2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 詩情畫意教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 詩情畫意教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 《詩情畫意》一課的教學(xué)目標(biāo)主要是為自己熟悉并喜歡的古詩或古詩中的某一句配畫。詩是無形的畫，畫是無形的詩。本節(jié)課充分體現(xiàn)了藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。授課中，我引導(dǎo)學(xué)生事先搜集自己喜歡的古詩，上課時(shí)讓他們互相自由交流，這樣一個(gè)融洽的氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分析、比較，他們發(fā)現(xiàn)了古詩不同的分類：寫人、狀物、寫景，同時(shí)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有些古詩每句都表現(xiàn)不同的內(nèi)容或場(chǎng)景。通過學(xué)生分類我進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)在表現(xiàn)時(shí)該如何構(gòu)圖：如寫人的古詩，可以將詩中寫到的人物作為畫面主體，著重描繪；狀物類的也是如此；畫寫景的古詩，可以先確定近景用深色表現(xiàn)，中景畫大且具體刻畫，遠(yuǎn)景可以畫得稍微簡(jiǎn)潔些；畫敘事的古詩，可以是單幅的，選擇詩中最精彩的一個(gè)場(chǎng)面，也可以采用連環(huán)畫的形式。這樣，不同的構(gòu)圖形式便自然的、適時(shí)的給學(xué)生帶來了新的啟發(fā)，從而為創(chuàng)作好本課內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。 通過學(xué)生作品，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不論從構(gòu)圖還是色彩等方面都能夠較好的把理論知識(shí)運(yùn)用其中，真正形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 趣味文字 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 每個(gè)班在趣味文字一課上，學(xué)生思維活躍，積極舉手回答問題。作業(yè)時(shí)，課堂上鴉雀無聲，學(xué)生都專注在對(duì)自己名字的美化設(shè)計(jì)創(chuàng)中。學(xué)生的創(chuàng)作性得到了充分發(fā)揮，在作業(yè)中得到了充分展現(xiàn)： 一、圖案畫的名字，很多學(xué)生都喜歡根據(jù)自己名字物化的特點(diǎn)把名字中筆畫聯(lián)想成相應(yīng)的動(dòng)物、植物、花、云、生活的設(shè)施或用品等來代替名字中的筆畫，形象生動(dòng)，趣味性很強(qiáng)。 二、幾何外形的名字，筆畫的粗細(xì)、形狀的變化有尖、圓、方和曲線等組合成長(zhǎng)扁圓梯形菱形等外形特點(diǎn)的名字，美觀而活潑。 三、結(jié)構(gòu)變化的名字，對(duì)名字的筆畫進(jìn)行了夸大、縮小、移位來求的新穎變化。 我想，這節(jié)課的效果好的原因在于我設(shè)計(jì)的“余”字的畫謎導(dǎo)入上，學(xué)生從“余”字上就一下子抓住了趣味文字的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。