福建省石獅市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案2 新人教版.doc

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9 《從百草園到三味書(shū)屋》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 整體感知課文，了解魯迅先生的童年生活。 2、 品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，理解文章中疑難字詞,多種修辭手法，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力 3、概括事例，理清記敘的順序,握本文敘事寫(xiě)景井然有序的特點(diǎn)。(重點(diǎn)） 4、結(jié)合寫(xiě)作背景，體會(huì)魯迅先生文章中內(nèi)涵的復(fù)雜感情，并結(jié)合自己成長(zhǎng)過(guò)程獲得感悟。（難點(diǎn)） 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、 抓住學(xué)習(xí)目標(biāo)，反復(fù)研讀課文，運(yùn)用朗讀默讀等方法，圈畫(huà)關(guān)鍵內(nèi)容，。 2、 借助利用工具書(shū)解決自學(xué)過(guò)程中碰到的疑問(wèn)，在課文中劃出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題，并寫(xiě)在“我的疑問(wèn)”中。 3、 認(rèn)真研讀導(dǎo)學(xué)案，積極思考，自主完成。 4、 閱讀“名著導(dǎo)讀”《朝花夕拾》，見(jiàn)教材P56頁(yè)。 【知識(shí)鏈接】 魯迅（1881—1936），本名周樹(shù)人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。本文寫(xiě)于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里（原名《舊事重提》）。 百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書(shū)屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候在這里讀書(shū)?！冻ㄏκ啊分械纳⑽氖囚斞冈跓_的生活中，心情苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜” 來(lái)寫(xiě)的 ，魯迅借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排除目前的苦悶。 “朝花”，即清晨帶露珠、色香“自然要好得多”的鮮花，指魯迅青少年時(shí)的事；“夕拾”，是說(shuō)直到中年以后才在回憶中把它們寫(xiě)出來(lái)，借以慰藉“離奇和蕪雜”的心情?！冻ㄏκ啊分械纳⑽?，形式多樣，筆法靈活，抒情之中見(jiàn)諷刺，敘述之中顯深意，嚴(yán)肅的內(nèi)蘊(yùn)常以幽默詼諧的語(yǔ)言出之，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 寫(xiě)作背景：篇散文寫(xiě)于1926年9月18日。此時(shí)由于北洋軍閥迫害，魯迅被迫于1926年應(yīng)廈門(mén)大學(xué)的邀請(qǐng)離開(kāi)北京。魯迅到廈門(mén)大學(xué)時(shí)正值暑期，學(xué)生還沒(méi)開(kāi)學(xué)。魯迅在輾轉(zhuǎn)流徙，心情苦悶的時(shí)候經(jīng)?；貞浧鹕倌陼r(shí)的往事，就寫(xiě)了這篇散文發(fā)表于《莽原》上，發(fā)表時(shí)加的副標(biāo)題是”舊事重提之六“。 預(yù) 習(xí) 案 一、 預(yù)習(xí)自學(xué) 1.默讀過(guò)程中,在課文中找出下列字詞，標(biāo)出加點(diǎn)字注音并在冒號(hào)后進(jìn)行詞語(yǔ)解釋 輕捷（ ）： 臃腫( )( )： 人聲鼎沸( )： 攢（ ）： 倜儻( ) ( )： 腫脹( )： 狼狽( )： 麻渣( )： 驪歌( ) ： 瞬息（ ）： 訕笑( ) ： 來(lái)勢(shì)洶洶( )： 沮喪( )： 嫉妒( )( )： 佇立( ) ： 涉足( )： 荒草萋萋( )： 幽寂（ ）： 質(zhì)樸( ) ： 縫隙（ ）： 秕谷（ ) 桑葚（ ） 雞毛撣子( ) 腦髓( ) 人跡罕至( ) 2．文章主要分為哪兩個(gè)部分？分別是哪些段落？ 3.被譽(yù)為“民族魂”的魯迅，他小時(shí)候玩些什么？學(xué)些什么？ 4.在初讀課文后，請(qǐng)你把自己對(duì)百草園和三味書(shū)屋的感受用“……的百草園”“……的三味書(shū)屋”說(shuō)出來(lái)。 5.請(qǐng)把文章中關(guān)于私塾老師外貌描寫(xiě)的句子寫(xiě)在下面，你覺(jué)得他是什么樣的人？請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。 二、 我的疑惑