2019-2020年人教版五年級下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》二課時教學設(shè)計.doc

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8 2019-2020年人教版五年級下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》二課時教學設(shè)計 教學目標 1、了解課文內(nèi)容，能用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的過程。 2、能有感情地朗讀課文，體會“我”童年時的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。 3、認識本課7個生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會課文語言的幽默活潑的風格。 教學過程 一、談話揭題，激發(fā)興趣 1、教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學知識。 2、俄國作家費奧多羅夫九歲時就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測一下他是一個怎么樣的孩子？ 二、循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)” 1、 自由朗讀文章，學習課文中的生字，把課文讀通順。 2、默讀課文，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。 3、反復(fù)朗讀課文的第13自然段，在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。 “人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月?！? 4、仔細地讀讀著幾句話，并用自己的話轉(zhuǎn)述。 5、再讀課文，找一找課文中有沒有這樣一句話：說的是相同的意思，但是表達更簡潔。 “母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程?！? 6、朗讀這兩句話，比較兩句話表達上的不同，體會表達的具體和概括。 三、循果查因，了解過程 1、默讀課文，思考：“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 　　2、根據(jù)學習計劃，分小組合作學習。 學習計劃： （1）找出有關(guān)的句段。 （2）理解有關(guān)的句段，把它概括成一句話或一個詞語。 （3）在白紙上畫出簡單的發(fā)現(xiàn)流程圖。 3、小組匯報，課堂交流。 （1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。 （2）我們一起找老師請教，老師給我們解答。 （3）老師的解答激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。 （4）我對“九月懷胎”進行思考，終于找到了問題的答案，有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”。 四、作業(yè) 1、抄寫課文中描寫“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。 2、用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。 第二課時 一、精讀課文，感悟“發(fā)現(xiàn)” 1、默讀課文，思考：從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子。 2、課堂交流，根據(jù)學生的理解，大概可以從下面幾個方面隨機指導。 （1）“我”是一個充滿幻想的孩子。 ①“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。” ◇輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。 ◇如果你也做了這樣一個夢，或者你真的能飛了，你會是什么樣的心情？ （高興、驚喜、新奇……） ◇帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話。 ②“人是由細胞構(gòu)成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個月?！? ◇朗讀這段話，哪些地方是“我”的幻想？ ◇當“我”發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個規(guī)律時，“我”是怎樣的心情？ （格外高興、得意……） ◇有感情地朗讀這段話。 （2）“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。 ①“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！? ◇找一找“我”問了幾個問題？把問題畫出來。 ◇想一想，這些問題之間有什么關(guān)系？ （一個問題套著另一個問題，每一個問題都是對前一個問題的追問） ◇想象當時的情景，分角色朗讀這段話。 ②“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征?！? ◇想象“我”研究以條魚的樣子，朗讀這句話。 ◇你覺得“我”會翻來覆去的看些什么？會想到一些什么？ （3）“我”是一個幽默的孩子。 ①“幸虧他沒有容我解釋……我明白了——世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。” ◇你覺得這段話哪些地方很幽默，為什么讓你讀著想笑？ ◇舉例說說“世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險?！? 教師可以引導學生舉例，比如：哥白尼熱情地宣傳新天文學說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。 ◇你能說說對這句話的理解嗎？ 我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對…… ②“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰?！? ◇朗讀這句話，體會其中的幽默和機智。 二、聯(lián)系生活，向往“發(fā)現(xiàn)” 1、從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？ 學生可以從多個角度自由的討論，教師要鼓勵支持。比如： 　 （1）我們在日常的生活中要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，遇到問題要敢于動腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。 （2）童年的胡思亂想就是一種“發(fā)現(xiàn)”。 （3）童年很美好。 …… 2、你在學習、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流。 三、作業(yè) 1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。 2、寫一寫自己的“發(fā)現(xiàn)”。 （杭州市余杭區(qū)實驗小學 洪春幸） （杭州市余杭區(qū)臨平第一小學 薛 麗） 附送： 2019-2020年人教版五年級下冊《第八單元 總復(fù)習》word教案 復(fù)習內(nèi)容 本單元的復(fù)習包括本學期所學的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。 根據(jù)這一冊教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識等特點，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習方式，針對不同的學生采取不同的措施，使學生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學生計算能力和解決實際問題能力得到進一步的提高。 課時安排 1、因數(shù)和倍數(shù)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 2、分數(shù)的意義和性質(zhì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 3、分數(shù)的加法和減法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 4、空間與圖形　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 5、統(tǒng)計　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 6、期末綜合實力評價　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 第一課時 復(fù)習內(nèi)容 復(fù)習因數(shù)和倍數(shù) 教材第138頁1、2題，第141頁1、2題 復(fù)習目標 通過整理復(fù)習，使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。 教學步驟 一、基本練習 1、做教材138頁第1題 學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？ 2、做教材138頁第2題 學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 二、復(fù)習指導 1、復(fù)習因數(shù)和倍數(shù) 2、復(fù)習2、5、3的倍數(shù) 3、復(fù)習質(zhì)數(shù)和合數(shù) 三、鞏固練習 1、完成141頁第1題 引導學生完成，教師訂正 2、完成第141頁第2題 讓學生獨立完成，集體訂正 四、全課總結(jié)（略） 第二課時 復(fù)習內(nèi)容 復(fù)習分數(shù)的意義和性質(zhì) 教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題 復(fù)習目標 通過整理復(fù)習，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進行分數(shù)的約分和通分。 教學步驟 一、基本練習 1、做教材138頁第3題 引導學生完成，教師訂正 2、做教材138頁第4題 學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 3、做教材138頁第5題 讓學生獨立完成，集體訂正 二、復(fù)習指導 1、復(fù)習分數(shù)的意義 2、復(fù)習真分數(shù)和假分數(shù) 3、復(fù)習分數(shù)的基本性質(zhì) 4、復(fù)習約分 5、復(fù)習通分 6、復(fù)習分數(shù)和小數(shù)的互化 三、鞏固練習 1、完成141頁第3題 引導學生完成，教師訂正 2、完成第141頁第4題 讓學生獨立完成，集體訂正 3、完成第141頁第5題 四、全課總結(jié)（略） 第三課時 復(fù)習內(nèi)容 復(fù)習分數(shù)的加法和減法 教材第139頁6題，第141頁6、7、8題 復(fù)習目標 使學生進一步弄清分數(shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進行分數(shù)加、減法的計算，使學生在分數(shù)，小數(shù)加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。 教學步驟 一、基本練習 做教材139頁第6題 讓學生獨立完成，集體訂正 二、復(fù)習指導 1、復(fù)習同分母分數(shù)加、減法 2、復(fù)習異分母分數(shù)加、減法 3、復(fù)習分數(shù)加減混合運算 三、鞏固練習 1、完成142頁第6題 引導學生完成，教師訂正 2、完成第142頁第8題 引導學生獨立完成，集體討論 四、全課總結(jié)（略） 五、作業(yè) 教材第142頁第7題 第四課時 復(fù)習內(nèi)容 復(fù)習空間與圖形 教材第139、140頁7、8、9、10題，第142、143頁9、10、11、12題 復(fù)習目標 使學生進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。 教學步驟 一、基本練習 1、做教材139頁第7題 學生以小組為單位討論，共同歸納概括。 2、做教材139頁第8題 引導學生完成，教師訂正 3、做教材140頁第9題 學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 4、做教材140頁第10題 讓學生獨立完成，集體訂正 二、復(fù)習指導 1、復(fù)習長方體和正方體的認識 2、復(fù)習長方體和正方體的表面積 3、復(fù)習長方體和正方體的體積 三、鞏固練習 完成143頁第11題 引導學生獨立完成，集體討論 四、全課總結(jié)（略） 五、作業(yè) 教材第142、143頁第9、10、12題 第五課時 復(fù)習內(nèi)容 復(fù)習簡單的統(tǒng)計 教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題 復(fù)習目標 使學生進一步理解眾數(shù)的含義，認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。 教學步驟 一、基本練習 做教材140頁第11題 學生以小組為單位討論，共同歸納概括 二、鞏固練習 完成143頁第11題 引導學生獨立完成，集體討論 三、全課總結(jié)（略） 四、作業(yè) 教材第144頁第14題 期末綜合實力評價 一 口算。 ＋= －= ＋= ＋= 1－= －= －= －= ＋= 0.97= 0.6+7= 1.258= 二 填空。 1 ．把42 分解質(zhì)因數(shù)是（ ） 。 2 ．能同時被2 、5 、3 整除的最小三位數(shù)是（ ）。 3 , 10 以內(nèi)質(zhì)數(shù)的乘積是（ ）。 4 . 2===== 5 ．從1 — 9 的自然數(shù)中，( ）和（ ）是相鄰的兩個合數(shù)；( ) 和（ ）是相鄰的兩個質(zhì)數(shù)。 6 . 42 的最小約數(shù)是（ ) ，最大約數(shù)是（ ) ，最小倍數(shù)是( ）。 7 ．把30 寫成兩個質(zhì)數(shù)的和。 30 = ( ) + ( ) = ( ) + ( ) 8 . 18 和24 的最大公約數(shù)是（ ) ，最小公倍數(shù)是（ ）。 9 . 1.98L = ( ) ml = ( ) cm3 56 千克＝( ）噸 45 分＝( ）時 10 ．把三塊棱長都是4cm 的正方體木塊拼成一個長方體，這個長方體的表面積比原來三個正方體的表面積減少了（ ) cm2 。 11 ．一個長方體接上一個正方體后，表面積比原來增加了60 平方厘米，這個正方體的表面積是（ ）平方厘米。 12 ．一根長方體木料左右兩個面都是正方形，其余4 個面的總面積是7.2 平方米。這根木料長4 .5 米，它的體積是（ ）立方米。 三 選擇。（把正確答案的字母序號填在括號里） 1 ．在下面各式中，除數(shù)能整除被除數(shù)的是（ ）。 A . 124 B . 13 C . 2.52.5 2 .與相等的分數(shù)（ ） A ．只有一個 B . 只有兩個 C ．有無數(shù)個 2 . 兩個質(zhì)數(shù)相乘的積（ ） A ．一定是質(zhì)數(shù) B ．一定是合數(shù) C ．可能是質(zhì)數(shù)，也可能是合數(shù) 四、解方程。 -x= -x= x - = ＋x= 計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。 ＋＋＋ ＋＋－ ＋＋ －－ －＋ －(＋) 六 解決問題。 1 . 幼兒園買來一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了這些糖果的，兩次一共吃了這些糖果的幾分之幾？ 2 .小紅幫媽媽打一份稿件，先打了這份稿件的，又打了這份稿件的。還剩這份稿件的幾分之幾沒打？ 3 .用鐵絲圍成長、寬、高分別是6 分米、4 分米、3 分米的長方體模型三個，至少需要多少分米鐵絲？ 4 ．在一間長4 米、寬3 米的辦公室地面鋪一層厚3 厘米的混凝土。需要多少立方米的混凝土？ 5 ．一塊長方體石料，體積是64 立方分米，已知石料的長是8分米，寬是4 分米。石料的高是多少分米？（用方程解） 6 ．一個長方體罐頭盒，長6 厘米，寬8 厘米，高8 厘米。在它的四周貼上一圈商標紙（接頭處不計），這張商標紙的面積至少有多少平方厘米？ 7 ．某家超市一分店、二分店銷售飲料情況如下表。 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計圖，并回答后面的問題。某家超市一分店、二分店銷售飲料情況統(tǒng)計圖。并回答后面的問題。 ( 1 )兩個分店銷售額最高的是（ ） ( 2 ）一分店從（ ）月到（ ）月銷售額增長得最快。 ( 3 ）二分店從（ ）月到（ ）月銷售額增長得最快。