2019-2020年二年級音樂上冊 時間像小馬車2教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 時間像小馬車2教案 湘教版教學目標：1.認知目標：有感情地演唱歌曲時間象小馬車，感受歌曲的情緒和意境。2.能力目標：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱時間象小馬車。3情感目標：懂得要珍惜時間，做時間的小主人，養(yǎng)成惜時、守時、不虛度光陰的好習慣。教學重難點：1.學會用輕松而富有彈性的聲音演唱時間像小馬車，正確表達出歌曲的情緒。2.通過多種藝術形式培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感。教學準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（三角鐵、雙響筒、沙球）。教學過程：（一）聽一聽：教師播放樂曲在鐘表店里片段，請小朋友說說，你聽到了什么聲音？（鐘表聲）好像來到了什么地方？（鐘表店）（二）看一看：老師：小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽出來了，今天，郁老師就帶小朋友到鐘表王國去參觀一下，我們先到鐘表王國的展覽區(qū)去看看，這里的鐘表真多?。。ǘ嗝襟w出示鐘表圖）有小鬧鐘、掛鐘、座鐘，有的可以放在桌子上，有的可以吸在墻壁上，真是各式各樣。請小朋友仔細觀察一下，每只鐘表的表面上都有些什么呀？（有鐘點、時針、分針和秒針）。（三）練一練：請小朋友仔細聽，這是誰在說話啊?（教師播放大鐘聲音)誰來模仿一下大鐘的聲音？請小朋友試著打打看，哪種打擊樂器的聲音最像大鐘？指名一個學生上來敲擊，然后得出結論（三角鐵），一組學生用三角鐵，其他學生拍手一起來模仿大鐘的節(jié)奏（ ）。依次類推，讓學生用雙響筒模仿最像分針的聲音，用沙球模仿最像秒針的聲音。分針： 秒針： 合奏練習：大鐘： 分針： 秒針： （四） 唱一唱：1.揭題、熟悉旋律：老師：小朋友模仿得真好，下面郁老師要帶我們小朋友到鐘表王國的另一個地方時間走廊里去參觀了，先請小朋友來聽一首非常好聽的歌曲。第一遍：多媒體播放歌曲動畫，學生欣賞歌曲范唱，歌曲里唱了些了什么？學生回答后，教師黑板上出示歌曲名稱。第二遍：學生再次聽賞，說說它的速度和情緒。（稍快的速度、快樂的情緒）第三遍：教師出示歌詞，學生第三次聽賞歌曲，找找看，哪一句最難唱？重點教唱有漸強、漸弱記號的第二和第四樂句，讓學生看著記號，聽老師來唱，來了解聲音的漸強、漸弱的變化，學生模唱，教師先示范唱歌譜，告訴學生，小音符的音在逐漸升高，演唱的聲音也在逐漸升高，再讓學生跟唱歌譜、歌詞。2.學唱歌詞：教師有感情地范唱（清唱）歌曲，并適當加上一些簡單的動作。學生跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊（配上伴奏音樂）。采用聽唱法學習演唱歌曲。重點練唱“答”，要求用舌尖動作，吐字清楚，唱時有力；注意節(jié)拍重音，字頭清楚。引導學生用不同的演唱形式來演唱歌曲，發(fā)揮他們的主觀能動性，體現(xiàn)師生互動，如領唱、師生接口唱、分組唱等。（五）演一演：分組設計用多種藝術形式表現(xiàn)歌曲 老師：剛才我們學會了這首歌曲，其實啊，我們還可以用多種不同的藝術形式來表現(xiàn)這首歌曲，下面我們就分組用不同的藝術形式來表現(xiàn)這首歌曲，好嗎？學生自由組合，分成三組進行設計活動，一組設計舞蹈動作進行表演，一組用打擊樂器演奏，一組邊拍手邊演唱歌曲。三組學生一起交流匯報。（六）小結：老師：時間過得真快，我們已經(jīng)參觀完鐘表王國了，你們有什么收獲嗎？正像我們歌曲中唱的那樣，時間就像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，他還會回來嗎？聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，我們應該做些什么呢？老師：說得真好，那就讓我們抓緊時間，好好利用時間，珍惜時間，努力學習，老師相信，我們小朋友一定會養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。最后，老師要送給大家一句珍惜時間的名言，讓我們共同努力吧。學生討論，交流各自的觀點。 多媒體出示： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（七）結束：游戲：和時間賽跑全班學生一個接一個搭著肩膀成一列長長的“火車”，教師做“火車頭”，在時間像小馬車的歌聲中“開動”起來，與時間去賽跑附送：2019-2020年二年級音樂上冊 時間像小馬車3教案 湘教版教學目標：1學會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗到學習的樂趣。2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學重點：1學唱歌曲時間像小馬車。2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。教學難點：感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。教具學具：琴、錄音機、課件教學過程：（1）聽第一部分音樂 (多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來在鐘表店里的第一樂段，學生聆聽音樂。)師：請小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設一個鐘表店)師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么?師：對!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲?師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示在鐘表店里。師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進去瞧瞧吧!(多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。)（2）學習主題音樂師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。生：滴答滴答 師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音?生：秒針。師：我們來聽聽你們學得像嗎?(多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x ) 嘀嗒嘀嗒師：咱們來學學秒針是怎樣走動的。(聽著主題音樂動一動)師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。(多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x )3欣賞第二部分音樂師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?(多媒體只播放音樂，沒有畫面。)生：師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。)師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。學生聆聽第三部分音樂。