高中生物 2.4 植物生命活動的調節(jié)課件 蘇教版必修3.ppt

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第二章第4節(jié)植物生命活動的調節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和特性課前準備 喚醒沉睡的種子 調控幼苗的生長 引來繁花綴滿枝 瓜熟蒂落也有時 靠的是雨露陽光 離不開信息分子 導 這里面所說的信息分子是什么呢 植物向光性 這是什么原因引起的 生長素的發(fā)現(xiàn) 一 達爾文的向光性實驗二 溫特燕麥試驗 達爾文的向光性實驗 胚芽向光源彎曲生長 胚芽不生長也不彎曲 結論 胚芽尖端產(chǎn)生對植物生長有影響的物質 胚芽生長不彎曲 直立生長 胚芽向光源彎曲生長 結論 胚芽尖端會產(chǎn)生對植物生長有影響的物質 在發(fā)揮作用時受單側光的影響 達爾文推想 在單側光的照射下 胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質 這種物質對胚芽生長會產(chǎn)生影響 溫特實驗 胚芽向放瓊脂的對側彎曲生長 胚芽不彎曲不生長 結論 胚芽的頂端確實能產(chǎn)生某種物質 能夠控制胚芽的生長 1934年 荷蘭的郭葛等人從玉米油 麥芽等材料中分離出一種化合物 經(jīng)過鑒定 知道這種化合物是吲哚乙酸 又稱生長素 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 而向光彎曲的部位在尖端下面一段 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的吲哚乙酸這種物質 能夠促進植物的生長 4 實驗得出兩個結論 3 1934年荷蘭的郭葛等人的實驗 1880 英國 達爾文 1928 荷蘭 溫特 1934 荷蘭 郭葛 前后經(jīng)過了五十四年的研究 人類終于認識了生長素 同學們 你們從中學到了什么 一 生長素的發(fā)現(xiàn) 討論 植物向光性形成的原理 對向光性的解釋 橫向運輸 單側光使背光一側比向光一側生長素分布得多生長素促進生長