2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 比尾巴教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 比尾巴教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助拼音讀準(zhǔn) “比、尾、巴、誰(shuí)、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個(gè)生字，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下正確描寫“比”和“巴”。 2、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。 3、能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并學(xué)習(xí)筆畫“豎提”， 正確描寫“比”和“巴”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：生字卡片、印有連線游戲的練習(xí)紙、三支長(zhǎng)短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一個(gè)紙質(zhì)爆竹筒、寫有詞語(yǔ)的紙爆竹、一張繪有六種小動(dòng)物的投影片。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 1、森林里正舉行一場(chǎng)比尾巴比賽，一起去看看。（板書：比尾巴） 這三個(gè)字都是生字，仔細(xì)觀察“比”和“巴”的筆順 2、 生字“比、尾、巴”。 “比”：學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，書空并與“豎鉤”比較。打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花（組詞）。 “尾”：想想怎么記住這個(gè)字。（尾巴上有毛）。 “巴”：讀“尾巴”這個(gè)詞時(shí)，“巴”要讀輕聲（開火車正音、齊讀），注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。 3、 齊讀課題。 今天森林里舉行的這場(chǎng)比尾巴比賽想邀請(qǐng)你們擔(dān)任評(píng)委，希望你們能出色地完成任務(wù)。你們看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)了。他們是—— 生：猴子、兔子、孔雀、鴨子、公雞、松鼠。 這些動(dòng)物的樣子我們都已經(jīng)很熟悉了，那么它們的名字你們都認(rèn)識(shí)嗎？ 出示動(dòng)物的名字。 誰(shuí)來做做小老師讓大家認(rèn)識(shí)這些字寶寶？ 4、學(xué)生字“兔、雞、鴨”。 “兔”：注意最后一筆是“點(diǎn)”。 “雞、鴨”：說說你還認(rèn)識(shí)哪些字的右半部分是“鳥”字的？ 5、連線游戲。（上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，通過連線使上下對(duì)應(yīng)起來。） 二、學(xué)習(xí)課文 1、小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？ 2、聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎？ 3、根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“誰(shuí)、短、傘、扁、彎”。 “誰(shuí)”：開火車讀，注意翹舌音。 “短”：讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長(zhǎng)”，長(zhǎng)短是比出來的。 “傘”：讀準(zhǔn)平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個(gè)字，看看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。 “扁”：說說鴨子除了尾巴扁扁的之外，還有什么也是扁扁的？（嘴巴） “彎”：通過一根可彎曲的電線讓學(xué)生知道什么是“彎”，什么是“直”，“彎”和“直”也是一對(duì)反義詞。 4、叫號(hào)游戲。 分別給生字編上號(hào)碼，教師說號(hào)碼，學(xué)生讀出這個(gè)字?；蛘呓處熥x字，學(xué)生說號(hào)碼。 5、師生做“一問一答”的游戲。 師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 生：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。 讀的時(shí)候注意指導(dǎo)學(xué)生讀問句的時(shí)候句末的語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。 6、學(xué)著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。 7、評(píng)選“朗讀明星”。 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并加以動(dòng)作就能當(dāng)選“朗讀明星”。 三、復(fù)習(xí)鞏固、說話練習(xí)。 1、觀察課本第87頁(yè)上的圖，圖中有哪些動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”的句式練習(xí)說話。 2、仔細(xì)看看，這些動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)，選一句書中的句式四人小組交流。 3、全班交流。 4、你還知道哪些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，說給大家聽聽。 5、比尾巴大賽順利結(jié)束了，我們來放爆竹慶賀一下。 把詞語(yǔ)寫在紙上折起來，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學(xué)生隨機(jī)拿到紙爆竹，念出詞語(yǔ)，念對(duì)就發(fā)出“嘭叭”的響聲。 6、總結(jié)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水里的娃娃教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“四、綠、背、青、蛙”五個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎彎”，了解新的筆順規(guī)則“先外后里再封口”，能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“四、走”。 2、能正確拼讀由聲母“y、w”組成的音節(jié)，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。 3、能正確朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，能背誦兒歌。感受孩子們?cè)谒型嫠５目鞓贰? 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀 “四、綠、背、青、蛙” 五個(gè)生字，尤其是讀準(zhǔn)“四”的平舌音，“青”的后鼻音。 2、能正確朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、課文插圖、生字卡片、拼音卡片。 教學(xué)過程： 一、觀察畫面，揭示課題 1、出示課文插圖，看圖說說：這是什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗坑幸庾R(shí)地指導(dǎo)按“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說話。 今天這節(jié)課，我們就來講講水里的這四個(gè)娃娃。 2、揭示課題 （1） 板書課題：25 水里的娃娃。 （2） 指名讀，齊讀。 二、初讀課文，整體感知 1、聽錄音，交流：聽聽課文告訴你水里的娃娃哪些情況？ 2、再聽錄音，讓學(xué)生看著書，手指著書上的字，輕聲地跟讀。 三、學(xué)習(xí)生字，讀背兒歌 1、學(xué)習(xí)生字。 （1）出示生字：“四、綠、背、青、蛙” 教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊在文中圈出生字，自己試著讀一讀生字。 （2）認(rèn)讀生字，正音。 請(qǐng)會(huì)讀以上生字的同學(xué)領(lǐng)讀，老師幫助正音。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“四、青”的讀音。 （3）分組討論字形，匯報(bào)交流記字的好辦法。 （4）叫號(hào)游戲——給生字編號(hào)，教師叫號(hào)，學(xué)生讀出相應(yīng)的生字；同桌兩人一人叫號(hào)一人讀字。 （5）請(qǐng)將正確的序號(hào)填在括號(hào)里。你還能再說幾個(gè)嗎？ 1條 2只 3個(gè) 4頭 一（ ）羊 一（ ）獅子 一（ ）魚 一（ ）娃娃 2、朗讀兒歌。 （1）學(xué)生跟錄音讀兒歌，邊聽邊指邊讀。 （2）自由讀。 （3）指名每人讀一句。 （4）看圖讀兒歌，想象娃娃們?cè)谒械那榫?，體會(huì)孩子們快樂的心情。 （5）有感情地讀兒歌（分男女生讀、齊讀）。 3、 背誦兒歌。 （1） 指導(dǎo)背誦：配動(dòng)作幫助背誦或看插圖背誦。 （2） 指名背誦。 （3） 齊背。 四、復(fù)習(xí)拼音，拼讀音節(jié) 1、 抽讀拼音卡片：y w yi wu yu 2、生字、拼音對(duì)照讀： 蛙 wa 娃 wa 一 yi 3、練習(xí)拼讀。 w----a--------wa w----o--------wo y-----a--------ya y-----o-------yo （1）跟讀 （2）自由讀 （3）指名讀 （4）分組讀 五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 1、 抽讀卡片。 2、 指導(dǎo)筆畫“豎彎”的寫法。 3、 示范書寫“四”，了解“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。 4、 學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。 5、 看筆順指導(dǎo)，了解“走”的筆順，照樣子在田字格里描寫。 6、教師巡視指導(dǎo)。