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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第二章 變態(tài)心理學的理論,第一節(jié) 新聞報道線索的發(fā)現(xiàn),第二節(jié) 新聞評論線索的發(fā)現(xiàn),第三節(jié) 新聞發(fā)現(xiàn)力的培養(yǎng),一、生物理論家如何解釋異常行為,一基因與異常行為,中國有一種說法叫“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子打地洞，這其實是對遺傳與行為關系的一種描述。19世紀，格里格孟德爾在實驗中發(fā)現(xiàn)，人的很多體貌特征如頭發(fā)和眼睛的顏色、身高、體重等，都是通過基因遺傳來的。當然，這種影響不是絕對的，而是與環(huán)境因素共同起作用的。,第一節(jié) 生物學理論,二神經科學對病理心理學的奉獻,1.腦部結構與心理障礙,2.神經遞質與心理障礙,二、生
2、物學的治療,對心理障礙持生物學觀點的臨床心理學家面對患者時，一般會了解三個方面的情況：一是家族史；二是病程；三是行為的產生是否受到生理因素的影響。,三、生物學理論的評價,生物學理論將異常行為歸結為機體上的原因，這有助于減輕精神病患者的病恥感。更為重要的是，從生物學角度對心理障礙的原因進行探討和揭示，促進了很多生物學治療方法的開展。,心理動力學派在人格和變態(tài)心理學研究中主要關心的是心理動力意識或無意識如何影響人們的心理。他們相信，一個人的行為無論正常與否，大局部都是由一種潛在的心理力量所決定的，他們把這種潛在的力量稱為動力dynam ic。,第二節(jié) 心理動力學理論,一、弗洛伊德如何解釋異常行為,
3、一人格結構,1.本我,2.自我,3.超我,二性心理開展階段,口唇期01歲,肛門期13歲,性器期35歲,潛伏期512歲,生殖期1220歲,二、其他心理動力學對于異常行為的解釋,由弗洛伊德開創(chuàng)的精神分析運動無論在理論研究還是在治療實踐上，不同理論家之間一直存在嚴重的分歧。他的學生榮格和阿德勒最終與弗洛伊德分道揚鑣，分別創(chuàng)立了分析心理學和個體心理學。,三、心理動力的治療,心理動力的治療，從古典的弗洛伊德主義到當今的客體關系理論，都重視個體成長早期的創(chuàng)傷經驗以及由此引起的內在沖突。他們通過一些技術，不露聲色地指導患者探索自己的病情，并發(fā)現(xiàn)問題所在。,四、心理動力理論的評價,心理動力理論改變了人們對心理
4、障礙的理解，它使人們相信，人的心理出現(xiàn)異常不完全是生物學的原因。心理動力理論家也使人們相信，正常行為和變態(tài)行為在本質上是相同的。,人本主義和存在主義理論關注人類經驗中對成長或異常行為有重要奉獻的人性局部。這一理論強調自由、選擇、責任和意志力等在個體成長中的重要意義。,第三節(jié) 人本主義與存在主義理論,一、羅杰斯的人本理論與治療,羅杰斯認為，人們出現(xiàn)心理問題可以追溯到嬰兒時期。他指出，我們都有從生命中的重要他人獲取積極關注的需要。有些個體在成長早期得到無條件的積極關注，就可能開展出無條件的自我關注。這樣的個體能認識到自己是有價值的，從而以積極的態(tài)度去實現(xiàn)潛能。,二、完形的理論與治療,完形療法也是一
5、種人本主義的方法，它是由弗倫茲皮 爾斯開展起來的。完形療法從病理臨床的角度關注人如何知覺當前的存在。它認為人是完整的個體，而不是行為的總和。,三、存在主義的理論與治療,存在主義認為，心理功能失調是由于個體逃避生命的責任，認識不到生命的意義是自己賦予的。根據存在主義的說法，很多人屈從于社會壓力，經常難以作出自己的選擇，也習慣了失去自己選擇的自由，從而逃避人生的責任。,四、人本存在主義理論的評估,人本存在主義強調很多其他理論無視的心理生活內容，如自我接納、個人價值、生活的意義和自由選擇等，這些也確實是有心理障礙的人所缺乏的。,行為主義非常重視人所表現(xiàn)出來的行為。行為可以是外在的如與人交談，也可以是
6、內在的如情感或思想。行為主義的目標在于從實驗室里發(fā)現(xiàn)人類和動物學習的一般規(guī)律，并將這些規(guī)律運用于教學、工作、收容所，甚至整個社會。,第四節(jié) 行為主義理論,一、行為主義如何解釋異常行為,行為主義的三個根本假設:,第一個假設是環(huán)境決定論,第二個假設是實驗化,第三個假設是樂觀主義,二、行為主義的治療,行為療法的目的就是要找出問題行為，然后運用經典條件反射、操作條件反射或觀察學習的原理，讓患者建立更適當?shù)男袨閬泶婺切﹩栴}行為。,三、行為主義理論的評價,行為主義理論強調人的外顯行為，而不注重內在心理過程。它把人看成是外在環(huán)境塑造的產物，人只能對呈現(xiàn)于面前的環(huán)境被動地作出反響。,20世紀60年代初，有兩
7、位臨床心理學家阿爾伯特艾利斯Albert Ellis和亞倫貝克Aaron T.Beck提出，認知過程是一個人行為、思想和情緒的中心，要了解患者最好去了解他們的認知，這就是我們所說的認知理論cognitive theory的觀點。,第五節(jié) 認知理論,一、認知理論家如何解釋異常行為,根據認知理論家的觀點，當我們遇到一件事時，我們的內心就會對這件事作出反響。一個功能正常的人會正確地認知這一事件，因此不會為其所困擾；一個功能失常的人可能產生很多消極的認知，從而產生痛苦的情緒。,二、認知的治療,1.改變效能預期,2.改變消極評價,3.改變歸因,4.長期信念的改變,三、認知理論的評價,從某種角度講，認知療
8、法是針對心理動力治療的缺點開展起來的治療學派，認知療法不用去探討早期經驗，也不用擔憂潛意識的狀況，它只需探明患者的認知狀況，從中找出消極、扭曲的看法和想法，并加以糾正。,一、社會文化理論家如何解釋異常行為,由于社會文化理論家把個體的行為看成是社會文化的產物，所以他們認為，如果要理解個體的異常行為，就必須考察其所處的社會環(huán)境。社會文化理論對異常行為的解釋主要集中在家庭結構和溝通、社會網絡、社會條件以及社會標簽和角色。,第六節(jié) 社會文化理論,一家庭結構和溝通,家庭系統(tǒng)理論family systems theory強調，家庭是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)依靠家庭各個成員的互動維持平衡。也就是說，家庭中的每一個
9、人都要以一致的方式與其他成員互動，并遵循家庭的獨特規(guī)那么。,二社會網絡social network和支持,社會文化理論家也關注個體的社會關系和職業(yè)關系，例如，個體與他人之間的溝通情況如何，他人從個體身上得到什么信息，或者個體給他人傳達了什么信息等。,三社會條件social conditions,特殊的社會條件可能產生特殊的壓力，從而增加某些社會成員心理異常的可能。例如，有研究者發(fā)現(xiàn)，心理異常，尤其是嚴重的心理異常，在較低的社會階層中比較高的社會階層中更常見。,四社會標簽和角色,社會文化理論家相信，給心理障礙患者貼標簽和分配角色，會極大地影響患者的異常功能。在一種社會文化下，只要行為偏離社會標準
10、，就會被認為是異常的。而當一個人被認為是異常的，其他人就會以特殊的方式對待他。,二、社會文化的治療,一團體治療,二家庭治療,三夫妻治療,四社區(qū)治療,三、社會文化理論的評價,社會文化理論對于理解和治療心理異?，F(xiàn)象有相當大的幫助。它考慮到了家庭、社會以及社會問題對個體心理異常的影響，是對其他變態(tài)心理理論的一大補充。,從前面六節(jié)的介紹可以看出，不同的變態(tài)心理學理論取向之間有著巨大的差異。它們從不同的理論假設出發(fā)，得出不同的結論，然后在此根底上采用不同的治療方法。但是，沒有一種理論和治療模式能證明始終比其他模式更有效。,第七節(jié) 系統(tǒng)整合的觀點,小結,1.生物學理論,2.心理動力學理論,3.人本存在主義理論,4.行為主義理論,5.認知理論,6.社會文化理論,7.系統(tǒng)整合的觀點,
變態(tài)心理學第二章變態(tài)心理學的理論
