2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊 怎樣移動(dòng)重物1輔導(dǎo)材料 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊 怎樣移動(dòng)重物1輔導(dǎo)材料 蘇教版 一、問題解答 1.什么叫杠桿？ 答：一根棍子用它撬重物時(shí)，它就是一個(gè)簡單機(jī)械——杠桿。 2.杠桿有什么作用？舉例說明它只要以分為哪幾類？ 答：使用杠桿有時(shí)可以省力，有時(shí)可以省距離，有時(shí)既不省力也不省距離。 杠桿按省力情況可分為： 省力杠桿：如鉗子、鍘刀、壓水井桿、撬棍、指甲刀等； 費(fèi)力杠桿：如鑷子、釣魚桿、縫紉機(jī)腳踏板、理發(fā)用的剪刀等； 等臂杠桿：如天平。 3.杠桿在生活中有哪些應(yīng)用？ 答：生活中的費(fèi)力杠桿有：鑷子、理發(fā)用的剪刀、賽艇的槳、釘書機(jī)、釣魚桿等。生活中的省力杠桿有：鉗子、小推車、羊角錘、啤酒起子、指甲刀等。生活中的等臂杠桿有：天平，它既不省力也不費(fèi)力。 4.大科學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過，如果在宇宙中找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來。他說得有道理嗎？ 答：他說得有道理。條件是需要找到一個(gè)支點(diǎn)，并且杠桿要足夠長，正所謂“四兩拔千斤”。 二、教法分析 本課心生活問題入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿并深入探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原理及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次的科學(xué)探究的興趣。 本節(jié)課活動(dòng)是按照：出示問題情境——認(rèn)識(shí)杠桿——探究杠桿——應(yīng)用杠桿——拓展延伸的思路編寫的。 三、實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)名稱：探究杠桿的作用 實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、杠桿、細(xì)線、刻度尺、鉤碼。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1.把實(shí)驗(yàn)器材安裝好。 2.把重物掛在杠桿左側(cè)，并固定在右側(cè)不同位置上，掛上鉤碼，做三次，并記下每次距離支點(diǎn)的距離。 3.將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中，并分析其中的規(guī)律。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在物重不變的情況下，杠桿平衡時(shí)，在另一側(cè)的距離支點(diǎn)越遠(yuǎn)越省力，距離支點(diǎn)越近越費(fèi)力。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊 怎樣移動(dòng)重物2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作。 能夠找出杠桿上的支點(diǎn)。 能夠分析阿基米德用杠桿撬起地球預(yù)言的原理。 能夠通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。 知識(shí)與技能： 知道杠桿是一種簡單機(jī)械，利用杠桿可以省力。 懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省力的原理。 知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂趣。 留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。 學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠： 能夠通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。 知道杠桿的構(gòu)成要素。 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià) 概念發(fā)展 層次1：不知道杠桿的基本結(jié)構(gòu)，也不知道杠桿可以省力。 層次2：知道了杠桿的基本結(jié)構(gòu)，對杠桿的幾種作用不了解。 層次3：知道了杠桿的基本結(jié)構(gòu)，對杠桿的幾種作用也了解。 探究能力： 層次1：不能夠設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，也不能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿的作用。 層次2：能夠設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，但不能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿的作用。 層次3：能夠設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，也能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：杠桿模型，墊片 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 效 果 集中話題 1. 老師現(xiàn)在要把講臺(tái)墊高一點(diǎn)，在每個(gè)桌腳的地方放一個(gè)木塊，誰能幫幫忙，只能一個(gè)人來幫忙。 2. 由學(xué)生來試。（一個(gè)人是可以抬起一般教室的講臺(tái)的一角的。） 探索和調(diào)查 1.老師覺得剛才**同學(xué)的辦法有點(diǎn)累人了，可以用更省力的辦法。 2.學(xué)生用杠桿試。 3. 剛才這位同學(xué)使用的這樣的簡單機(jī)械叫名稱?。? 4.在使用杠桿的時(shí)候要注意什么呢？ 5. 杠桿有哪幾個(gè)必要的部分組成？ 6.生活中還用過杠桿嗎？（結(jié)合P5圖） 7. 是不是支點(diǎn)越靠前就越省力呢？請同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來解決這個(gè)問題。 8. 學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)。 9.交流實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)、記錄、交流。 10. 是不是用杠桿就一定省力呢？ 11. 為什么有的時(shí)候還要用費(fèi)力的杠桿呢？ 回顧和解釋 1.看阿基米德的話。 2.如果讓你幫阿基米德制作一個(gè)杠桿來拖起地，你應(yīng)該要注意哪些地方？