2019-2020年浙教版品德社會六年級下冊《不平靜的世界》2課時教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年浙教版品德社會六年級下冊不平靜的世界2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡單經(jīng)過，以及當(dāng)今各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點(diǎn)論壇，提高表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)熱愛和平的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解兩次世界大戰(zhàn)帶給人類的苦難，懂得和平是人類發(fā)展的必要前提，激發(fā)熱愛和平的感情。難點(diǎn)：搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。開展有效的討論，提高理解與表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解第二次世界大戰(zhàn)中起決定性作用的戰(zhàn)役故事，查找有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料。2、搜集由于歷史遺留下來的爭端和資源爭奪引起的戰(zhàn)爭和沖突。3、搜集本月世界沖突時事報道。第一課時一、圖片欣賞，感受世界的“不平靜”、 欣賞第組圖片：世界的和美。（教師收集一些圖片，把它們帶到了的課堂上）請各位同學(xué)認(rèn)真地看一看、欣賞第組圖片：世界的和美。教師隨機(jī)給圖片配上文字說明快樂地欣賞完了這一組圖片。、 欣賞第二組圖片：人類的戰(zhàn)爭。教師隨著圖片的呈現(xiàn)，并簡要介紹戰(zhàn)爭的殘。、 請同學(xué)們說說看了剛才這兩組圖片之后的感想。4、教師小結(jié)：我們?nèi)祟惞沧∫粋€美好的家園地球，然而一直以來，各種戰(zhàn)爭、沖突卻時有發(fā)生，使得我們共同生活在一個“不平靜的世界”之中。（出示課題：不平靜的世界）二、閱讀填表，了解“一戰(zhàn)”的基本情況今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課，不平靜的世界首先我們走進(jìn)第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。請同學(xué)們翻到書本第一課，自由朗讀有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容。1、自由朗讀中有關(guān)一戰(zhàn)的文字材料。2、課本資料進(jìn)行整理。請看大屏幕：點(diǎn)擊出示導(dǎo)火線持續(xù)時間參戰(zhàn)國數(shù)卷入人口軍民傷亡財產(chǎn)損失戰(zhàn)爭費(fèi)用開始結(jié)束第一次世界大戰(zhàn)3300億美元3、填表作業(yè)：你能把這些內(nèi)容整理出來并填寫下來嗎？請拿出作業(yè)紙。（1）學(xué)生填表，教師巡回查看學(xué)生填寫情況（2）匯報交流，能用自己的話簡單地介紹一下嗎？交流討論填寫過程中的不同點(diǎn)，同時梳理相關(guān)內(nèi)容。教師補(bǔ)充介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線。提問：讀了第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容，再填寫了這一則表格，你有什么話想說？那你知道為什么會爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)嗎？（教師簡介這是資本主義國家之間掠奪殖民地造成的。）過渡：一次戰(zhàn)爭就給人類帶來了這么大的災(zāi)害，在人類社會發(fā)展史上，大大小小的戰(zhàn)爭真是不計其數(shù)，其中發(fā)生在20世紀(jì)30年代至40年代的第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模最為空前，也最為殘酷。三、故事交流，感受“二戰(zhàn)”的災(zāi)害性指名朗讀教材有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹。、通過課前調(diào)查，你已經(jīng)知道第二次世界大戰(zhàn)中對戰(zhàn)局起決定性作用的哪些戰(zhàn)役。誰先來說一說這些戰(zhàn)事？你是怎么了解到這些戰(zhàn)事的？、學(xué)生交流匯報。簡單介紹每一次重大戰(zhàn)事的名稱及發(fā)生的時間、地點(diǎn)及涉及的國家。3、（1）請同學(xué)們認(rèn)真看一段老師收集到的使二戰(zhàn)局勢得到根本性轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)役斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的錄像（2）說說看了這一段錄像之后的感受。你想對發(fā)動戰(zhàn)爭的希特勒說些什么？（3）可以把自己課前收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充。4、分小組交流，把你所收集的對二戰(zhàn)的戰(zhàn)局起到重要影響的戰(zhàn)事在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。5、反饋：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)把資料進(jìn)行了整理，有些同學(xué)還寫了評論，請同學(xué)們聽一聽。6、自讀教材有關(guān)“第二次世界大戰(zhàn)”的內(nèi)容，完成表格的下半部分。出示以下表格：導(dǎo)火線持續(xù)時間參戰(zhàn)國數(shù)卷入人口軍民傷亡財產(chǎn)損失戰(zhàn)爭費(fèi)用發(fā)生結(jié)束第一次世界大戰(zhàn)3300億美元第二次世界大戰(zhàn)13520億美元（1）匯報交流（一生作業(yè)紙進(jìn)行實物投影，口頭簡單介紹。）（2）請將第二次世界大戰(zhàn)的資料與第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、數(shù)據(jù)整理計算，感受戰(zhàn)爭的殘酷1、資料整理：（1）請計算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關(guān)財產(chǎn)損失與戰(zhàn)爭費(fèi)用總計有多少？（2）算一算，如果按我國小康生活水平人均800美元的標(biāo)準(zhǔn)計算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭的費(fèi)用和財產(chǎn)損失能讓多少人過上一年的小康生活？ 對照體驗：從以上我們的計算中，你又能體會到什么？（估計：戰(zhàn)爭真是殘忍??！戰(zhàn)爭真是無情?。。┛偨Y(jié)：是?。?zhàn)爭，自古以來就有。再加上“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”中各種新式武器的運(yùn)用，使得戰(zhàn)爭變得更加殘酷。五、課堂延伸如果對兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以到網(wǎng)上查詢（比如鐵血軍事），或者可以到圖書館，借閱有關(guān)軍事方面的書籍，會使你學(xué)到更多的知識。第二課時一、交流時事，導(dǎo)入學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但各種戰(zhàn)爭和沖突還時有發(fā)生。教師組織“時事新聞臺”，學(xué)生簡短報道本月世界沖突時事。二、組織學(xué)習(xí)，了解原因（1）以色列和巴勒斯坦沖突。1、以色列和巴勒斯坦的沖突又由何而來？（學(xué)習(xí)資料：略）2、學(xué)習(xí)相關(guān)資料和圖片。（2）海灣戰(zhàn)爭。1、海灣戰(zhàn)爭的背景原因（學(xué)習(xí)資料：略）2、閱讀書本上關(guān)于海灣戰(zhàn)爭的資料。3、學(xué)習(xí)交流。海灣戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)損失及環(huán)境污染。（3）教師小結(jié)：歷史遺留下來的爭端和資源爭奪等都是引起戰(zhàn)爭或沖突的原因。三、交流信息，激發(fā)情感（1）學(xué)生交流搜集到的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料，發(fā)表自己對戰(zhàn)爭的看法。（2）統(tǒng)一認(rèn)識，激發(fā)熱愛和平的感情。（3）學(xué)生交流關(guān)于諾貝爾生平資料和諾貝爾和平獎的由來。四、和平衛(wèi)士，實踐延伸1、討論：面對歷史遺留的爭端或由于爭奪資源引起的沖突，你有什么好的建議和想法？2、小組合作：致戰(zhàn)爭發(fā)起者的公開信。3、搜集戰(zhàn)爭帶來的苦難與損失，制作宣傳小報。附：作業(yè)設(shè)計第一課時作業(yè)設(shè)計我收集到的兩次世界大戰(zhàn)資料我所了解到的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)中對戰(zhàn)爭結(jié)局起決定性作用的戰(zhàn)事有：我重點(diǎn)閱讀的一次戰(zhàn)事名稱是：這次戰(zhàn)事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及涉及國家在這一次戰(zhàn)事中，有關(guān)人員傷亡、財產(chǎn)損失及其他災(zāi)害的資料統(tǒng)計：在收集過程中我印象最深刻的是第二課時作業(yè)設(shè)計焦點(diǎn)論壇本月世界沖突時事報道我最關(guān)心的是我的看法附送：2019-2020年浙教版品德社會六年級下冊以人為本的社會服務(wù)2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解現(xiàn)代化社會服務(wù)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代化社會管理系統(tǒng)，并感受它們?yōu)槿藗兩?、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。 2、能自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 3、積極參與社會實踐，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試提一些合理化建議。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會服務(wù)與社會管理給人們的深厚、學(xué)習(xí)、工作帶來的便利，并能自覺愛護(hù)這些管理設(shè)施。 難點(diǎn)：能積極參與社會實踐，嘗試提一些合理化建議。 課時安排：本課共安排2課時1、現(xiàn)代化的社會服務(wù) 2、現(xiàn)代化的社會管理教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：初步了解現(xiàn)代化社會服務(wù)的特點(diǎn)并感受它為人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會服務(wù)給人們的深厚、學(xué)習(xí)、工作帶來的便利。難點(diǎn)：能積極參與社會實踐，嘗試提一些合理化建議一、 圖片引入1、師出示抗“非典”時期各社區(qū)服務(wù)的一些圖片和報道。2、師：你還記得“非典”事件嗎？抗擊“非典”能取得階段性的成功，除了政府的英明決策和醫(yī)護(hù)人員的敬業(yè)精神外，我們也不能忘了各個社區(qū)的周到服務(wù)。3、學(xué)生暢談“非典”時期社區(qū)的服務(wù)。二、交流感悟1、學(xué)生交流搜集到的資料，從不同的角度去感受社區(qū)服務(wù)的優(yōu)越性。2、教師小結(jié)：現(xiàn)代化的社區(qū)服務(wù)就是堅持以不斷滿足社區(qū)居民的社會需求，提高居民的生活質(zhì)量和文明程度為宗旨開展活動的，具有較強(qiáng)的人文性。當(dāng)然，目前我國社區(qū)建設(shè)尚處于初級階段，還有許多地方有待完善。三、課后延伸采訪身邊的人，聽取他們對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作有何看法，并結(jié)合自己的感想，提出改善的方法。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解現(xiàn)代化社會管理系統(tǒng)，并感受它為人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。 2、能自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 3、積極參與社會實踐，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試提一些合理化建議。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會管理給人們的深厚、學(xué)習(xí)、工作帶來的便利，并能自覺愛護(hù)這些管理設(shè)施。 難點(diǎn)：能積極參與社會實踐，嘗試提一些合理化建議。 一、談話引入師：以人為本的社會服務(wù)不僅包括服務(wù)現(xiàn)代化，還包括管理現(xiàn)代化。二、走進(jìn)“故事屋”1、教師出示一些圖片，討論：過去，人們?yōu)槭裁炊家惭b“鐵籠子”？你知道它有哪些安全隱患嗎？2、學(xué)生閱讀“故事會”，交流警察是如何捕獲犯罪分子的。3、師：現(xiàn)代化的安全防范措施使人們能更安心地工作、學(xué)習(xí)。你知道你所在的社區(qū)還有哪些現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)？給你們的生活帶來哪些便利？4、學(xué)生交流課前搜集到的資料。5、教師介紹當(dāng)今國內(nèi)外一些先進(jìn)的現(xiàn)代化管理設(shè)施。三、融入“體驗園”1、師：你知道以前每個月是怎樣收水電費(fèi)的嗎？2、教師以某一單元住房一個月的水電費(fèi)為例，讓學(xué)生模擬表演以前收水電費(fèi)的情景。四、課外拓展學(xué)生分小組合作寫保護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施的倡議書，制訂保護(hù)行動計劃。教學(xué)反思：1、第一課時采訪身邊的人對醫(yī)療服務(wù)的看法，要注意在肯定醫(yī)療服務(wù)為提高人民健康水平作出了巨大貢獻(xiàn)的前提下，發(fā)現(xiàn)不完善的地方，同時要指出這些不完善在我們目前階段是一種正常的社會現(xiàn)象，以避免將這一活動變成單方面的“找茬”，最終造成對當(dāng)前醫(yī)療服務(wù)的錯誤認(rèn)識。 2、寫保護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施的倡議書、制訂保護(hù)行動計劃時，要立足學(xué)生現(xiàn)有的能力和保護(hù)水平，重點(diǎn)落在學(xué)生通過努力可以做到的“不損壞”上，避免假大空、口號式、難操作。