2019-2020年三年級語文上冊 手術(shù)臺就是陣地 1教案 語文A版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 手術(shù)臺就是陣地 1教案 語文A版 教學目標： 知識目標：會認10個生字，會寫6個字，自主積累詞語。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習正確運用。 能力目標：有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容；能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。 情感目標：了解白求恩在萬分危急的情況下，堅守陣地為傷員做手術(shù)的事跡，感受白求恩的國際人道主義精神和對工作負責、無私奉獻的高尚品質(zhì)。 教學重點： 　　理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。 教學難點：理解白求恩大夫說的那段話。 教學準備：生字卡片，多媒體課件，炮聲的錄音，學生查找有關(guān)白求恩的資料。 教學時數(shù)：3課時 教學過程： 第一課時 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 　　1．出示課文插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？?，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)。他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地。”（板書：手術(shù)臺就是陣地）這位外國醫(yī)生是誰?（白求恩） 　　2．說說你找到了哪些有關(guān)白求恩的資料？教師相機補充。 　　白求恩：加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初到達延安，以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。 　　3．讀了課題，你有什么問題？（陣地是指什么？為什么說手術(shù)臺是陣地？是誰的陣地？） 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。畫出不懂的詞句，查字典或與同桌討論。 　　2．同桌互相聽讀課文。說說課文主要寫了白求恩的什么事？ 　　 三、檢查反饋。 　　1．出示生字卡片，檢查生字詞讀音情況。請小老師帶讀。開火車讀。 　　學生說說哪些字音容易讀錯，要特別注意。翹舌音：鎮(zhèn)、束。前鼻音：鎮(zhèn)、敏、簾。“吼”字不要讀成了“hǒnɡ”。 　　2．你能讀準下列多音字嗎？ 　　大地　　大夫　　　　空地　　天空 　　挨打　　挨挨擠擠　　淹沒　　沒有 　　3．課文中有哪些好詞語？說說你是怎樣理解的？ 　　氣焰囂張　　當頭一棒　　硝煙滾滾　　彈片紛飛 　　爭分奪秒　　鎮(zhèn)定　　　　敏捷 　　4．齊讀詞語。 　　 四、再讀課文，了解課文大意。 　　1．指名分段朗讀課文。提醒學生不要掉字，不要加字，要養(yǎng)成良好的朗讀習慣。教學生學會評價同學的朗讀，先肯定優(yōu)點，再委婉地指出問題。 　　2．課文主要寫了白求恩的什么事？你覺得他是個怎樣的人？能大概地說出來一點兩點就可以，不要要求過高。（白求恩大夫不遠萬里來到中國，在萬分危急的情況下仍堅守在手術(shù)臺旁，為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個小時，他對工作是多么負責呀?。? 　　3．再讀課文，找出文中最使人感動的句子，和同桌交流，說說為什么？可以把感受批注在書上。 　　 五、作業(yè)設(shè)計。 　　回家反復練習朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。 第二課時 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受戰(zhàn)斗的緊張激烈。 　　1．上一節(jié)課，我們認識了白求恩，一位來自加拿大的大夫，他在激烈的戰(zhàn)斗中，冒著生命危險，搶救傷病員。這一節(jié)課，我們再走進戰(zhàn)場，走近白求恩，來細細品味他的崇高與偉大。 　　2．戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了，請看大屏幕：剪輯的激烈的戰(zhàn)斗場面?？赐炅擞捌?，你有什么感受？課文是怎樣來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面的呢？ 　　3．自由讀2—4自然段，畫出描寫戰(zhàn)斗場面的語句，讀一讀。 　　4．指名說找到的句子，點擊出示。 　　①突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。 　　②敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。 　?、垡贿B幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍，廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來，助手們趕忙把火撲滅。 　　對比讀這幾句，你感覺到什么？（戰(zhàn)斗越來越激烈，情況越來越緊急，白求恩的處境越來越危險?。? 　　板書：彈落廟前不斷爆炸火苗撲來 　　5．指導朗讀這幾句話，看能否讓人感覺到越來越緊張、激烈的戰(zhàn)斗氣氛。全班齊讀。 　　 二、品詞析句，感悟人物偉大精神。 　　過渡：在萬分緊急的情況下，我們的白求恩大夫在干什么？ 　　1．看投影圖片：仔細觀察白求恩的神情、動作，想象他與助手可能會說什么？ 　　2．分組合作學習：找出在下列情況下，白求恩仍然堅守手術(shù)臺的句子。①當炮彈落在小廟前的空地上。②當炮彈不斷地在周圍爆炸。③當火苗向手術(shù)臺撲來。畫出句子，認真讀一讀，和小組同學交流自己的感受。 　　3．討論交流： 　?。?）當炮彈落在小廟前的空地上，白求恩的表現(xiàn)。 　　出示句子：白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁，他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里。 　　找出表示動作、神態(tài)的詞，引導理解“仍然、鎮(zhèn)定、敏捷”。（“鎮(zhèn)定”的近義詞是“沉著”“平靜”?！懊艚荨钡慕x詞“靈敏”“迅速”“快捷”）板書：鎮(zhèn)定敏捷。 　　從這些詞語中你體會到什么?(白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣忘我地工作，動作依然那么敏捷迅速，他的醫(yī)術(shù)是那樣高超！) 　　指導朗讀第二自然段。把寫危險形勢的詞語讀急促些，寫怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作非常負責。 　?。?）過渡：當炮彈不斷在周圍爆炸時，白求恩是怎樣說？怎樣做的？來聽聽他是怎樣說的吧！聽錄音朗讀第三段。出示對話，請大家也來當白求恩和師衛(wèi)生部長，同桌練習對話。指名分角色朗讀，學生評議：他們讀得怎樣？好在哪里？有哪些不足？ 　　在評價中使學生明白師長的語氣先是著急，然后是再三懇求。而白求恩的態(tài)度堅決，心里平靜。指導讀好反問句：把“怎么能”改成“不能”好嗎？為什么？反問表示更強烈的語氣。 　　男女生分角色朗讀。 　　理解重點句（大屏幕出示）。白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。” 　　從白求恩的話中，我們可以感受到他想的是什么？（他想的是受傷的戰(zhàn)士，想的是醫(yī)生的職責——救死扶傷，想的是自己也是一名八路軍戰(zhàn)士，而絲毫沒有想個人的安危?。? 　　“陣地”是指什么？白求恩說“手術(shù)臺就是陣地”說明什么？（陣地本來是指戰(zhàn)士打仗的地方，白求恩把搶救傷員看成與打仗一樣重要！他要像戰(zhàn)士們堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺。） 　　學生連起來說說對這段話的理解，讓學生體會到在萬分危急的形勢面前，白求恩對同志極端負責，忘我的工作著，把中國人民的解放事業(yè)當作是自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神！ 　　過渡：敵機依然在吼叫，炮彈不斷在爆炸。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。（板書：繼續(xù)）不好，火苗向手術(shù)臺撲來了！ 　　（3）出示句子（齊讀）： 　　白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。 　　讀到這里，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的情景？引導想象當時的危險場面和白求恩忘我工作的情景。抓住重點詞“爭分奪秒，仍然”理解。這里更表現(xiàn)了白求恩的什么精神？ 　　4．戰(zhàn)斗勝利結(jié)束了，我們可敬的白求恩大夫終于走下了手術(shù)臺，你想對他說什么？代表傷員說什么？（白求恩大夫，您連續(xù)工作了69個小時，實在是太辛苦了！坐下來喝杯水，躺下來休息休息吧！千萬別把身體累壞了！） 　　 三、感情升華，拓展延伸。 　　1．深情講述：白求恩大夫在中國的近兩年時間里，常常就是這樣夜以繼日地工作，他對同志無比地熱情，搶救了無數(shù)受傷的戰(zhàn)士，培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國的抗戰(zhàn)做出了卓越的貢獻！然而，在一次搶救傷員的過程中他不幸感染，在病重期間還堅持工作。1939年11月他離開了我們，永遠地留在中國這片熱土上。為了紀念這位偉大的白衣戰(zhàn)士，人們修建了白求恩紀念館。 　　2．出示白求恩紀念館圖片。配二胡曲《悲歌》，教師朗誦《白求恩之歌》。聽了詩歌，你有什么想說的？ 　　3．在我們的生活中，還有哪些人也像白求恩一樣無私奉獻，對工作高度負責？（如抗擊非典的白衣天使。抗洪搶險的解放軍、消防官兵等。）全體起立！以少先隊員的名義，向白求恩致敬！向所有默默工作，無私奉獻的人們致敬！ 第三課時 　　一、有感情地朗讀課文。 　　出示課文插圖投影，播放自制的符合課文內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果。) 　　 二、辨析近義詞。 　　1．找到文中有“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的句子讀一讀。 　　2．體會三個詞的相同點和它們之間的細微差別。 　　陸續(xù)：表示有先有后，不是同時發(fā)生，也不是一下子結(jié)束，可重疊使用。 　　連續(xù)：表示一個接一個，不間斷。 　　繼續(xù)：必須在前面已交代過什么事后才能使用，表示事情連讀下去。 　　3．選詞填空： 　　我的媽媽（ ）三年被評為優(yōu)秀工作者，真的令我十分佩服！ 　　電影快開始了，人們（ ）走進電影院。 　　我放下奶奶打來的電話，又（ ）做作業(yè)。 　　 三、復習鞏固生字，指導書寫。 　　1．出示生字詞卡片，這些生字還會讀嗎？開火車讀一讀。 　　2．識記生字。你有什么好辦法記住這些生字嗎？和大家一起分享。 　　3．指導書寫：（出示會寫字卡片）斗廟吼瓦簾秒 　　仔細觀察田字格里每個字的位置。想想怎樣寫出來的字才美觀？引導學生發(fā)現(xiàn)：廟是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭一定要包住里面的字?！懊搿钡暮套峙缘谖骞P為點，不寫成捺。吼左邊的“口”寫小些，右邊的“孔”寫得大些。 　　4．練習書寫。教師巡視指導。表揚優(yōu)秀作業(yè)，并進行展示。 　　 四、拓展閱讀。 　　同學們，白求恩大夫逝世后，毛主席寫了一篇文章《紀念白求恩》，想不想看呢？大家可以去圖書室借閱。想了解更多白求恩的事跡嗎？我們的圖書室還有許多關(guān)于白求恩的故事書，下課后，想看的同學也可以去看看。 附：白求恩之歌 　　秋風吹著細雨/延水奏著哀曲/從遙遠的五臺山/傳來了悲痛的消息/我們用無邊的哀悼來紀念您/這里——河邊的石頭/山上的野草/也在為您流淚/但是親愛的白求恩大夫/您靜靜地安息吧/在您的后面/全世界被壓迫的兄弟已經(jīng)起來了/我們將追隨您的光輝/高舉新醫(yī)學的偉大旗幟/向白求恩開辟的道路/勇往直前！ 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 手術(shù)臺就是陣地 2教案 人教版 教學要求： 　　　情感目標：使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。 　　　能力目標：學習先找出重點段再給課文分段的方法。 　　　知識目標： 1.學會本課生字新詞。 　　　2.有感情地朗讀課文。 教學重點：學習先找出重點段再給課文分段的方法。 教學用具：白求恩說的話（第三自然段中）。 課時安排：三課時 第一課時 教學要求：初讀課文，了解課文大意。學習生字新詞。讀熟課文。提煉出主要問題。 教學過程： 一、解題并導入。 　　　　同學們，今天我們學習《手術(shù)臺就是陣地》。同學們看了課題后想說點什么？ 　　 二、學習生字新詞。 　　　1.自讀生字表里的生字。 　　　2.老師出示生字，學生讀。 　　　3.記字形。說說哪些字最難記，你有什么好方法。 　　　4.在記字形的同時，說一說字詞義 　　　5.讀詞。 　　 三、讀熟課文，了解課文大意。 　　　1.自讀課文，盡量做到正確。 　　　2.聽老師的范讀，查自己是否有錯。 　　　3.再自讀課文，盡量做到流利。 　　　4、同桌互讀互查。 　　 四、默讀課文，畫出自己不理解的地方。 　　　1.默讀，自己畫。 　　　2.小組討論，幫助解疑。 　　　3.全班討論，篩選重點問題。 　　　　為什么說手術(shù)臺就是陣地？為什么把手術(shù)臺當作陣地？說明了什么？ 　　　　明確：要解決這個問題，就要知道什么叫陣地？手術(shù)臺是什么樣的地方？再理解為什么說手術(shù)臺就是陣地？就要理解當時的情況是怎樣的，白求恩大夫是怎樣說的是怎樣做的。 第二課時 教學要求：解決重點問題，有語氣地朗讀課文。 　　一、導入，回顧重點問題。 　　　　上節(jié)課我們一起解決了不少問題，還有一個問題要在這節(jié)課來解決。問題是為什么說手術(shù)臺就是陣地？為什么把手術(shù)臺當作陣地？說明了什么？要解決這個問題，就要知道當時的情況是怎樣的？白求恩大夫是怎樣說的怎樣做的？ 　　 二、解決重點問題，有語氣地朗讀。 　　　1.什么叫陣地？（陣地就是軍隊為了戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方，通常設(shè)有工事）（手術(shù)臺就是外科醫(yī)生做手術(shù)用的臺子。）了解了詞語后再理解當時的情況是怎樣的。 　　　?。?）默讀課文的有關(guān)段落，畫出描寫白求恩在小廟里做手術(shù)時，都發(fā)生了什么情況？ 　　　?。?）讀出自己所找的段落，談一談自己對這些句子體會。 　　　　　第二自然段：戰(zhàn)斗在激烈地進行著。離火線不遠的一座小廟里……突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。說明：敵人的火力已經(jīng)接近小廟，白求恩做手術(shù)的地方已經(jīng)很不安全。 　　　　　第三自然段：敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。說明：形式更加危險了，隨時都有可能被炸毀。 　　　　　第四自然段：一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口掛的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。說明：情況更加危險了情況越來越危急險些燒到白求恩大夫。 　　　　（3）體會后有語氣地朗讀。 　　2.再看看白求恩在這種情況下是怎樣做的？ 　　　?。?）默讀課文有關(guān)段落，畫出描寫白求恩是怎樣做的。 　　　?。?）讀一讀自己畫的句子并談?wù)勛约旱捏w會。 　　　　　第二自然段：他已經(jīng)兩天兩夜沒有休息了，眼睛布滿了血絲。說明白求恩處處為傷員著想，具有忘我的精神。白求恩十分鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。……敏捷地取出一塊彈片……白求恩做手術(shù)的地方很不安全，在這種情況下，他仍然鎮(zhèn)定地給傷員做手術(shù)，說明白求恩既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上?！懊艚荨币辉~既表現(xiàn)了白求恩的醫(yī)術(shù)高明，也說明他十分鎮(zhèn)定。 　　　　　第三自然段：白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”表明白求恩對傷員的關(guān)心和自己堅守崗位的決心。白求恩說的三句話。第一點是感謝師長的關(guān)心。第二點是手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。這是比喻的說法，說明白求恩把搶救傷員看作是打仗，把手術(shù)臺看作是打仗的陣地。戰(zhàn)士們戰(zhàn)沒有打完，據(jù)不能離開陣地。疏疏石頭醫(yī)生的陣地，醫(yī)生怎么能不顧自己的傷員而自己離開呢？第三點是說師部應(yīng)該把我當作一名八路軍戰(zhàn)士，我和戰(zhàn)士們一樣，決不能離開陣地，我不是客人，不必優(yōu)待我，照顧我。這四句話體現(xiàn)了白求恩把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，對工作極端熱忱。 　　　　　第四自然段：白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。情況越來越危急，白求恩進一步加快了手術(shù)的速度，再次體現(xiàn)了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅守陣地無私忘我的高尚品質(zhì)。 　?。?）體會后，有語氣地朗讀。 　　 三、給課文分段。 　　　1.回憶，課文主要講了什么。 　　　2.找出哪幾個自然段是講白求恩把手術(shù)臺當作陣地的？ 　　　3.給課文分段。 　　　?。ǖ谝欢危?自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。） 　　　4.小結(jié)重點訓練項目：先找出重點段再分段。 第三課時 教學要求：完成課后練習 　　一、選詞填空。 　　　1.出示詞并理解詞語的意思。 　　 　　這三個詞都含有接連不斷的意思。 　　　　“陸續(xù)”表示有先有后，不是同時發(fā)生，也不是一下子就結(jié)束，它使用時可重疊。 　　　　“連續(xù)”表示一個接一個，不間斷的。 　　　　“繼續(xù)”必須在前面已交代進行什么事以后才能夠用，表示事情連下去。 　　　2.選詞填空。 　　 二、造句。 　　　1.敏捷 　　　　（1）理解詞義。（動作等）迅速而靈敏。 　　　　（2）可以用在什么地方。思維靈敏、動作靈敏、嗅覺靈敏等。 　　　?。?）范句：小狗的嗅覺真靈敏，只要聞一聞壞人的東西的味道，就能跟蹤并找到他。 　　　?。?）自己造句。 　　　2.爭分奪秒 　　　?。?）理解詞義：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。 　　　?。?）范圍：比賽、做作業(yè)、手術(shù)、救火、試驗、搶險等。 　　　?。?）范句：大堤上，解放軍叔叔爭分奪秒地運送著沙袋，使洪水不再漫過大堤，保住人民的生命財產(chǎn)。 　　　?。?）造句。 　　 三、默讀課文照樣子填空。 　　　1.學生讀例句。 　　　2.自己填寫。 　　作業(yè)：語文課堂訓練。有語氣地朗讀課文。 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　 手術(shù)臺就是陣地 　　　　　　　　　　　　　當時情況　　　　　　　怎樣做的 　　　　　　　　　　　黑煙滾滾　彈片紛飛　　　　鎮(zhèn)定　敏捷 　　　　　　　　　　　敵機盤旋　炮彈爆炸　　　　陣地　繼續(xù) 　　　　　　　　　　　燒著布簾　火苗撲來　　　　爭分奪秒