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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2021/4/29,#,25,好的故事,RJ,六年級上,我們都做過夢：美麗的夢，神奇的夢，可怕的夢，歡喜的夢，悲傷的夢“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！眽糁械那榫巴际强~緲無蹤，難以追尋的。本文就記敘了魯迅先生自己夢里的情景，去看看魯迅先生做了一個什么樣的夢吧。,課文導入,學習目標,1.會寫“雅、綜”等 12 個字，會寫“預告、煙草”等 18 個詞語。,2.讀課文，聯(lián)系上下文，理解課文中,難懂詞語,的意思。,3.結合課文內容，說說文中寫了哪些“好的故事”，這故事的“,美麗，幽雅，有趣,”體現(xiàn)在哪里。,4.結
2、合課文寫作背景，體會作者,對美好事物的追求,，對理想的熱烈憧憬。,作品介紹,好的故事選自魯迅的散文詩集,野草,。野草是,中國現(xiàn)代文學史上的第一部散文詩集,，創(chuàng)作于五四后期，開創(chuàng)了一種“獨語體”的散文風格，具有自我審視的性質。野草通過奇妙的藝術構思、獨創(chuàng)的詩的形象和意境、飽含著情感的深邃哲理，抒發(fā)了作者在當時的,戰(zhàn)斗和探索中的復雜心境。,字詞學習,優(yōu),雅,錯,綜,錦,旗,浮,萍,水,藻,蕩,漾,火,焰,瘦,削,瞬,間 投,擲,陡,峭,墜,落,y,zng,jn,png,zo,yng,zhu,du,zh,shn,xu,yn,身體,瘦削（,xu,）,的小紅在,削（,xio,）鉛筆,。,曾,曾經,曾祖父
3、,cng,zng,削,瘦削,削鉛筆,xu,xio,我的,曾（,zng,）祖父曾（,cng,）經,是一名英勇善戰(zhàn)的解放軍戰(zhàn)士。,爸爸,出差（,chi,）,了，,差（,ch,）不多,還要一周才回來。,參,人參,參加,shn,cn,差,差不多,出差,ch,chi,這些,參（,cn,）加,展覽的,人參（,shn,）,大小,參（,cn,）差不齊,。,cn,參差,ch,c,差別,參差,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,雅,（優(yōu)雅）,雛,（雛鳥）,錦,（錦
4、繡）,綿,（綿延）,綜,（綜合）,蹤,（蹤跡）,焰,（火焰）,陷,（陷害）,陡,（陡坡）,徒,（徒弟）,削,（剝削）,削,（消滅）,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,【預告】,事先通告。,造句：,這場大雪預告了來,年小麥的豐收。,【昏沉】,暗淡。,【幽雅】,幽靜而雅,致。,【錯綜】,縱橫交叉,。,【澄碧】,清而明凈。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,
5、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,【蕩漾】,（水波）一起一伏地動。,【參差】,長短、高低、大小不齊；,不一致。,造句：,這排鉛筆的長度參,差不齊。,【瘦削】,形容身體或臉很瘦。,【潑剌】,形容魚在水里跳躍的聲音。,【驟然】,突然；忽然。,造句：,掌聲驟然像暴風雨般響起來。,【陡然】,突然。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,朦朧,有趣,結束,瘦削,縮小,昏暗,擴大,明亮,豐滿,清晰,乏味,開始,好的故事,PPT,優(yōu)
6、秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,仿佛,澄碧,瘦削,趕忙,昏暗,朦朧,暗淡,模糊,趕緊,好像,清澈,枯瘦,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：,整體感知,這篇文章總共分成了幾部分？,每一部分的主要內容是什么？,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師
7、德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,第一部分（1,-,3）：,寫現(xiàn)實中的環(huán)境。,第二部分（4,-,10）：,記敘“我”夢見的好的故事。,第三部分（11,-,12）：,寫“我”在清醒回來后再次回到現(xiàn)實。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,再仔細讀課文，邊讀邊想，課文主要記敘了什么事情？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。,課文解讀,好的故事,PPT,
8、優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,1.第一段的環(huán)境描寫有什么作用？,燈光昏暗，夜色昏沉，既是當時作者,書房的環(huán)境特征,，也是對黑暗的,社會現(xiàn)實的影射,。渲染出窒息、沉悶的氛圍，表現(xiàn)了作者當時的苦悶。,燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是
9、學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,2.,怎樣理解這句話？,這句話運用,比喻,的修辭手法，生動地寫出了故事的美麗、幽雅、有趣。這既是“好的故事”的總體形象，又是作者憧憬的,理想世界的象征,。,許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,3.,文章第五段中所描繪的景象是作者夢中想象的嗎？,不是。這一段是作者夢中,回憶,故鄉(xiāng)紹興山陰道上美的人和美的事，是
10、對故鄉(xiāng)綺麗風光的真實描寫，不是夢中的奇想虛幻。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,4.,怎樣理解這句話？,作者堅信美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實，光明一定會驅散黑暗。,我看不見這一篇的結束。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,5.“,我一一看見，一一知道”表現(xiàn)了什么？,“我一一看見，一一知道”
11、，強調這種美的境界是存在的，表現(xiàn)了作者在昏沉的夜里,對美的理想的強烈追求,。,青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,6.,這句話寫的是什么情景？,這句話寫的是“好的故事”的破滅，作者,從美好的夢境中回到現(xiàn)實,，不禁心中一驚。,我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，
12、是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,7.,這句話表現(xiàn)了作者怎樣的心情？,這句話表現(xiàn)了作者的,惆悵和失望,，也表現(xiàn)了作者的,理想和現(xiàn)實的矛盾,。,何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了,。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,8.,怎樣理解最后兩個自然段？,這兩個自然段表現(xiàn)了作者,對美好光明生活的強烈渴望和為之不懈奮斗的決心,。,好
13、的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,這篇文章通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，對充滿“好的故事”的生活的強烈期盼，表現(xiàn)了作者,對美好事物的追求，對理想的熱烈憧憬,。,主題歸納,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,思維導圖,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是
14、學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,閱讀方法結合資料法,方法總結,【課文回放】,燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。,【技巧點撥】,我們如何解讀這段話呢？這就需要我們查閱相關資料，借助資料了解作者所處的時代，借助他人對這篇文章的評論深入了解作者的思想。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙
15、，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,此文寫于 1925 年，當時的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動人民生活得很艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。,因此這段話表面是在描寫書房昏暗、昏沉的環(huán)境，實際上有所象征和影射社會的黑暗。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,【牛刀小試】,讀一讀下面這首詩，結合資料說說在這首詩中老馬象征什么。,老 馬,總得叫大車裝個夠，,它橫豎不說一句話，,背上
16、的壓力往肉里扣，,它把頭沉重地垂下！,這刻不知道下刻的命，,它有淚只往心里咽，,眼里飄來一道鞭影，,它抬起頭望望前面。,一九三二年四月,文學理論家唐弢（,to,),中國現(xiàn)代文學史：“這里歌詠的是一匹老馬，軛下的生活卻象征地概括了多少年來農民背上的苦難的重荷?！?中國人民大學語文系教授林志浩中國現(xiàn)代文學史：“這是在三座大山的重壓下，災難深重，過著牛馬生活的舊中國農民的真實寫照。這個形象表現(xiàn)出農民的悲慘命運，飽含著他們無限的辛酸和眼淚。”,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。,教材習題,答案參見“,詞語釋義,”。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。,好的故事,PPT,優(yōu)秀課件,-,誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈
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