江蘇省大豐市九年級(jí)物理上冊(cè) 12.1 動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能 專題1 動(dòng)能和勢(shì)能課程講義 （新版）蘇科版.doc

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專題1 動(dòng)能和勢(shì)能1A 為了我們有良好的環(huán)境，環(huán)衛(wèi)工人每天凌晨要開灑水車進(jìn)行噴灑工作。請(qǐng)問灑水車沿街道勻速行駛時(shí)，將水灑向路面的過程中，灑水車的動(dòng)能將_（填“增大”、“減小”或“不變”），這是因?yàn)開。2A 某同學(xué)騎自行車上坡時(shí)，速度越來越慢，則車和人的（ ）A動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變大B動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變小C動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變D動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大3A 下圖是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖。（1）在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，要保持小球的_不變，讓小球從_（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)。（2）在探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要保持_相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從 _滾下。（3）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是_法；二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說：用_來表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。4B 下列關(guān)于能量的說法中，正確的是（）A做功的物體具有能量，不做功的物體沒有能量B做功多的物體能量就多，做功少的物體能量就少C能夠做功的物體具有能量，但不一定就做功D能量多的物體所做的功一定就多5B 在下列情況中，物體既具有動(dòng)能又具有重力勢(shì)能的是（）A海上航行的輪船 B空中飛行的子彈C吊在天花板上的電燈 D拉開的弓6A 如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體動(dòng)能沒有改變的是（ ）A B C D7B 騎自行車的人上坡前往往要加緊蹬幾下，這樣做的目的是（）A增大車的慣性 B增大車的勢(shì)能C增大車的動(dòng)能 D無法判斷8C 如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖。（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體_、_的關(guān)系；（2）該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體_（選填“A”或“B”）；（3）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過_來反映的；（4）該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)_（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過_（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的；（5）實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變_（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系。若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？答：_，理由：_。 9C 為探究重力勢(shì)能的影響因素，小剛用兩種規(guī)格的四個(gè)鉛球在平整的沙地上從靜止開始釋放（如圖所示），請(qǐng)根據(jù)小剛甲、乙、丙、丁的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答：（1）本實(shí)驗(yàn)，我們通過觀察沙地中的什么現(xiàn)象，來判斷甲、乙兩種情況重力勢(shì)能大小的不同？現(xiàn)象是：_；（2）四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能說明重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量有關(guān)的是_實(shí)驗(yàn)和_實(shí)驗(yàn)；此實(shí)驗(yàn)合理嗎？（3）四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能說明重力勢(shì)能的大小與高度有關(guān)的情景是_實(shí)驗(yàn)和_實(shí)驗(yàn)；（4）若要乙和丁的重力勢(shì)能大小相同，合理的做法是：_。 10B 利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長(zhǎng)L都相同，12，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mAmB）。（1）如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的_無關(guān)。（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論：_。（3）圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度_（選填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度。（4）如圖乙、丙所示，丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：_。11B 下列物體中只具有一種形式的能（動(dòng)能、重力勢(shì)力能、彈性勢(shì)能）的是（ ）A射到空中的炮彈 B從飛機(jī)上投下的救災(zāi)物品C正在行駛的卡車底板下的減震彈簧 D站在跳水臺(tái)上的跳水運(yùn)動(dòng)員12B “跳遠(yuǎn)”是一項(xiàng)常見的體育運(yùn)動(dòng)，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在比賽中都是先助跑一段距離后才起跳，這樣做（ ） A增大了跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的慣性 B減小了跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的慣性C增大了跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能 D減小了跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能13B 如圖是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究物體動(dòng)能的大小與_的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)中使小球從同一高度由靜止開始滾下目的是使小球具有相同的_，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，銅球把木塊推得更_，說明銅球?qū)δ緣K做的功_，從而判斷銅球的動(dòng)能_，該實(shí)驗(yàn)說明_；