2019-2020年六年級音樂上冊 豐收樂教案 湘教版.doc

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2019-2020年六年級音樂上冊 豐收樂教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。2.能學(xué)會(huì)唱山鄉(xiāng)的彩云這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。教學(xué)過程：一、定向1.學(xué)生隨音樂豐收鑼鼓步入教室。2.交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1.觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。2.聆聽山那邊飄來的晨曲。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。）老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個(gè)山頭之間對唱時(shí)的感覺和模仿回聲的感覺演唱。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。）1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。3.學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗(yàn)山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。四、山鄉(xiāng)的歌1.旋律體驗(yàn)（1） 學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。（2） 學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。（3） 學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。（4） 全班跟琴齊唱全曲。2.學(xué)唱歌詞。（1） 老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。（2） 學(xué)生跟琴唱歌詞。（3） 采用師生分句接龍，生生分句對唱等各種方式熟悉歌曲。3.參與表現(xiàn)。（1） 討論歌曲的演唱情緒。（2） 學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。（3） 學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱是強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）（4） 學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的情感，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。）（5） 討論表現(xiàn)歌曲的方式。（分組討論并互相評價(jià)。）例如：一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)部分，其余部分全班齊唱。五、慶祝豐收過渡語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！1.聽賞豐收鑼鼓。（播放課件）師：聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？2.復(fù)聽樂曲，討論交流。（1） 這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？（2） 仔細(xì)聆聽主題中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍：a.嗩吶；b.二胡；c.笙。第二遍：a.二胡；b.笛子；c.揚(yáng)琴。（3） 討論歸納。師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。3.參與表現(xiàn)（1） 展示演奏豐收鑼鼓的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。（2） 請學(xué)生上臺(tái)來選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。（播放錄音磁帶）六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價(jià)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。附送：2019-2020年六年級音樂上冊 七彩橋第四課教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞中國花鼓。2.欣賞送別。3.中外音樂文化交流。教學(xué)目標(biāo)： 1.感受音樂所表達(dá)的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所產(chǎn)生的影響。 2.初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)以及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)和感受不同國籍作曲家所作的中國音樂。教學(xué)過程：一、花鼓。1.老師帶來2首很好聽的曲子，一起欣賞一下。2.說說：兩首曲中哪首更具有中國風(fēng)格？3.介紹：兩首均由克萊斯勒創(chuàng)作，一首叫中國花鼓，一首叫愛之喜。4.簡介克萊斯勒：20世紀(jì)最有影響的小提琴家，即有維也納人的溫暖人情味，又有法蘭西式的貴族風(fēng)度，作品：美麗的羅絲瑪琳，維也納隨想曲愛之喜。5.細(xì)聽中國花鼓。（1）由什么樂器演奏？（2）連一連： 小提琴中國風(fēng)格的旋律。 鋼 琴持續(xù)不斷的鼓點(diǎn)。（3）模唱旋律：感受中國風(fēng)格。6.和其它旋律比較。中國五聲調(diào)式。二、送別。1.欣賞。2.介紹了解。3.演唱：20世紀(jì)初，中國的學(xué)堂樂歌多選用歐美和日本現(xiàn)成曲調(diào)填唱新詞，隨著西方近代的音樂文化、歌曲、鋼琴、提琴、五線譜、簡譜等都傳入了中國，李淑同就是一位學(xué)堂樂歌的熱心倡導(dǎo)者。三、中外音樂文化的交流。1.認(rèn)一認(rèn)圖片。2.根據(jù)提示連圖片。3.你了解哪些中外音樂文化交流的方式？四、復(fù)習(xí)手拉手，地球村。五、二聲部的處理。1.模唱二聲部歌詞。2.男、女生接龍唱，師生接龍唱。3.師與生互相配合唱兩個(gè)聲部。4.唱范唱的兩個(gè)聲部，聽出自己的聲部。5.輕聲哼唱兩個(gè)聲部。6.完整演唱。