2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元《不能忘記的歷史》教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元《不能忘記的歷史》教案 教科版 單元備課 本單元的總目標(biāo)： 1、通過“圓明園的訴說”，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭以來，外國列強(qiáng)對(duì)晚清中國的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。 2、了解侵華戰(zhàn)爭的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。 3、知道近代以來中國人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯? 4、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。 本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求： 本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向”等內(nèi)容要求。 本單元各課內(nèi)在聯(lián)系： 本單元包含《圓明園的訴說》、《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華，我們的責(zé)任》四個(gè)活動(dòng)主題?！皥A明園的訴說”通過了解圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來，外國侵略者給中國社會(huì)帶來的深重災(zāi)難、使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)的歷史；“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國主義悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史事。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國人民從未停止過戰(zhàn)斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前仆后繼、團(tuán)結(jié)一心，終于迎來了民族的獨(dú)立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師” ，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會(huì)到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命。可以說，本單元的四個(gè)主題按照這樣的思路來安排，既避免了嚴(yán)格按照時(shí)間線索細(xì)說歷史而引起學(xué)生乏味的情況，又相互關(guān)聯(lián)、主題鮮明，給學(xué)生更大的警惕和震撼。 本單元的課時(shí)安排： 《圓明園的訴說》 一課時(shí) 《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》 一課時(shí) 《不愿做奴隸的人們》 一課時(shí) 《振興中華，我們的責(zé)任》 一課時(shí) 第一課 圓明園的訴說 總第16 3.25. 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對(duì)中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。 2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭的資料、多媒體課件 活動(dòng)過程： 一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔 1、師簡介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營造的皇家玉苑，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。 2、播放圓明園今昔風(fēng)光。（課件出示） 二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題 師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？ 1、指生談體會(huì)。 2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如： （1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？ （2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？ （3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？ 3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問題。 4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。 師小結(jié)：一座經(jīng)營了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。 三、拓展延伸，了解歷史 1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭前和鴉片戰(zhàn)爭后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖） 2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。 3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？ 4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。 5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權(quán)辱國的不平等條約吧。（課件出示條約） 6、同學(xué)們你們看了想說點(diǎn)什么？ 7、師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？ 8、學(xué)生討論發(fā)言。 過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個(gè)問題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。 四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。 1、小組內(nèi)討論 2、班內(nèi)辯論 師小結(jié)：無論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！ 最后讓我們?cè)凇都t旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。 五、課后拓展 在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。 教后札記： 通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對(duì)中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。 第二課 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 總第18 3.26 活動(dòng)目標(biāo): 1、 幫助學(xué)生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實(shí)以及對(duì)中國人民犯下的各種滔天罪行。 2、 培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料 活動(dòng)過程： 一、播放歌曲、渲染情境 1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。 2、教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義的戰(zhàn)爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。 20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。 （請(qǐng)看大屏幕） 二、情境再現(xiàn)、回顧歷史 1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片） 2、看了這些畫面，你有什么想說的話？ 3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學(xué)聽。 （課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個(gè)專題來搜集。） 4、開展讀書交流會(huì)。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。 各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。 6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭，在歷次的侵略戰(zhàn)爭中，大量地掠奪了我國的財(cái)富，并給我們國家?guī)砹松钪氐臑?zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50—51頁，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭的后患。 三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì) 1、 師生結(jié)合資料交流： （1）齊齊哈爾遺毒事件 （2）中國勞工劉連仁的故事 （3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn) 2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？ （1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國神社。 （2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強(qiáng)烈憤慨?！? 3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。 四、拓展升華 1、 有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？ 2、 為了讓所有熱愛和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。 3、 學(xué)生寫信。 4、 交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。） 五、延伸活動(dòng) 1、 把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。 2、 把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。 3、 師生共同想辦法，爭取觀看《南京大屠殺》電影。 教后札記： 通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實(shí)以及對(duì)中國人民犯下的各種滔天罪行。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識(shí)。了解日本帝國主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識(shí)。 第三課：不愿做奴隸的人們 總第19 3.28 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲? 2、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解歷史上中國人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、搜集近代以來反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。 2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義。 活動(dòng)過程： 一、唱響國歌 1、 教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國國歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城┅┅ 同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？ 2、學(xué)生談自己的感受。 3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭年代激勵(lì)著億萬同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國的危亡而斗爭。在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬個(gè)戰(zhàn)士又沖上來┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！ 二、回顧歷史 1、 師：從列強(qiáng)闖入中國的那一天起，中國人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。 2、 觀看教科書配套光盤 （1）三元里人民抗英故事 （2）五四運(yùn)動(dòng) 3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。 4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。 5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言 （1）吉鴻昌的故事。 名言：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。 （2）馮玉祥的故事。 名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。 三、難忘的日子 1、 師：每年我們都會(huì)度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來慶祝和紀(jì)念它呢？ 2、 說說自己知道的有關(guān)這些日子的故事。 3、 在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？ 4、 播放《開國大典》短片，重溫“10月1日國慶節(jié)”讀58頁的文字，了解國歌的來歷。 5、 交流對(duì)國歌的了解。 6、 欣賞詩歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來之不易，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，要加倍珍惜！ 四、故事會(huì) 1、 在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？ 2、 學(xué)生上臺(tái)講自己看過的抗日英雄的故事。 五、拓展延伸 1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽 2、看一部愛國電影，并寫出觀后感出一期專欄。 六、再次唱響國歌，在國歌聲中結(jié)束本課。 教后札記： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲粣鄞鞲锩容?，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。了解歷史上中國人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。 第四課：振興中華，我們的責(zé)任 總第20 4.1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。 2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。 3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、 學(xué)生體會(huì)建國以來的社會(huì)主義建設(shè)者為國家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗(yàn)國家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國效力的責(zé)任。 2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛國志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。 活動(dòng)過程： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題 。 同學(xué)們，每當(dāng)我們看見五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見莊嚴(yán)雄壯的國歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場景… …我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學(xué)習(xí)他們的故事。 二、尋找建設(shè)者的足跡 1、學(xué)生匯報(bào)，建國以來我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。 2、出示有關(guān)名人的故事課件。 3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說說。 4、讀名言。 天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜? 國而忘家，公而忘私?！Z誼 先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹 問：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？ 5、以小組為單位交流自己收集的材料。 三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵 1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說說自己的感受。 2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。 3、開故事會(huì) （1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。 （2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。 （3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。 四、“振興中華”我先行 1、教師提出問題： （1）現(xiàn)在振興祖國的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說說自己對(duì)這個(gè)問題的看法。 （2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國作貢獻(xiàn)。 2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。 3、集體交流卡片內(nèi)容。 4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。 5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。 五、課后延伸 1、為開展“21世紀(jì)抓我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”主題演講會(huì)準(zhǔn)備材料。 2、摘抄古今中外的愛國志士的名言。 3、讀有關(guān)青少年刻苦學(xué)習(xí)的故事書。 教后札記： 學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元《規(guī)矩與方圓》教案 教科版 單元備課 本單元的總目標(biāo) 1、使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)； 2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長具有重要意義； 3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證； 4、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)； 5、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)； 6、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求： 1、簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)； 2、遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 本單元各課內(nèi)在聯(lián)系： 本單元三個(gè)活動(dòng)主題體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的關(guān)系：“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。“社會(huì)生活有規(guī)則”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義；最后通過“法律保護(hù)你我他”讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性，認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。 本單元的課時(shí)安排： 校園紅綠燈 3課時(shí) 社會(huì)生活有規(guī)則 2課時(shí) 法律保護(hù)你我他 2課時(shí) 第一課 校園紅綠燈 第一課時(shí) 玩不成的游戲 總第9 3.29 活動(dòng)目標(biāo) 通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 筷子、玉米粒若干 活動(dòng)過程 一、出謀劃策 1、讀課文故事《誰來搖繩？》 2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。 3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒有過游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。 教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。 二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則 1、教師說明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？ 2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。 3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。 4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？ 三、討論交流 1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？ （學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ處熂右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。） 2、實(shí)物投影出示26頁三副圖，學(xué)生觀察，并且說說為什么要有這樣的規(guī)則？3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？ 4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。 5、閱讀26頁關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。 教學(xué)反思 第二課時(shí) 紅燈的約束與綠燈的自由 總第10 4.3 活動(dòng)目標(biāo) 使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備 調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范 多媒體 活動(dòng)過程 一、交流匯報(bào) 1、課前同學(xué)們通過實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？ 2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調(diào)查所得。 3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。 4、看27頁4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。 教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？ 5、學(xué)生填寫28頁的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。 二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害 1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。 2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。 3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。） 三、學(xué)《規(guī)范》，談感受 1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀 2、交流：你對(duì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。 3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺埽治鲋贫ㄟ@條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。 4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。 教學(xué)反思： 通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為活動(dòng)準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范 。 第三課時(shí) 規(guī)則伴我成長 總第11 4.5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長具有重要意義； 2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動(dòng)過程 一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》 1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。 二、“名人與規(guī)則”故事會(huì) 1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。 2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋? 3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。 4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。 三、討論交流 1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？ 引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。 2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。 教學(xué)反思 第二課 社會(huì)生活有規(guī)則 第一課時(shí) 無形的指揮棒 總第12 4.10 活動(dòng)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。 2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則 活動(dòng)過程： 一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規(guī)則。 1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？” （小組討論） 2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。 3、你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？ 二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì) 1、近來不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。 （1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。 （2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說說聽后的感想。 2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？ 三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？ 1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo) 2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范， 四、活動(dòng)延伸 調(diào)查公共場所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況 教學(xué)反思 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長具有重要意義；使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。 第二課時(shí) 與規(guī)則握手 總第13 4.12 活動(dòng)目標(biāo)： 能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，，寫一個(gè)簡單的調(diào)查報(bào)告。 2、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過程： 一、匯報(bào)交流： 課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆鏊袷匾?guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。 1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，。 2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？ 3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規(guī)則的情況 4、小組討論：通過做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？ 5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書 二、你遵守規(guī)則了嗎 討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？ 2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。 3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》，讀后你有什么感想？ 4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！ 5、學(xué)生做“贊賞卡” 6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他（她）說一句話。 教學(xué)反思 第三課 法律保護(hù)你我他 第一課時(shí) “法在我們身邊” 總第14 4.17 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。 2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。 活動(dòng)準(zhǔn)備 布置學(xué)生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī) 活動(dòng)過程 一、匯報(bào)資料搜集情況 1、指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。 2、小組內(nèi)整理資料 3、由小組長匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī) 4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，實(shí)物投影出示。 （補(bǔ)充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國家的社會(huì)制度和國家制度的基本原則、國家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。 2004年3月14日，第十屆全國人大二次會(huì)議通過憲法修正案，對(duì)原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國家對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國人民代表大會(huì)組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國家主席進(jìn)行國事活動(dòng)的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對(duì)國歌的規(guī)定等。） 二、法律保障公民合法權(quán)益 1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒有這方面的生活案例？ 2、學(xué)生談一談。 3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例 4、討論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？ 三、辨析： 有人說，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說法對(duì)嗎？ 1、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)効捶ā? 2、讓學(xué)生看39頁兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。 3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳恕Ｕl的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。 教學(xué)反思 能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。 第二課時(shí) 沐浴在法律的陽光下 總第15 4.20 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例 2、幻燈片《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》全文 活動(dòng)過程 一、說說與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī) 1、學(xué)生說說找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。 2、出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。 二、今日說法 1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。 2、模仿《今日說法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。 （教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？） 3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說。 4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)。 三、用法律保護(hù)自己 1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來談。 2、你知道該怎樣尋求法律幫助來維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。 3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。 四、活動(dòng)延伸 通過各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。 教學(xué)反思： 讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。