支長(zhǎng)短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一個(gè)紙質(zhì)爆竹筒、寫有詞語(yǔ)的紙爆竹、一張繪有六種小動(dòng)物的投影片。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：1、森林里正舉行一場(chǎng)比尾巴比賽，一起去看看。（板書：比尾巴）這三個(gè)字都是生字，仔細(xì)觀察“比”和“巴”的筆順2、 生字“比、尾、巴”?！氨取保簩W(xué)習(xí)筆畫“豎提”，書空并與“豎鉤”比較。打開(kāi)書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開(kāi)花（組詞）?！拔病保合胂朐趺从涀∵@個(gè)字。（尾巴上有毛）?！鞍汀保鹤x“尾巴”這個(gè)詞時(shí)，“巴”要讀輕聲（開(kāi)火車正音、齊讀），注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。3、 齊讀課題。今天森林里舉行的這場(chǎng)比尾巴比賽想邀請(qǐng)你們擔(dān)任評(píng)委，希望你們能出色地完成任務(wù)。你們看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)了。他們是生：猴子、兔子、孔雀、鴨子、公雞、松鼠。這些動(dòng)物的樣子我們都已經(jīng)很熟悉了，那么它們的名字你們都認(rèn)識(shí)嗎？出示動(dòng)物的名字。誰(shuí)來(lái)做做小老師讓大家認(rèn)識(shí)這些字寶寶？4、學(xué)生字“兔、雞、鴨”?！巴谩保鹤⒁庾詈笠还P是“點(diǎn)”?！半u、鴨”：說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些字的右半部分是“鳥(niǎo)”字的？5、連線游戲。（上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，通過(guò)連線使上下對(duì)應(yīng)起來(lái)。）二、學(xué)習(xí)課文1、小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？2、聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的和你看到的一樣嗎？3、根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“誰(shuí)、短、傘、扁、彎”。“誰(shuí)”：開(kāi)火車讀，注意翹舌音?！岸獭保鹤x音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長(zhǎng)”，長(zhǎng)短是比出來(lái)的?！皞恪保鹤x準(zhǔn)平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個(gè)字，看看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)?！氨狻保赫f(shuō)說(shuō)鴨子除了尾巴扁扁的之外，還有什么也是扁扁的？（嘴巴）“彎”：通過(guò)一根可彎曲的電線讓學(xué)生知道什么是“彎”，什么是“直”，“彎”和“直”也是一對(duì)反義詞。4、叫號(hào)游戲。分別給生字編上號(hào)碼，教師說(shuō)號(hào)碼，學(xué)生讀出這個(gè)字?；蛘呓處熥x字，學(xué)生說(shuō)號(hào)碼。5、師生做“一問(wèn)一答”的游戲。師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？生：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。讀的時(shí)候注意指導(dǎo)學(xué)生讀問(wèn)句的時(shí)候句末的語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。6、學(xué)著老師的樣，同桌之間做“一問(wèn)一答”的游戲。7、評(píng)選“朗讀明星”。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并加以動(dòng)作就能當(dāng)選“朗讀明星”。三、復(fù)習(xí)鞏固、說(shuō)話練習(xí)。1、觀察課本第87頁(yè)上的圖，圖中有哪些動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用“圖中有有還有”或“圖上有、和”的句式練習(xí)說(shuō)話。2、仔細(xì)看看，這些動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)，選一句書中的句式四人小組交流。3、全班交流。4、你還知道哪些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。5、比尾巴大賽順利結(jié)束了，我們來(lái)放爆竹慶賀一下。把詞語(yǔ)寫在紙上折起來(lái)，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學(xué)生隨機(jī)拿到紙爆竹，念出詞語(yǔ)，念對(duì)就發(fā)出“嘭叭”的響聲。6、總結(jié)。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水里的娃娃教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“四、綠、背、青、蛙”五個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎彎”，了解新的筆順規(guī)則“先外后里再封口”，能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“四、走”。2、能正確拼讀由聲母“y、w”組成的音節(jié)，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。3、能正確朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，能背誦兒歌。感受孩子們?cè)谒型嫠５目鞓?lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀 “四、綠、背、青、蛙” 五個(gè)生字，尤其是讀準(zhǔn)“四”的平舌音，“青”的后鼻音。2、能正確朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、課文插圖、生字卡片、拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：一、觀察畫面，揭示課題1、出示課文插圖，看圖說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁?？有意識(shí)地指導(dǎo)按“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)話。今天這節(jié)課，我們就來(lái)講講水里的這四個(gè)娃娃。2、揭示課題（1） 板書課題：25 水里的娃娃。（2） 指名讀，齊讀。二、初讀課文，整體感知1、聽(tīng)錄音，交流：聽(tīng)聽(tīng)課文告訴你水里的娃娃哪些情況？2、再聽(tīng)錄音，讓學(xué)生看著書，手指著書上的字，輕聲地跟讀。三、學(xué)習(xí)生字，讀背兒歌1、學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字：“四、綠、背、青、蛙”教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中圈出生字，自己試著讀一讀生字。（2）認(rèn)讀生字，正音。請(qǐng)會(huì)讀以上生字的同學(xué)領(lǐng)讀，老師幫助正音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“四、青”的讀音。（3）分組討論字形，匯報(bào)交流記字的好辦法。（4）叫號(hào)游戲給生字編號(hào)，教師叫號(hào)，學(xué)生讀出相應(yīng)的生字；同桌兩人一人叫號(hào)一人讀字。（5）請(qǐng)將正確的序號(hào)填在括號(hào)里。你還能再說(shuō)幾個(gè)嗎？ 1條 2只 3個(gè) 4頭一（ ）羊 一（ ）獅子 一（ ）魚 一（ ）娃娃2、朗讀兒歌。（1）學(xué)生跟錄音讀兒歌，邊聽(tīng)邊指邊讀。（2）自由讀。（3）指名每人讀一句。（4）看圖讀兒歌，想象娃娃們?cè)谒械那榫?，體會(huì)孩子們快樂(lè)的心情。（5）有感情地讀兒歌（分男女生讀、齊讀）。3、 背誦兒歌。（1） 指導(dǎo)背誦：配動(dòng)作幫助背誦或看插圖背誦。（2） 指名背誦。（3） 齊背。四、復(fù)習(xí)拼音，拼讀音節(jié)1、 抽讀拼音卡片：y w yi wu yu2、生字、拼音對(duì)照讀：蛙 wa娃 wa一 yi3、練習(xí)拼讀。w-a-waw-o-woy-a-yay-o-yo（1）跟讀 （2）自由讀 （3）指名讀 （4）分組讀五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、 抽讀卡片。2、 指導(dǎo)筆畫“豎彎”的寫法。3、 示范書寫“四”，了解“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。4、 學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。5、 看筆順指導(dǎo)，了解“走”的筆順，照樣子在田字格里描寫。6、教師巡視指導(dǎo)。