2019-2020年六年級美術上冊《圖形的魔術組合》表格教案 人美版.doc

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2019-2020年六年級美術上冊圖形的魔術組合表格教案 人美版課題圖形的魔術組合課型思維訓練共（2）節(jié)第（1、2）節(jié)時間教學目的1知識性目標：通過本課的學習，引導學生感知一種新的思維方法，同時初步嘗試利用這種思維方法進行繪畫游戲。2情感性目標：通過觀察、探究、討論、交流，使學生了解一種新的思維方法，并將其運用到生活中。3能力性目標：通過繪畫游戲活動，培養(yǎng)學生思維聯(lián)想的能力，體驗到成功的樂趣。教學重點及解決措施學習一種新的思維方法，并且初步嘗試利用這種思維方法運用于繪畫創(chuàng)作之中。在教學過程中，通過老師舉例，以及課件展示，生生互動等手段突破這一重、難點。教學難點及解決措施學習一種新的思維方法，并且初步嘗試利用這種思維方法運用于繪畫創(chuàng)作之中。在教學過程中，通過老師舉例，以及課件展示，生生互動等手段突破這一重、難點。準備教學課件教師活動學生活動意圖時間一 導入環(huán)節(jié)1 同學們，我不知道平時咱們同學看電視，看不看這類節(jié)目，帶有競賽性質的，給你一大堆沒有任何規(guī)律的數(shù)字，比一比在半分鐘內，誰記得越多，誰勝出。2 那，咱們今天就模擬一下這個節(jié)目，看看誰是咱們班的記數(shù)王。板示：一串數(shù)字3 學生進行匯報，比一比誰在這么短的時間內記得數(shù)字最多。你是怎么記住這么多數(shù)字的？二 新授環(huán)節(jié)1 不僅在記憶數(shù)字的時候，我們可以用到聯(lián)想思維，其實在很多方面我們都會巧妙地運用到它。例如：繪畫2 展示課件：這幅畫表現(xiàn)了什么內容，你能讀懂這幅畫的意思嗎？這幅畫帶給你一種什么感覺？3 這就是聯(lián)想思維在繪畫中的運用，把很多不相干的事物組合成新的事物，鍛煉咱們的聯(lián)想思維的能力。（出示課件）舉例說明。這些事物你能聯(lián)想到什么？三 學生創(chuàng)作1 任選屏幕上的一組事物，組合成新的形象。2 以兩人一組為單位，要求想法大膽，形象突出。四 展評比一比哪組的創(chuàng)作最有新意？學生認真聆聽這么一串數(shù)字，一位記數(shù)王他是這么記的：先把每個數(shù)字都形象化，再編成故事情節(jié)，這樣這些枯燥的數(shù)字就變成了一個故事了。這就是聯(lián)想思維。學生認真觀看學生進行紛答學生看清事物之后，同桌進行交流之后進行匯報。學生分組創(chuàng)作圖形的魔術組合。以電視上的一個熱門節(jié)目導入，自然引出本節(jié)課的學習內容。讓學生們參加活動中，調動起學生的學習興趣。通過欣賞畫作，了解到聯(lián)想思維在繪畫中的運用，為下一步的聯(lián)想創(chuàng)作打下基礎。在創(chuàng)作之前，讓學生們初步體驗聯(lián)想思維在繪畫中的運用。培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維能力，同時檢驗學習效果。5板書設計 圖形的魔術組合課后小記及解決措施作業(yè)附送：2019-2020年六年級美術上冊家鄉(xiāng)的小吃教學案例 人美版教學目標：1.了解有關本地區(qū)的飲食文化，簡單了解家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法；2.嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現(xiàn)方法來制作一份小吃，并通過各種方式對家鄉(xiāng)小吃的宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學重點：通過了解有關家鄉(xiāng)小吃的歷史、習俗，加深對本地民族傳統(tǒng)飲食文化的了解；嘗試用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃。通過宣傳介紹家鄉(xiāng)小吃的特色，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學難點：怎樣把傳統(tǒng)的小食品做得更有創(chuàng)意和新意。教學流程：一：出示禮物，導入新課,激發(fā)學生興趣 。1.出示各種禮物，激發(fā)學生興趣。2.播放影片，學生觀看并思考：這個影片為我們描述的是什么場景？ 3.出示課題。二學生介紹家鄉(xiāng)小吃1師：剛才老師給同學們帶來了禮物，現(xiàn)在請大家也給老師送份禮物吧，就請你們把了解的家鄉(xiāng)的小吃介紹給我作為禮物。說說它的形狀、色彩、口味等，如果知道它的名稱由來和傳說故事也可以說一說。2.學生介紹3.教師介紹最具家鄉(xiāng)的特色小吃。（如：豬大腸等）3.教師小結謝謝大家?guī)淼倪@么多禮物，讓老師知道了咱們家鄉(xiāng)有這么多有特色的小吃，還有精彩動人的故事和深刻美好的寓意，真是大飽耳福啊！ 三欣賞家鄉(xiāng)的小吃，教師歸納及拓展。(一).欣賞各地有名的小吃圖片1 狗不理包子。2 麻辣燙。（用一個詞語來形容麻辣燙）3 冰糖葫蘆。 （播放關于冰糖葫蘆的歌曲）4羊肉串。 5.熱干面。6.面點。(二).師生合作，完成一份彩泥作品。 1.完成作品。 2.展示作品。 四學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。 1.布置作業(yè)。（建議：（1）.以同桌為單位創(chuàng)作一份屬于自己的小吃。（2）.為自己的小吃取名，并設計一句獨特的廣告語，宣傳自己的小吃。 2.學生完成作業(yè)。 3.是巡視輔導。五.課后評價和課后延伸 1.上臺展示自己的作品。 2.宣讀自己為小吃設計的宣傳語。 3.課后回家為自己的父母做一份真正的小吃送給他們。